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Objectif: mettre en évidence que les S.E.S permettent d'analyser certains phénomènes grâce à différentes disciplines comme la sociologie, l'économie, la science politique mais aussi l'histoire, le droit… pour cela nous allons étudier l'exemple de "la musique" I- Définissons tout d'abord les différentes disciplines qui composent les S.E.S L'économie ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………..................... La sociologie ……………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………....... ............................................................................................................................................................................... L'histoire ………………………………………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………………………....... ................................................................................................................................................................................ La science politique ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… Le droit ………………………………………………………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………………………....... Les deux matières les plus souvent utilisées en S.E.S. sont l'économie et la sociologie qui permettent ainsi de mieux comprendre les activités de l'homme, sa façon de vivre en communauté et les liens (marchands ou non marchands) qu'il tisse avec les autres II- La musique, un phénomène économique, sociologique et politique Quel regard l'économiste, le sociologue et le politologue peuvent-ils porter sur la musique? a- La musique, une véritable industrie … Document 1 Les Chiffres clés 2007, les statistiques de la culture, http://www.culture.gouv.fr 1- Intégrez le chiffre entouré dans une phrase 2- Quantifiez l'évolution du nombre de CD vendus entre 1993 et 2005 Document 2 Les Chiffres clés 2007, les statistiques de la culture, http://www.culture.gouv.fr 3- Si la vente de CD s'élevait à 110 millions d'unités en 2005, combien en vendaient à elle seules les grandes surfaces? 4- Pourquoi peut-on dire que les documents 1 et 2 relèvent d'une approche économique? b- A chacun sa musique Document 3 :Genre de musique écouté selon le sexe, l'âge, la PCS Sur 100 personnes de chaque groupe des chansons Ecoutent le plus souvent... de la du du musique rock jazz classique Ensemble 43 23 20 11 de la musique pour danser 10 Sexe Hommes Femmes 39 47 22 24 25 16 14 9 10 10 Age 15 à 19 ans 20 à 24 ans 25 à 34 ans 35 à 44 ans 45 à 54 ans 55 à 64 ans 65 ans et plus 51 51 54 52 45 32 21 10 18 21 31 29 25 18 53 43 32 17 7 2 1 11 18 16 14 12 5 2 2 4 5 12 18 15 10 43 46 12 24 11 22 4 14 18 8 36 51 31 30 5 47 54 56 58 31 21 16 14 28 26 26 24 18 12 9 7 8 8 12 8 27 36 19 5 3 19 4 8 12 9 PCS du chef de ménage Agriculteurs Artisans, commerçants, chefs d’entreprises Cadres et professions intellectuelles supérieures Professions intermédiaires Employés Ouvriers qualifiés Ouvriers non qualifiés, ouvriers agricoles Retraités Autres inactifs Source : DONNAT O. et COGNEAU D., Les pratiques culturelles des Français (1973-1989), La Découverte, La documentation française, 1990, p 66. 1- Qui écoute le plus de la musique pour danser ? 2- Quels sont les goûts musicaux des ouvriers ? Qu’est ce qui les différencie des cadres ? c- La musique, un acte citoyen JAMAIT, « Y'en a qui… » Le matin, quand je me réveille, J'ai du mal à quitter Morphée Pour aller justifier la paye Que mon patron peut s'octroyer Cà n'est pas vraiment que je tienne A continuer de l'engraisser Mais aussi petite soit la mienne (de paye) J'en ai besoin pour bouffer Je fais des trous dans ma ceinture Un par jour pour mieux gérer Le minimum que cette enflure Se croit obligé d'me céder Y en a qui s'ront jamais dans la ***** Y en a qu'auront jamais d'problèmes Et ce sont souvent ceux-là même Qui nous dirigent et qui nous gouvernent Je le croise devant l'usine Dans sa belle BMW Dans sa Porsche ou bien son Alpine Suivant ce qu'il a motivé Moi je gare mon vélo Depuis qu'ils ont décidé Afin de relancer l'marché d'l'auto D'interdire aux poubelles de rouler Il a les fringues toujours impec' Les mains propres et jamais tachées Moi, mes paluches, je bosse avec Et mes neurones sont élimés Y en a qui s'ront jamais dans la ***** Y en a qu'auront jamais d'problèmes Et souvent ce sont ceux-là même Qui nous dirigent et qui nous gouvernent Il a des potes en politique Des plantes grasses à arroser De celles qui jamais ne lui piqu' ‘eront le coeur de son chéquier Ils ont le cumul sympathique De maire et de député Ils ont la morale cathodique Et le chômage suranné Et peu importe l'ascenseur Qu'ils aiment à se renvoyer Peu importe puisque l'erreur C'est qu'on est trop dans l'escalier Y en a qui s'ront jamais dans la ***** Y en a qu'auront jamais d'problèmes Et souvent ce sont ceux-là même Qui nous dirigent et qui nous gouvernent Combien de temps encore, va-t-on se laisser faire Combien de temps encore, sans rien faire... Combien de temps encore, va-t-on se laisser faire Combien de temps encore, sans rien faire... Y en a qui s'ront jamais dans la ***** Y en a qu'auront jamais d'problèmes Et souvent ce sont ceux-là même Qui nous dirigent et qui nous gouvernent Y en a qui s'ront jamais dans la ***** Y en a qu'auront jamais d'problèmes Et souvent ce sont ceux-là même Qui nous dirigent et qui nous gouvernent 1- Expliquez le passage souligné 2- Qu’est ce que dénonce Jamait ? soulignez les expressions qui le prouve. 3- Dans cette chanson, a quoi sert la musique ? Quel est le lien avec la politique ?
