Evaluation de l`expression orale en fin de 3ème en continu – Niveau

Evaluation de l’expression orale en fin de 3ème en continu – Niveau A2
Compétences
Niveau A1
Niveau A2 – Niveau requis
en fin de 5ème
Niveau B1- Niveau requis
en fin de 3ème
Respect des
consignes /
Accomplissement
des tâches
- Identifier la nature d’un document
- Décrire une scène en détail
- Parler de soi / se décrire / se présenter / présenter un personnage
- Faire un portrait physique / moral détaillé d’un sujet dans une image
- Identifie le message implicite d’une publicité
- Réagir aux questions
- Donner son avis / son appréciation / ses goûts
- Sait développer ses idées / argumenter
-/=
+
++
S’exprime en
continu
S’exprime à l’aide de très
brefs énoncés. Le discours
est court, peu organisé
avec de trop longues
pauses.
Le discours est bref et prend
la forme de points successifs.
Est capable de formuler des
explications.
Le discours est très clair
et organisé, il prend la
forme de points qui se
succèdent en toute clarté
avec des articulations,
des liaisons.
Prend part à la
conversation
La conversation repose sur
l’aide de l’examinateur.
Répond et réagit par bribes
de mots. L’information est
limitée à de réponses très
brèves.
Est capable de répondre et
réagir de façon simple.
Malgré des maladresses et
des interventions brèves, est
capable également
d’apporter des précisions et
un avis personnel.
L’élève s’implique
davantage, reformule,
cherche à convaincre et
argumente. Parvient à
faire comprendre ses
opinions avec un discours
plus personnel.
Cohérence et
cohésion du
discours
Peut relier des groupes
de mots avec des
connecteurs élémentaires
tels que « and » ou «but»
Peut utiliser les articulations
les plus fréquentes pour
relier des énoncés : « so /
because… »
Peut relier une série
d’éléments courts,
simples et distincts en un
discours qui s’enchaîne
avec des connecteurs
complexes ou des
pronoms relatifs
Maîtrise du
système
phonologique
Peu de respect des règles
de prononciation, de la
mauvaise volonté,
difficilement
compréhensible.
Réalisation suffisante,
compréhensible,
des efforts.
(Très) bonne
prononciation.
Maîtrise
grammaticale
réinvestissements (très)
limités, peu de possibilité
d’expression ou de
formulation
Réinvestissements
moyens, des erreurs
acceptables
Pas ou peu d’erreurs
dans les
réinvestissements
Maîtrise
lexicale
répertoire élémentaire
de mots isolés
Vocabulaire suffisant
Vocabulaire assez riche
et varié, utilise des
périphrases, capable de
reformulations
Aisance à
l’oral
Enoncés très courts,
nombreuses pauses,
hésitations pour chercher
ses mots
Aisance suffisante malgré
des hésitations et faux
démarrages
Peut s'exprimer avec une
certaine aisance

Nature de l’épreuve :
Vous serez amenés à discuter avec un examinateur autour d’un support. Vous devrez …
- Décrire une scène en détail
- Identifier la nature d’un document
- Parler de vous-même / vous décrire / vous présenter / présenter un personnage
- Faire un portrait physique / moral détaillé d’un sujet dans une image
- Identifier le message implicite d’une publicité ou d’un film etc …
- Réagir aux questions du jury
- Donner votre avis / votre appréciation / vos goûts sur la musique, le sport, l’école etc …
- Argumenter / Développer des idées sur un film que vous recommandez …
- Parler de vos vacances, vos expériences, de vos habitudes à la maison, à l’école etc …
Conseils :
Revoir …
- les formules de politesse / salutations
- tout le lexique qui vous permet de vous présenter : âge / date et lieu de naissance / famille
- les chiffres et nombres
- les présents : simple et BE + Ving
- le temps qui vous permet de parler de vos dernières vacances, du dernier film visionné …
- la forme verbale qui vous permet de parler de ce que vous avez déjà ou jamais fait jusqu’à
aujourd’hui
- les structures qui vous permettent de parler de ce que vous souhaiteriez faire à l’avenir
- vos cours et RECITER CERTAINES STRUCTURES !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Les + 
A éviter
- S’investir et s’impliquer dans la
conversation malgré quelques
maladresses
- Varier vos structures et votre lexique
- Soyez dynamique et volontaire
- Respecter les intonations et les
prononciations
- Prendre des initiatives
- Le chèque blanc ou un cadeau à votre
examinateur 
- De ne pas avoir pris connaissance des
conseils et de la grille d’évaluation
- Etre nonchalant
- Le franglais !
- D’employer des mots en français !
- D’attendre les questions du jury et de
limiter ses réponses à celles-ci
- D’oublier de saluer votre examinateur 