Lecture cursive = Lecture personnelle, au choix :

Séquence 3ème
La ferme des animaux de George Orwell
LES RÉPONSES AUX QUESTIONS MANQUENT
SIMULATION A DETAILLER ( 14 + 6 = 20 heures )
OBJECTIF GENERAL : Lire un récit argumentatif.
OBJECTIFS SECONDAIRES :
 Étudier une fable satirique.
 Enrichir son vocabulaire abstrait.
 Analyser des procédés de dénonciation.
 Maîtriser les procédés oratoires.
LECTURE : La ferme des animaux de George Orwell
Lecture cursive = Lecture personnelle, au choix :
 1984 de George Orwell
 Le Meilleur des mondes d’Aldous Huxley
 Le Baron perché d’Italo Calvino
 Claude Gueux de Victor Hugo
 Gilles et Jeanne de Michel Tournier
 Le pull-over rouge de Gilles Perrault
 Le maître du jeu de John Grisham
 Les Fourmis de Bernard Werber
 La Planète des singes de Pierre Boulle
 La Mort est mon métier de Robert Merle
LECTURE D’IMAGE FIXE = HISTOIRE DES ARTS : Fiesta Pig d’Andy Warhol
ÉCRITURE : Partie rédaction d’un sujet type brevet = Texte narratif et argumentatif
ORAL : Simulation d’un procès pour argumenter à l’oral

Manuel de référence : Français 3e - Texto collège - Livre unique, Hachette Education (2003)
Edition de référence : Gallimard, Folio 1516
Planning de lecture et d’étude :
Pour la séance 3 :
 Lire le chapitre 1.
 Répondre aux questions « Situation et personnages » (p.209) sur une fiche à part.
 Rechercher ce qu’est une idéologie.
 Activité 6.a) au crayon, directement sur le livre.
Pour la séance 4 :
 Lire les chapitres 2, 3 et 4.
 Répondre aux questions « La lutte contre l’homme » (p.209) sur la fiche déjà commencée.
 Répondre aux questions 12 et 13 de « L’Animalisme et son application » (p.209) au
brouillon.
Pour la séance 7 :
 Lire les chapitres 5, 6 et 7.
 Répondre aux questions « La survie à la ferme » (p.210) sur la fiche.
 Rechercher ce qu’est un « bouc émissaire ».
Pour la séance 8 :
 Lire les chapitres 8, 9 et 10.
 Répondre aux questions « L’asservissement des animaux » (p.210).
 Rechercher ce qu’est un culte et un endoctrinement.
Pour la séance 9 :
 Répondre aux questions « Etapes et moyens de l’endoctrinement » (p.211).
 Revoir les cours d’histoire sur l’URSS (depuis la révolution d’octobre 1917 jusqu’au 50e
anniversaire de Staline).
Pour la séance 10 : Répondre à la question 11 p.211 à propos du tableau d’Andy Warhol
proposé.

 MAÎTRISE DE LA LANGUE :
 Revoir tout le vocabulaire dit abstrait
3ème réseau de mots : l’homme et la société
 évaluation (dont le réinvestissement utilise le 3ème réseau de mots)
L’accord du participe passé :
1. revoir les règles simples
2. le participe passé suivi d’un infinitif
3. l’accord du participe passé des verbes pronominaux
4. l’accord du participe passé d’un verbe impersonnel
 évaluation (dont le réinvestissement est la :)
Dictée préparée n°6 : extrait de la Lettre à M. Faujas de Saint-Fond
Sujet type brevet n°4 : extrait du dernier jour d’un condamné

Présentation du chapitre et de ses objectifs.
SEANCE 1 : FAIRE CONNAISSANCE AVEC L’AUTEUR ET FORMULER DES
HYPOTHESES DE LECTURE
Support : Notice biographique d’Eric Blair, dit George Orwell (p.208)
Lecture à voix haute de cette notice biographique.
Questions à l’oral :
1) Pourquoi peut-on nommer ce texte une notice biographique ?
2) Pourquoi, à votre avis, Eric Blair a-t-il choisi d’écrire sous un pseudonyme ?
3) Quels sont les deux systèmes politiques auxquels s’est intéressé cet auteur ? Qu’en savez-
vous ?
4) Quel est le système politique qu’il dénonce ? En quoi, à votre avis, se rapproche-t-il du
communisme ?
SEANCE 2 : ENTRER DANS LE RECIT PAR LE VOCABULAIRE
Support : Fiche « Enrichir son vocabulaire » (p.208)
Lecture attentive et silencieuse du vocabulaire proposé.
Exercices suivants, directement sur le classeur (20 min).
Mise en commun.
Pour la correction de l’évaluation : Lecture personnelle, au choix :
(p.211 du manuel Texto de chez Hachette Education) :
 1984 de George Orwell
 Le Meilleur des mondes d’Aldous Huxley
 Le Baron perché d’Italo Calvino
(p.173 du Livre unique de chez Nathan, 2008) :
 Claude Gueux de Victor Hugo
 Gilles et Jeanne de Michel Tournier
 Le pull-over rouge de Gilles Perrault
 Le maître du jeu de John Grisham
(p.201 du Nathan) :
 Les Fourmis de Bernard Werber
 La Planète des singes de Pierre Boulle
+
 La Mort est mon métier de Robert Merle
(Comment un individu ordinaire devient un monstre par fidélité au chef et soumission à l’ordre. En lien avec le
programme d’histoire sur les totalitarismes.)
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SEANCE 3 : ENTRER DANS LE RECIT PAR L’INCIPIT
Support : Chapitre 1
1. Situation et personnages
Vérification et mise en commun des questions.
2. Naissance d’une idéologie

Mise en commun de la définition d’une idéologie.
Questions, à l’oral et sur le classeur.
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SEANCE 4 : OBSERVER LA NAISSANCE ET L’EVOLUTION D’UNE SOCIETE
Supports : Chapitres 2 à 4
1. La lutte contre l’homme
Vérification et mise en commun des questions.
2. L’Animalisme et son application
Questions, à l’oral et sur le classeur.
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Revoir tout le vocabulaire dit abstrait (1 heure)
3ème réseau de mots : l’homme et la société (1 heure)
 évaluation (dont le réinvestissement utilise le 3ème réseau de mots) (1 heure)
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SEANCE 5 : ETUDIER LE DISCOURS ARGUMENTATIF
1. Les stratégies argumentatives
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2. L’éloquence et l’oralité du discours
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SEANCE 6 : ANALYSER L’EXPRESSION DE L’IRONIE DANS L’ARGUMENTATION
Supports :
 Extrait du chapitre 4 : « La bataille de l’étable » (p.47 à 51)
 Extrait du chapitre 3 de Candide de Voltaire : « Cette boucherie héroïque » (p.169)
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SEANCE 7 : COMPRENDRE L’AVENEMENT ET LES MECANISMES D’UN SYSTEME
TOTALITAIRE
Supports : Chapitres 5 à 7
1. La survie à la ferme
Vérification et mise en commun des questions.
2. L’avènement de Napoléon
Questions à l’oral et sur le classeur.
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