Vous propose des ateliers environnementaux gratuits! Bonjour

Ce document a été produit par Prévention CDN/NDG dans le cadre du programme Éco-quartier de l’arrondissement.
Éco-quartier NDG – 6575 Somerled, suite 206, Montréal, QC H4V 1T1
Vous propose des ateliers
environnementaux gratuits!

Ce document a été produit par Prévention CDN/NDG dans le cadre du programme Éco-quartier de l’arrondissement.
Éco-quartier NDG – 6575 Somerled, suite 206, Montréal, QC H4V 1T1
Bonjour,
Vous aimeriez offrir à vos élèves l’occasion de participer à des activités et ateliers environnementaux
durant l’année scolaire? Vous auriez besoin d'un coup de pouce pour l'instauration ou l'accompagnement
d'initiatives environnementales au sein de votre école? Voilà une belle occasion d’amorcer vos démarches
pour se faire en recevant de l’appui de l’Éco-quartier NDG.
En effet, votre Éco-quartier est là pour aborder avec vous et vos élèves des thèmes variés liés à
l’environnement et proposer des gestes concrets pour promouvoir un comportement plus éco-
responsable et ce, gratuitement!
L’Éco-quartier est un programme environnemental de la Ville de Montréal, géré par Prévention CDN-NDG
à NDG. Notre mandat est d’informer et de sensibiliser la population locale aux problématiques
environnementales afin de les inciter à améliorer leur qualité de vie et leur environnement.
Dans cette optique, nous aimerions développer et renforcer nos liens avec les écoles du quartier. Deux
volets comprenant des stratégies complémentaires vous sont donc proposés : la présentation d'ateliers à
vocation environnementale, et l'accompagnement et le suivi des initiatives environnementales
spécifiques à votre école (comités verts, par exemple). Ainsi, à travers différents types d’ateliers, nous
souhaitons renforcer la conscience environnementale des jeunes et stimuler leur réflexion sur les enjeux
environnementaux.
Le document ci-joint présente les animations et les ateliers adaptés, interactifs et gratuits disponibles. Le
volet suivi propose un soutien à votre école afin de faciliter la création de structures susceptibles de
soutenir les initiatives vertes ou l'accompagnement de structures existantes.
Afin que nous puissions organiser une ou plusieurs animations ou ateliers chez vous, veuillez vous
inscrire en remplissant et retournant le formulaire d’inscription que vous trouverez ci-joint. Pour vous
assurer de notre disponibilité, nous vous suggérons de nous faire parvenir votre formulaire d’inscription
le plus tôt possible ou, au plus tard, 2 à 3 semaines avant la date d’animation demandée. Dans le but
de stimuler une sensibilité environnementale effective chez les jeunes, il est possible de réaliser
plusieurs activités auprès des enfants de votre école durant l’année scolaire.
Je vous invite maintenant à diffuser la liste d'activités ci-jointe à l’ensemble de votre personnel
enseignant afin de recueillir leur intérêt. Si vous souhaitez recevoir plus d’informations, n’hésitez pas à
nous rejoindre.
Dans l’espoir de vous rencontrer bientôt, je vous remercie sincèrement de votre intérêt et de votre
précieuse collaboration,
Nouha Dhahri
Animatrice en éducation relative à l’environnement
[email protected]

Ce document a été produit par Prévention CDN/NDG dans le cadre du programme Éco-quartier de l’arrondissement.
Éco-quartier NDG – 6575 Somerled, suite 206, Montréal, QC H4V 1T1
Présentation des ateliers
Règle générale, les ateliers ont une durée de 45 minutes à 1 heure. Ils sont flexibles et adaptables selon vos
besoins pour des groupes de 30 étudiants maximum. La majorité des ateliers peuvent facilement être adaptés à
différents groupes d’âges/publics. Veuillez nous informer pour que nous puissions nous ajuster!
Thèmes
Ateliers
1. Consommation et
environnement
1a) Choix vestimentaires et environnement
1b) Alimentation et environnement : quels sont les enjeux ?
1c) L’eau
1d) Santé et environnement
2. Écocitoyenneté et
engagement
2a) À vos plumes, éco-citoyens!
2b) L’éco-blanchiment : êtes-vous capables de le démasquer?
3. Environnement
immédiat
3a) Exploration du milieu de vie immédiat
3b) Corvée de nettoyage
4. 3RV
4a) La gestion de matières résiduelles au Québec
4b) Compostage et lombricompostage
4c) Éco-bricolage/DIY
5. Biodiversité
et
conservation
5a) Les abeilles et l’environnement
5b) L’importance de la biodiversité
6. L’activité humaine
et l’environnement
global
6) Changements climatiques, gaz à effets de serre, énergies & empreinte écologique
7. Éco-cinéma
7) Visionnement de documentaires ou d’extraits vidéo et discussion sur les enjeux

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Consommation et environnement
1. a) L’impact de nos choix vestimentaires
Quel est le lien entre nos choix en matière de vêtements et l’environnement?
Cet atelier vise à faire prendre conscience aux jeunes, de tout âge, que les habitudes
vestimentaires sont parfois néfastes pour l’environnement. Cet atelier vise à conscientiser et
amener les jeunes à faire plutôt partie de la solution. Nous nous pencherons donc sur le cycle de
vie d’un vêtement, en explorant les voies de la réduction, du réemploi, du recyclage et de la
valorisation, bref le principe des 3RV "vestimentairement" parlant. Il sera également question
au cours de cet atelier des impacts qui résultent de ces choix de consommation, impacts qui se
font ressentir ici mais surtout, partout ailleurs sur la planète.
De quoi j’ai l’air? Qu’est-ce que je porte? Qu’est –ce que je supporte?
Jeu de rôles qui invite les jeunes à prendre conscience de leur rôle de citoyen-consommateur dans
le contexte d’une mondialisation marchande. Ceci se fait à travers :
L’exploration critique des modèles contemporains de production et d'échange dans le commerce
international et surtout, leurs impacts sur l’environnement; la réflexion sur les moyens dont les
jeunes disposent pour contribuer à améliorer les relations Nord-Sud, à contrer les inégalités
sociales et à promouvoir la qualité des milieux de vie. Nous allons aussi explorer les alternatives à
la consommation de vêtements (friperies, couture, etc.).
1. b) Alimentation et environnement; Quels sont
les enjeux?
De la souveraineté alimentaire à l’impact des choix alimentaires sur l’environnement, en passant par le cycle de vie
des aliments, ces ateliers font le point quant aux impacts réels et multiples de notre
alimentation sur l’environnement.
 Les industries alimentaires, agroalimentaires, qui sont-elles, que font-
elles, quel pouvoir ont-elles?
 L’agriculture dans les villes (urbaine) : définition et exemples (Lufa
commerciale; jardins communautaires, jardin en pots, jardins sur les
toits, apiculture urbaine, etc.).
 Quel chemin parcours votre repas avant d’arriver dans votre assiette?
 Organismes génétiquement modifiés, pesticides, biologique, équitable…
Que signifient ces termes?
 Comment faire des choix plus écologiques?

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1. c) L’eau, source de vie… et de gaspillage!
 Eau Tour du Monde, jeu interactif – une trousse du département d’Éducation relative à
l’environnement de l’UQAM: jeu de rôles abordant la problématique de l'eau à l'échelle
internationale, dans une perspective de compréhension de l'ensemble de ses enjeux et de
recherche de solutions.
 L’eau embouteillée : impacts et enjeux. Atelier qui aborde le problème de la
privatisation des ressources naturelles et le problème environnemental créé par la
surconsommation d’eau embouteillée. Discussion et recherche collective de solutions,
accompagnées d’un « test de goût ».
1. d) La santé et l’environnement
Les impacts des résidus domestiques dangereux (RDD) et des produits
toxiques sur notre santé et sur l’environnement
Les RDD :
 Quelles sont les caractéristiques d’un RDD? Quels sont les effets des RDD sur notre
santé et notre environnement? Comment les gérer de façon responsable?
Quelles sont les alternatives possibles? Si souhaité, les élèves seront invités à
participer à la confection d’un échantillon de nettoyant écologique. La recette
est incluse sur l’étiquette fournie par l’animatrice pour permettre de répéter
l’expérience à la maison et faire de cette découverte une habitude.
Les produits toxiques à la maison :
 Que se trouve-t-il dans les produits corporels que tu utilises au quotidien (anti
sudorifique, maquillage, crèmes, etc.) ? Activité sur l’analyse d’étiquettes à partir de produits.
Écocitoyenneté et environnement
2. a) À vos plumes, éco-citoyens!
Cet atelier vise à mettre en lumière le potentiel d’action des jeunes comme moteurs de changement
sociétal. À partir de discussions tirées des préoccupations environnementales des élèves,
un enjeu sera choisi pour faire l’objet d’une campagne de pétition. L’objectif terminal de
cet atelier est de stimuler les jeunes à exercer leur pouvoir de citoyen engagé à travers
l’écriture d’une lettre destinée à un élu, une compagnie, un organisme… Histoires à
succès à l’appui pour motiver vos élèves.