Évaluation du chapitre 8 Les mondes arctiques, une

Géographie 2e
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Évaluation du chapitre 8
Les mondes arctiques, une nouvelle frontière
sur la planète
Page 258
Je sais définir les mots-clés du chapitre
 À quels mots-clés correspondent les définitions suivantes ?
1 Espace disposant de ressources au service
du développement d’autres régions.
4 Sol gelé en permanence sur de grandes
profondeurs.
2 Passage qui est l’objet de négociations
entre les États-Unis, qui le souhaitent
international, et le Canada, qui le considère
comme faisant partie de ses eaux
intérieures.
5 Forme de tourisme qui souhaite réduire
d’éventuels impacts négatifs sur les
espaces et les modes de vie des habitants
rencontrés.
3 Formation végétale basse et discontinue de
mousses et de lichens.
6 Grande forêt boréale composée
essentiellement de conifères.
Je sais localiser les lieux des mondes arctiques

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Exercice d’évaluation
1. A l’aide de la carte 1, indiquez les numéros ou lettres qui correspondent aux noms des lieux
notés dans le tableau.
Afrique
Asie
Océan Atlantique
Océan Pacifique
Europe
Groenland
Océan Glacial
Arctique
Amérique
Océan Indien
Mer Méditerranée
2. Sur la carte 2 :
 Par quelles lettres sont repérés :
– le cercle polaire ?
– le pôle Nord ?
– le détroit de Béring ?
 Quels sont les États situés autour du cercle polaire et repérés par des chiffres ?
Je sais analyser un document publicitaire
Voir la Méthode 7 p. 127
Exercice d’évaluation
Document 3, p. 259 du manuel
1. Qui est à l’origine de la publicité ?
2. Que montre la photographie utilisée dans la publicité ?
3. Justifiez les phrases qui figurent sous la photographie :
– « Voyages insolites » ;
– « Destinations mythiques » ;
– « Découverte d’une nature originelle ».
 Quelle image veut-on donner des mondes polaires ? Pourquoi ?
4. Le tourisme est-il la seule ressource du Groenland ?
5. Quelles conséquences liées au développement du tourisme dans les régions polaires
n’apparaissent pas sur la publicité ?

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Je sais rédiger le plan d’une composition
Voir la Méthode 16 p. 254
 Rédigez le plan de la composition «Les mondes arctiques, entre exploitation et protec-
tion», en vous appuyant sur les questions suivantes :
1.
 Relevez les mots importants du sujet.
 Que faut-il comprendre par les termes « exploitation » et « protection » ?
2. Reproduisez et complétez le tableau suivant en recherchant, dans le chapitre 8, les informa-
tions correspondant aux trois rubriques :
Organisez le plan de la composition en utilisant les informations relevées dans le tableau.
Dans chacune des trois parties, classez les arguments en petits paragraphes identifiés par
une phrase titre.
1. Les mondes arctiques,
des territoires singuliers
– Étude de cas p. 190
– Cours p. 198
2. Des ressources
convoitées
– Carte p. 196
– Cours p. 200
– Débat p. 204
3. Les mondes arctiques
face au défi du
développement durable
– Cours p. 202
– Enjeu p. 246
3. Organisez le plan de la composition en utilisant les informations relevées dans le tableau.
Dans chacune des trois parties, classez les arguments en petits paragraphes identifiés par
une phrase titre.
Exemple : 1. Les mondes arctiques, des territoires singuliers
a - Des territoires nordiques
b - Des milieux de l’extrême