Feuille du travail – Chapitre 6
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Histoire du Canada – Unité 2 Feuille de travail – Chapitre 6 Nom:____________________ Résultat d’apprentissage discuté dans cette feuille du travail : 2.1 L’entrée en guerre : l’appui à la Grande Bretagne, la préparation militaire, le recrutement et les attitudes à l’égard de la guerre. Sommaire de ce que vous apprendrez dans cette section : Le début du 20e siècle est une période de tension croissante en Europe en raison des rivalités nationales, de la concurrence pour la suprématie militaire et des systèmes d’alliance. En 1914, la guerre éclate à la suite de l’assassinat de l’Archiduc François-Ferdinand à Sarajevo. Comme elle est membre de la Triple Alliance, la Grande-Bretagne entre en guerre. Le Canada, qui fait partie de l’Empire britannique, fait de même automatiquement. Les élèves doivent examiner brièvement les causes de la guerre et les raisons pour lesquelles le Canada est favorable à la guerre. En 1914, le Canada possède une petite armée et doit recruter et former des soldats pour le service outremer. C’est à Sam Hughes, ministre de la Milice, qu’incombe cette tâche. Il convient d’attirer l’attention des élèves sur ceux qui se sont portés volontaires, d’où ils venaient et pourquoi ils se sont engagés. (Prévoir dans l’analyse le rôle des Autochtones, des femmes et du Newfoundland Regiment.) Il est également important de parler des attitudes divergentes des Canadiens-anglais et des Canadiens-français au sujet de la guerre. L’enquête et l’analyse doivent comporter les éléments suivants : •Définir la cause et la conséquence — Quelle raison principale le Canada a-t-il eu d’entrer en guerre selon vous? •Tenir compte des points de vue — Qu’auriez-vous ressenti si vous vous étiez porté volontaire à l’époque? •Faire des comparaisons — Comparez l’état de préparation à la guerre du Canada à l’époque et de nos jours. •Porter un jugement de valeur — Pensez-vous que le Canada aurait dû avoir le choix d’entrer en guerre ou non? Est-il juste que les Canadiens-français aient dû soutenir l’effort de guerre britannique? Qu’est-ce que vous devez prendre de cette section? Les élèves doivent comprendre que l’entrée en guerre du Canada a été automatique, que nous étions mal préparés et que l’appui initial à la Grande-Bretagne dans cette guerre européenne a été généralement enthousiaste. Chapitre 6: Le Canada face à la crise internationale 1. Qui est le premier ministre du Canada quand la guerre est commencée? (75) Robert Borden Il est élu le 21 septembre, _________. Selon la vision de Laurier, XXe siècle était le siècle du Canada, Borden était le dirigent Mais, le commencement de la guerre était le priorité, Borden est connu pour son rôle dans la guerre La place du Canada dans l’Empire Britannique (75-76) 2. GB a déclaré la guerre le 4 aout, 1914. Au cause que Canada est membre de l’empire britannique, il est entré ______________________. 3. L’appartenance du Canada à l’empire britannique représentait bien plus qu’une formalité juridique pour la plupart des Canadiens en 1914. Indiquez 2 raisons pourquoi. 4. Les Canadiens étaient excités au prospect de la guerre. Ils ont montré leur ______________________ célébré dans les rues par agiter leurs mouchoirs et leurs chapeaux. Les stratèges militaires prédisent une défaite ______________________ et ______________________ de l’Allemagne. Presque tout le monde pensait que la guerre serait ______________________ et que les soldats seraient rentrés chez eux pour ______________. 5. Définir Patriotisme : 6. Quand la nouvelle de la déclaration de guerre est parvenue au Canada, des jeunes hommes ______________________ ont attendu pendant des ______________________ sous un soleil brulant leur tour de signer leur engagement. Certains d’entre eux ______________________ que la guerre ne se termine avant leur arrivé au ______________________. 7. 1914: population du Canada = ___________ millions d’habitants Le Canada a envoyé plus de ______________________hommes et femmes pour participer dans la guerre (______% de la population) ______________________ soldats canadiennes morts ______________________ blessés 8. La Naissance de la guerre moderne (à faire au tableau avec Mr. Travis) Sous Laurier, la technologie avait été un facteur de croissance économique. Pendant la PGM, la technologie a servi à créer des armes meurtrières. La guerre a changé avec le PGM. Les nouvelles technologies (comme des chars, gaz toxiques et les mitrailleuses) = ____________________________________________. Au commencement de la guerre, les jeunes hommes étaient vraiment ______________________. La guerre était consideré comme un ______________________, et beaucoup des jeunes hommes ont pensé que sa sera fini dans 6 semaines. Avant le commencement, beaucoup de monde a pensé que la guerre sera une guerre “______________________”, avec des règlements. Les jeunes hommes pensaient que la guerre soit décidée par le combat seulement entre les soldats avec les fusils. Mais, avec les ____________________________________________, les tactiques militaires ont changé beaucoup pendant la P.G.M. Les nouvelles technologies pour la plupart ont fait la guerre plus “______________________,” alors beaucoup plus des soldats peuvent être ___________________________en moins de temps. Dans le P.G.M., le taux de pertes était le plus haut dans l’ère moderne. C’était la naissance de la guerre moderne. Mitrailleuses C’était possible de tuer/blesser plus des personnes en ______________ du temps 550 projectiles tirés à la minute Sont capables d’______________________ des dizaines de soldats en une fraction de seconde Chars En 1914, c’était les soldats à ________________ qui montaient à l’assaut de l’ennemi; en 1918, les soldats marchaient derrière des ____________d’assaut, appelés à l’origine « chevaux de fer ». Les premiers chars étaient primitifs et ______________________ parce que les équipages des chars n’avaient pas de l’expérience. De plus, les chars étaient lents et c’était difficile de traverser la _____________ dans les champs de bataille Les Britanniques ont présenté les chars pour la première fois à la bataille de la __________________ Sous-marines Les Allemandes ont utilisé les “u-boats” (sous-marin allemande) pour détruisent les navires des __________________ britanniques Les alliés perdaient beaucoup des ___________________ à la cause des sous-marins Aeronefs La technologie d’______________________ s’avançait pendant la guerre. Les avions devinaient plus nombreux, ______________________, et puissants. Les ______________________ pris en avion étaient important pour gagner des avantages dans la guerre des tranchées Les photos était étudié en détail avant les ______________________ aériens ont commencé gaz toxiques Avant 1914, l’usage d’armes aussi horribles que les gaz toxiques aurait été considéré comme ______________________ C’était possible de ______________________plus des personnes en moins du temps Utiliser pour la première fois à ______________________ (pronounced EEEP!) L’artillerie lourde L’artillerie lourde lançait des centaines d’explosifs sur les troupes, ______________________ le sol sous leurs pieds. 595 000 Participants en Europe Tué dans un bataille 35 666 Morts causé par un blessure 12 420 Morts causé par des maladies Blessés 155 799 Prisoniers de guerre 3 575 4 671 Manquant 425 Morts en Canada 2 221 Totale (Morts) Population du Canada 8 000 000 9. Les causes de la Première Guerre mondiale (77) Au XIXe siècle, la révolution ______________________ a remplacé les petits ______________________ indépendants par de grandes ______________________. Cette transformation des procédés de fabrication s’est répercutée sur l’______________________, la ______________________ et la ______________________ en Europe. Les nouvelles usines avaient besoin de sources constantes de matières premières et de marches ______________________ pour vendre leurs produits. C’est ainsi que la Grande Bretagne avaient besoin de dominer l’économie ______________________. Pendant la majeure partie du XIXe siècle, la Grande-Bretagne a régné sur les __________ et sur un empire ______________________ qui s’étendait sur le quart des terres émergés du globe. À la fin du siècle, cependant, la Grande-Bretagne a du faire face à la concurrence acharnée qui lui livrait l’Allemagne en matière de ______________________ et d’économie. Grace à la productivité de ses usines, l’Allemagne s’est mise à vendre plus de ______________________ que la Grande-Bretagne. Non seulement l’Allemagne se transformait-elle rapidement en puissance industrielle important, mais elle cherchait en plus à se constituer un ______________________ colonial et à renforcer ses liens avec les autres pays. Elle y est parvenue, entre autres en renforçant sa ______________ de la guerre, une stratégie qui menaçait directement la ______________________ des Britanniques sur les mers. En dépit de la prospérité économique et de l’optimisme général dont jouissaient l’Europe et l’Amérique du Nord au début du XXe siècle, plusieurs d’observateurs perspicaces de la politique internationale pensaient que la guerre était devenue ______________________. 10. Les 4 Causes de la Première Guerre Mondiale (à faire au tableau avec Mr. Travis) L’impérialisme un système politique dans laquelle un État a l’______________________/domination sur des pays étrangers par l’acquisition de la terre (colonies) et les moyens ______________________, ______________________ ou ______________________. Les colonies représentent la ______________________ économique, parce que les colonies ont des ressources qui peuvent être vendu par les mères ______________________ La France occupait une partie du nord-ouest de l’______________________ et l’Extrême Orient. La Russie possédait un immense territoire en Europe du Nord et en Asie. Les États-Unis avaient des iles Hawaii et des ______________________. L’empire la plus vaste appartenait à la ______________________et comprenait entre autres le Canada, la Nouveau-Zélande, l’Australie, le Myanmar, la Malaisie, l’Inde, les Antilles ainsi qu’une partie de l’Afrique et des iles du Pacifique. La GB conservait ses colonies et conquérait de nouvelles grâce à sa marine puissant. Alors, les grands empires comme la France et la G-B avaient déjà les bons ______________________, et l’Allemagne a voulu ses propres colonies (L’Allemagne n’était une puissance européen que depuis peu; elle n’______________________ même pas en tant que pays avant les années 1870 et ne possédait pas beaucoup des ______________________) Pour établir son empire, l’Allemagne avaient besoin des nouveaux marchés et des __________________________________. Alors, elle regardait du coté du Moyen-Orient et des ______________________ (région qui comprehend la Grèce, l’Empire Ottoman et l’ancienne Yougoslavie). Elle a construit un ______________________pour relier sa capitale, Berlin, à Bagdad au cœur de l’Empire Ottoman. La G-B n’aimait pas l’agressivité de l’Allemagne; elle s’______________________ de toutes ses forces aux projets de sa rivale. Mais, si l’Allemagne voulait avoir son rôle à jouer sur la scène mondiale, elle devait se créer un ______________________. Alors, les tensions entre les grands empires se sont ______________________. Le nationalisme L’attitude de ______________________envers son propre pays Le nationalisme nait du sentiment de partager le même ________________culturel, la même ________________, parfois la même ________________et le même ________________ historique, et se traduit souvent par une grande ________________ patriotique Le nationalisme peut pousser un peuple/pays à croire qu’il est la seule à avoir le ________________ dans certains territoires Le nationalisme nourrissait la course aux ________________ et la course aux armes. Au cours des décennies qui ont précédé la PGM, le nationalisme poussait chacune des grandes puissances européens à vouloir créer la plus grande armée et la marine de guerre la plus ________________. C’est aussi lié avec impérialisme, dans le sens que le nationalisme radical montait dans les colonies – chaque fois qu’un pays d’Europe s’emparait d’un nouveau territoire, il montait dans l’échelle de la ________________ économique. Essentiellement, la possession d’un empire outre-mer était un ________________ de grande ________________ et ________________ nationale. Le militarisme La politique d’un pays qui s’________________________________sa puissance militaire d’un pays et à menacer ses ennemis ________________________________. Pour exemple, partout on ajoute des fortifications; la durée de ________________ militaire est prolongée; les ________________ et les défilés militaires sont à l’honneur L’Allemagne et le G-B avaient peur que les autres peuvent gagner un avantage dans la région ________________. Alors, les deux pays ont commencé un course aux armements (________________________________). Les deux pays ont dépensé des millions de dollars pour équiper leurs armées et leurs marines avec les armes ________________. Pour exemple. Au début de XXe siècle, l’Allemagne possédait la plus puissante armée d’Europe, mais la Grande-Bretagne régnait sur les ________________ et déployait de grands efforts pour conserver cet avantage. En 1906, les britanniques ont commencé à construire les ________________ (grands vaisseaux rapides dont la force de frappe étaient concentrée dans 10 canons géants enfermés dans des tourelles chacune pouvant lancer des obus de 35 cm) Les systèmes des alliances À la cause des tensions militaires, plusieurs pays ont créé des alliances pour assuré leur sécurité ________________________________: La Grande-Bretagne, la France, la Russie ________________________________: L’Allemagne, L’Autriche-Hongrie, L’Italie Une déclaration de guerre contre un de ces pays est une déclaration contre l’Alliance entier 11. Les événements déclencheurs (à faire au tableau avec Mr. Travis) Assassinat à Sarajevo L’empire d’________________________________a beaucoup des ethnies différentes (Autrichiens, Hongrois, Slaves) Autriche-Hongrie ________________ Bosnie et l’Herzégovine en 1908 (pris contrôle) Beaucoup des slaves vivaient dans ces provinces et ils ne sont pas contents, alors ils veulent de ________________ l’état de Serbie (grande population slave) 28 juin, 1914 – L’Archiduc d’Autriche François Ferdinand était ________________ par un ________________ de Serbie (un groupe qui s’appelle la <<________________________________>> ________________________________ L’Autriche a accusé la Serbie de l’assassinat, et ils déclarent la ________________ à Serbie Russie est ________________ avec la Serbie (les deux pays ont des grandes populations Slaves) Russie ________________ pour défendre la Serbie L’Allemagne déclare la ________________ à Russie Ensuite, tous les pays dans le système d’Alliances sont impliqués 12. Feuille de travail – L’enticille et la flamme 13. Définir neutralité (refus officiel de prendre à partie dans un conflit international) 14. La guerre se propage en Europe de l’Ouest (à faire au tableau avec Mr. Travis) Le plan Schlieffen La première ________________ dans la guerre pour l’Allemagne était la France General Allemande Alfred von Schlieffen avait planifié une invasion de la France (la France était un ennemi ancien de l’Allemagne) et il savait aussi qu’ils devraient affronter la ________________éventuellement aussi Ils savaient que l’armée ________________ étaient mal ________________________________et disséminée sur un immense territoire, et elle aurait longue à se ________________ Alors Schlieffen comptait vaincre la France pendant que la Russie s’efforçait de rassemble son armée (ils ont environ ________________pour l’attaque) La France a fortement fortifié sa frontière avec l’Allemagne, et les allemands savaient qu’une ________________ directe sur cette frontière serait trop difficile. Il a donc résolu d’envahir la France en passant par « ________________________________», c'est-à-dire par la Belgique, en dépit de la neutralité de ce pays. Conformément à un plan établi de longue date, il a envoyé une petite armée de l’autre coté de la frontière franco-allemande pour attirer les troupes françaises. L’armée allemande devait redoubler et entrainer l’armée française à la suite dans les montagnes de la Lorraine. Pendant ce temps, de nombreuses troupes allemandes devaient envahir la France en passant par la ________________________________. Une fois rendues en sol français, elles devaient se déployer vers l’ouest et avancer vers Paris, prenant l’armée française dans un ________________ gigantesque. C’était un risque parce qu’ils passaient par la ________________ (neutre). Ca va attirer l’attention de la G.-B., parce qu’ils sont alliés avec le Belgique Le plan échoue, parce que les Français ont arrêté les Allemandes près de la ________________________________, près de Paris. (Aussi, l’avance allemande était ralentit par les soldats belgiques aussi). Les Allemands avaient eu de temps de s’emparer de la riche région ________________ de la France et se trouvaient proche aux portes de ________________, mais ils n’avaient pas remporté de victoire décisive. Le conflit était alors à une ________________ (stalemate). Alors, c’était le commencement de la ________________________________. Le Canada se prépare à la guerre (81) 15. Remplir les tirets : En tant que ________________ de l’Empire britannique, le Canada se retrouvait ________________ en guerre contre l’________________. Il avait cependant la possibilité de décider dans quelle mesure il ________________ la Grande-Bretagne. Dans les premiers jours de la guerre, l’appui du Canada a été plus qu’enthousiaste : il a été ________________. Lorsqu’on a demandé des ________________ prêts à se battre en Europe, tous les bureaux de ________________ du pays ont été envahis par des hommes impatients de ________________. En septembre 1914, plus de 30 000 homes s’étaient engagés. 16. Est-ce que le Canada était préparé pour la guerre? Expliquez. (81) 17. Décrivez la construction et les conditions de Valcartier. Dans votre réponse, discutez aussi l’entrainement des soldats. (82) 18. Qui est Sam Hughes? (82) 19. Comment est-ce qu’il était un participé dans la préparation pour la guerre? (82, 83) 20. Pourquoi est-il un personnage controversé? 21. Pourquoi est-ce que le fusil Ross était inefficace dans les tranchées? Est-ce que les soldats canadiens utilisaient les Fusils Ross pendant la guerre entière? (82) 22. Décrivez les conditions de Salisbury. (83) 23. Décrivez les équipements des Canadiennes. Pourquoi préfèrent-ils les choses Britanniques? (83) 24. Est-ce que les Canadiens étaient bien préparé après ils se sont arrivés à Salisbury? 25. À ce stade de la guerre, est-ce que les officiers canadiens étaient prêts à commander une division complète? Pourquoi, pensez-vous? (83) 26. Comment est-ce que Alderson a entrainé les soldats canadiens? (83) 27. Établis une chronologie fictive pour décrire la vie d’un volontaire canadien du jour de la déclaration de la guerre, en août 1914, au jour où les troupes canadiennes sont arrivées au front en avril 1915.
