Evaluation de l`expression orale en fin de 3ème en continu – Niveau
publicité
Evaluation de l’expression orale en fin de 3ème en continu – Niveau A2 Compétences Respect des consignes / Accomplissement des tâches S’exprime en continu Prend part à la conversation Cohérence et cohésion du discours Maîtrise du système phonologique Maîtrise grammaticale Maîtrise lexicale Aisance à l’oral Niveau A1 - Niveau A2 – Niveau requis en fin de 5ème Niveau B1- Niveau requis en fin de 3ème Identifier la nature d’un document Décrire une scène en détail Parler de soi / se décrire / se présenter / présenter un personnage Faire un portrait physique / moral détaillé d’un sujet dans une image Identifie le message implicite d’une publicité Réagir aux questions Donner son avis / son appréciation / ses goûts Sait développer ses idées / argumenter -/= S’exprime à l’aide de très brefs énoncés. Le discours est court, peu organisé avec de trop longues pauses. + Le discours est bref et prend la forme de points successifs. Est capable de formuler des explications. La conversation repose sur l’aide de l’examinateur. Répond et réagit par bribes de mots. L’information est limitée à de réponses très brèves. Est capable de répondre et réagir de façon simple. Malgré des maladresses et des interventions brèves, est capable également d’apporter des précisions et un avis personnel. Peut relier des groupes de mots avec des connecteurs élémentaires tels que « and » ou «but» Peut utiliser les articulations les plus fréquentes pour relier des énoncés : « so / because… » Peu de respect des règles de prononciation, de la mauvaise volonté, difficilement compréhensible. réinvestissements (très) limités, peu de possibilité d’expression ou de formulation répertoire élémentaire de mots isolés ++ Le discours est très clair et organisé, il prend la forme de points qui se succèdent en toute clarté avec des articulations, des liaisons. L’élève s’implique davantage, reformule, cherche à convaincre et argumente. Parvient à faire comprendre ses opinions avec un discours plus personnel. Peut relier une série d’éléments courts, simples et distincts en un discours qui s’enchaîne avec des connecteurs complexes ou des pronoms relatifs Réalisation suffisante, compréhensible, des efforts. (Très) bonne prononciation. Réinvestissements moyens, des erreurs acceptables Pas ou peu d’erreurs dans les réinvestissements Vocabulaire assez riche et varié, utilise des périphrases, capable de reformulations Enoncés très courts, Aisance suffisante malgré Peut s'exprimer avec une nombreuses pauses, des hésitations et faux certaine aisance hésitations pour chercher démarrages ses mots Vocabulaire suffisant Nature de l’épreuve : Vous serez amenés à discuter avec un examinateur autour d’un support. Vous devrez … - Décrire une scène en détail Identifier la nature d’un document Parler de vous-même / vous décrire / vous présenter / présenter un personnage Faire un portrait physique / moral détaillé d’un sujet dans une image Identifier le message implicite d’une publicité ou d’un film etc … Réagir aux questions du jury Donner votre avis / votre appréciation / vos goûts sur la musique, le sport, l’école etc … Argumenter / Développer des idées sur un film que vous recommandez … Parler de vos vacances, vos expériences, de vos habitudes à la maison, à l’école etc … Conseils : Revoir … - les formules de politesse / salutations tout le lexique qui vous permet de vous présenter : âge / date et lieu de naissance / famille les chiffres et nombres les présents : simple et BE + Ving le temps qui vous permet de parler de vos dernières vacances, du dernier film visionné … la forme verbale qui vous permet de parler de ce que vous avez déjà ou jamais fait jusqu’à aujourd’hui les structures qui vous permettent de parler de ce que vous souhaiteriez faire à l’avenir vos cours et RECITER CERTAINES STRUCTURES !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Les + - S’investir et s’impliquer dans la conversation malgré quelques maladresses - Varier vos structures et votre lexique - Soyez dynamique et volontaire Respecter les intonations et les prononciations Prendre des initiatives Le chèque blanc ou un cadeau à votre examinateur - A éviter - De ne pas avoir pris connaissance des conseils et de la grille d’évaluation Etre nonchalant Le franglais ! D’employer des mots en français ! D’attendre les questions du jury et de limiter ses réponses à celles-ci D’oublier de saluer votre examinateur
