Feuille du travail – Chapitre 6

Histoire du Canada – Unité 2
Feuille de travail – Chapitre 6
Nom:____________________
Résultat d’apprentissage discuté dans cette feuille du travail :
2.1 L’entrée en guerre : l’appui à la Grande Bretagne, la préparation militaire, le recrutement et
les attitudes à l’égard de la guerre.
Sommaire de ce que vous apprendrez dans cette section :
Le début du 20e siècle est une période de tension croissante en Europe en raison des rivalités nationales,
de la concurrence pour la suprématie militaire et des systèmes d’alliance. En 1914, la guerre éclate à la
suite de l’assassinat de l’Archiduc François-Ferdinand à Sarajevo. Comme elle est membre de la Triple
Alliance, la Grande-Bretagne entre en guerre. Le Canada, qui fait partie de l’Empire britannique, fait de
même automatiquement. Les élèves doivent examiner brièvement les causes de la guerre et les raisons
pour lesquelles le Canada est favorable à la guerre. En 1914, le Canada possède une petite armée et doit
recruter et former des soldats pour le service outremer. C’est à Sam Hughes, ministre de la Milice,
qu’incombe cette tâche. Il convient d’attirer l’attention des élèves sur ceux qui se sont portés
volontaires, d’où ils venaient et pourquoi ils se sont engagés. (Prévoir dans l’analyse le rôle des
Autochtones, des femmes et du Newfoundland Regiment.) Il est également important de parler des
attitudes divergentes des Canadiens-anglais et des Canadiens-français au sujet de la guerre.
L’enquête et l’analyse doivent comporter les éléments suivants :
•Définir la cause et la conséquence
— Quelle raison principale le Canada a-t-il eu d’entrer en guerre selon vous?
•Tenir compte des points de vue
— Qu’auriez-vous ressenti si vous vous étiez porté volontaire à l’époque?
•Faire des comparaisons
— Comparez l’état de préparation à la guerre du Canada à l’époque et de nos jours.
•Porter un jugement de valeur
— Pensez-vous que le Canada aurait dû avoir le choix d’entrer en guerre ou non? Est-il juste que les
Canadiens-français aient dû soutenir l’effort de guerre britannique?
Qu’est-ce que vous devez prendre de cette section?
Les élèves doivent comprendre que l’entrée en guerre du Canada a été automatique, que nous
étions mal préparés et que l’appui initial à la Grande-Bretagne dans cette guerre européenne a
été généralement enthousiaste.

Chapitre 6: Le Canada face à la crise internationale
1. Qui est le premier ministre du Canada quand la guerre est commencée? (75) Robert Borden
Il est élu le 21 septembre, _________.
Selon la vision de Laurier, XXe siècle était le siècle du Canada, Borden était le dirigent
Mais, le commencement de la guerre était le priorité, Borden est connu pour son rôle dans la
guerre
La place du Canada dans l’Empire Britannique (75-76)
2. GB a déclaré la guerre le 4 aout, 1914. Au cause que Canada est membre de l’empire
britannique, il est entré ______________________.
3. L’appartenance du Canada à l’empire britannique représentait bien plus qu’une formalité
juridique pour la plupart des Canadiens en 1914. Indiquez 2 raisons pourquoi.
4. Les Canadiens étaient excités au prospect de la guerre. Ils ont montré leur
______________________ célébré dans les rues par agiter leurs mouchoirs et leurs chapeaux.
Les stratèges militaires prédisent une défaite ______________________ et
______________________ de l’Allemagne. Presque tout le monde pensait que la guerre serait
______________________ et que les soldats seraient rentrés chez eux pour ______________.
5. Définir Patriotisme :
6. Quand la nouvelle de la déclaration de guerre est parvenue au Canada, des jeunes hommes
______________________ ont attendu pendant des ______________________ sous un soleil
brulant leur tour de signer leur engagement. Certains d’entre eux ______________________
que la guerre ne se termine avant leur arrivé au ______________________.
7. 1914: population du Canada = ___________ millions d’habitants
Le Canada a envoyé plus de ______________________hommes et femmes pour participer dans
la guerre (______% de la population)
 ______________________ soldats canadiennes morts
 ______________________ blessés

8. La Naissance de la guerre moderne (à faire au tableau avec Mr. Travis)
Sous Laurier, la technologie avait été un facteur de croissance économique. Pendant la PGM, la
technologie a servi à créer des armes meurtrières.
La guerre a changé avec le PGM. Les nouvelles technologies (comme des chars, gaz toxiques et les
mitrailleuses) = ____________________________________________.
Au commencement de la guerre, les jeunes hommes étaient vraiment ______________________. La
guerre était consideré comme un ______________________, et beaucoup des jeunes hommes ont
pensé que sa sera fini dans 6 semaines. Avant le commencement, beaucoup de monde a pensé que la
guerre sera une guerre “______________________”, avec des règlements. Les jeunes hommes
pensaient que la guerre soit décidée par le combat seulement entre les soldats avec les fusils.
Mais, avec les ____________________________________________, les tactiques militaires ont changé
beaucoup pendant la P.G.M. Les nouvelles technologies pour la plupart ont fait la guerre plus
“______________________,” alors beaucoup plus des soldats peuvent être
___________________________en moins de temps. Dans le P.G.M., le taux de pertes était le plus haut
dans l’ère moderne. C’était la naissance de la guerre moderne.
Mitrailleuses
 C’était possible de tuer/blesser plus des personnes en ______________ du temps
 550 projectiles tirés à la minute
 Sont capables d’______________________ des dizaines de soldats en une fraction de seconde
Chars
 En 1914, c’était les soldats à ________________ qui montaient à l’assaut de l’ennemi; en 1918, les
soldats marchaient derrière des ____________d’assaut, appelés à l’origine « chevaux de fer ».
 Les premiers chars étaient primitifs et ______________________ parce que les équipages des
chars n’avaient pas de l’expérience. De plus, les chars étaient lents et c’était difficile de traverser la
_____________ dans les champs de bataille
 Les Britanniques ont présenté les chars pour la première fois à la bataille de la __________________
Sous-marines
 Les Allemandes ont utilisé les “u-boats” (sous-marin allemande) pour détruisent les navires des
__________________ britanniques
 Les alliés perdaient beaucoup des ___________________ à la cause des sous-marins
Aeronefs
 La technologie d’______________________ s’avançait pendant la guerre. Les avions devinaient plus
nombreux, ______________________, et puissants.

 Les ______________________ pris en avion étaient important pour gagner des avantages dans la
guerre des tranchées
 Les photos était étudié en détail avant les ______________________ aériens ont commencé
gaz toxiques
 Avant 1914, l’usage d’armes aussi horribles que les gaz toxiques aurait été considéré comme
______________________
 C’était possible de ______________________plus des personnes en moins du temps
 Utiliser pour la première fois à ______________________ (pronounced EEEP!)
L’artillerie lourde
 L’artillerie lourde lançait des centaines d’explosifs sur les troupes, ______________________ le
sol sous leurs pieds.
595 000
Participants en Europe
Tué dans un bataille
35 666
Morts causé par un blessure
12 420
Morts causé par des maladies
Blessés
155 799
Prisoniers de guerre
3 575
4 671
Manquant
425
Morts en Canada
2 221
Totale (Morts)
Population du Canada
8 000 000
9. Les causes de la Première Guerre mondiale (77)
Au XIXe siècle, la révolution ______________________ a remplacé les petits ______________________
indépendants par de grandes ______________________. Cette transformation des procédés de
fabrication s’est répercutée sur l’______________________, la ______________________ et la
______________________ en Europe. Les nouvelles usines avaient besoin de sources constantes de

matières premières et de marches ______________________ pour vendre leurs produits. C’est ainsi
que la Grande Bretagne avaient besoin de dominer l’économie ______________________. Pendant la
majeure partie du XIXe siècle, la Grande-Bretagne a régné sur les __________ et sur un empire
______________________ qui s’étendait sur le quart des terres émergés du globe. À la fin du siècle,
cependant, la Grande-Bretagne a du faire face à la concurrence acharnée qui lui livrait l’Allemagne en
matière de ______________________ et d’économie. Grace à la productivité de ses usines, l’Allemagne
s’est mise à vendre plus de ______________________ que la Grande-Bretagne.
Non seulement l’Allemagne se transformait-elle rapidement en puissance industrielle important, mais
elle cherchait en plus à se constituer un ______________________ colonial et à renforcer ses liens avec
les autres pays. Elle y est parvenue, entre autres en renforçant sa ______________ de la guerre, une
stratégie qui menaçait directement la ______________________ des Britanniques sur les mers. En dépit
de la prospérité économique et de l’optimisme général dont jouissaient l’Europe et l’Amérique du Nord
au début du XXe siècle, plusieurs d’observateurs perspicaces de la politique internationale pensaient
que la guerre était devenue ______________________.
10. Les 4 Causes de la Première Guerre Mondiale (à faire au tableau avec Mr. Travis)
L’impérialisme
 un système politique dans laquelle un État a
l’______________________/domination sur des pays étrangers par l’acquisition
de la terre (colonies) et les moyens ______________________,
______________________ ou ______________________.
 Les colonies représentent la ______________________ économique, parce que les
colonies ont des ressources qui peuvent être vendu par les mères
______________________
 La France occupait une partie du nord-ouest de l’______________________ et
l’Extrême Orient. La Russie possédait un immense territoire en Europe du Nord
et en Asie. Les États-Unis avaient des iles Hawaii et des ______________________.
L’empire la plus vaste appartenait à la ______________________et comprenait
entre autres le Canada, la Nouveau-Zélande, l’Australie, le Myanmar, la Malaisie,
l’Inde, les Antilles ainsi qu’une partie de l’Afrique et des iles du Pacifique. La GB
conservait ses colonies et conquérait de nouvelles grâce à sa marine puissant.
 Alors, les grands empires comme la France et la G-B avaient déjà les bons
______________________, et l’Allemagne a voulu ses propres colonies
(L’Allemagne n’était une puissance européen que depuis peu; elle
n’______________________ même pas en tant que pays avant les années 1870 et
ne possédait pas beaucoup des ______________________)
 Pour établir son empire, l’Allemagne avaient besoin des nouveaux marchés et
des __________________________________. Alors, elle regardait du coté du
Moyen-Orient et des ______________________ (région qui comprehend la Grèce,
l’Empire Ottoman et l’ancienne Yougoslavie). Elle a construit un