Julien Reysz Lycée Ambroise Croizat, Moûtiers Sciences

Julien Reysz Lycée Ambroise Croizat, Moûtiers
Sciences économiques et sociales 2011-2012
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Cours de terminale
Chapitre 1 : Croissance, capital et progrès technique
I. Les sources de la croissance
A/ L’amélioration de l’efficacité productive
1. L’organisation du travail
Lisez le document 5 (p. 28) et répondez aux questions 1, 2 et 3
Question 1 :
 L’organisation du travail au 20ème siècle est généralement conçue sur le mode des
structures hiérarchiques pyramidales :
Simple exécutant
Ceux qui décident et mettent en
place l’organisation du travail
qui va permettre d’améliorer la
productivité des travailleurs
Agent de maîtrise
Cadre
…
Dirigeants
 On peut donner l’exemple du taylorisme ou du fordisme pour illustrer ce type
d’organisation du travail
Question 2 :
 Le modèle fordiste a été généralement remis en cause, de même que toutes les
organisations de forme pyramidale
 Pour ↗ la productivité, il faut donner plus d’initiatives et d’autonomie aux
travailleurs → le travailleur de base n’est plus un simple exécutant !
Question 3 :
 Le changement d’organisation du travail ne supprime pas le rapport de sujétion (lien
de subordination)

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 Le travailleur de base reste un travailleur de base, mais il y a modification de la
relation
 Les objectifs de productivité sont toujours assignés par la direction, mais le travailleur
de base est plus autonome dans les moyens d’atteindre ces objectifs
2. L’intensité capitalistique
 Pour ↗ l’efficacité productive (souvent mesurée par la productivité du travail qui en
résulte), l’entrepreneur peut modifier les quantités (relatives) de facteurs de production
 Combinaison productive = une certaine quantité de travail et de capital que le chef
d'entreprise met en œuvre pour obtenir une production
 L’entrepreneur prend en compte au moins 2 éléments pour décider de la combinaison
productive à retenir :
- Le coût relatif du capital et du travail
- L’efficacité productive de la combinaison retenue
 Par exemple, si le travail est relativement bon marché, l’entrepreneur a intérêt à
utiliser beaucoup de travail ou à produire des produits nécessitant beaucoup de travail
Lisez le document 7 (p. 29) et répondez aux questions 2 et 3
Question 2 :
 Entre 1983 et 1990, en France, la productivité horaire apparente du travail a augmenté
en moyenne tous les ans de 2,42 %
 Productivité dite apparente car on ne peut pas attribuer la croissance de la productivité
du travail au seul facteur travail → prise en compte nécessaire du progrès technique
(et donc du capital technique utilisé)
Question 3 :
 La croissance de la productivité horaire du travail s’explique en grande partie par
la croissance de l’intensité capitalistique
 Entre 1983 et 1990, 62% de la croissance de la productivité horaire du travail
s’explique par la croissance de l’intensité capitalistique (1,5/2,42)
 Cet impact a été encore + important entre 1990 et 1995 → l’intensité capitalistique
explique près de 80 % de la croissance de la productivité horaire apparente du travail
 L’intensité capitalistique mesure le rapport entre la quantité de capital et la quantité
de travail utilisés dans la combinaison productive : IC = K/L
- + le rapport K/L ↗, + l’utilisation de K est importante et + l’intensité capitalistique est
forte

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 Depuis le début du 19ème siècle (révolution industrielle), l’intensité capitalistique de la
production a ↗
- Le stock de capital par travailleur a considérablement ↗ (y compris dans les services)
- Pour produire un bien, on utilise proportionnellement de + en + de K et de – en – de L
→ ↗ de la productivité du travail
3. L’innovation
Lisez le document 8 (p. 29) et répondez aux questions 1, 2 et 3
Question 1 :
 En France, entre 1985 et 1988, la productivité horaire du travail a augmenté dans
l’industrie de 7,63 %
Question 2 :
 Sur la période 1985-1988, la contribution des industries innovantes à ce résultat est de
2,95 points, soit 38,7 % (plus du tiers)
Question 3 :
 L’effet de l’innovation sur la productivité horaire du travail dans l’industrie est en
baisse de 1985 à 1994
 Sur cette période, il passe de 38,7 % à 23,9 %, soit de plus d’un tiers à moins d’un
quart
 Mais il s’accroît ensuite de 1994 à 2003 pour atteindre, sur la période 2000-2003,
62,3 % (presque 2/3)
Lisez le document 12 (p. 31) et répondez aux questions 1, 2 et 3
Question 1 :
 Selon Schumpeter, l’entrepreneur est l’acteur essentiel qui met en œuvre
l’innovation
 L’entrepreneur « schumpetérien » est celui qui dynamise l’économie et seul le
producteur qui innove est un entrepreneur
 Il faut donc distinguer produire et entreprendre → cette distinction conduit à
opposer les vrais innovateurs aux copieurs
 Schumpeter définit 2 types d’entrepreneurs :
- L’entrepreneur innovateur → prend le plus de risques en introduisant l'innovation
mais fait le plus de profits
- L’entrepreneur imitateur → attiré par le profit de l’entrepreneur innovateur, il va
suivre la voie de l'innovation

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Question 2 :
 Le rôle de l’entrepreneur est de favoriser la croissance économique grâce à la
« destruction créatrice »
 Lors d’une innovation, il y a :
- destruction = certaines activités deviennent obsolètes → les biens produits par ces
entreprises ne sont plus aussi demandés
- création = apparition de nouvelles activités → effet entraînant des secteurs innovants
sur la croissance économique car ces nouveaux biens vont répondre aux besoins des
consommateurs
Question 3 (réponses des élèves) :
- cassettes VHS
- train à vapeur
B/ La mobilisation des ressources nécessaires à la croissance
1. Le rôle de l’entrepreneur
Lisez le document 10 (p. 30) et répondez aux questions 1 et 2
Question 1 :
 Dans les PED, ce sont l’Etat et les capitalistes étrangers qui sont à l’initiative de
l’investissement et du développement
 Le cas de la Chine est différent :
- La Chine se caractérise par une diaspora sur les pourtours de la mer de Chine qui a
joué un rôle décisif dans le développement
- Les chinois expatriés réunis à Taïwan, Hongkong… ont réalisé un PIB estimé à 700
milliards de dollars (plus que la Chine continentale)
Question 2 :
 L’entrepreneur chinois a :
- un savoir-faire familial accumulé
- un sens de l’obligation très puissant
- un réseau international tissé de liens familiaux
 Cela lui permet de mobiliser facilement des capitaux et donc de répondre aux
mouvements de la demande
2. Le rôle des pouvoirs publics
Le groupe 1 lit le document 15 (p. 32) et répond aux questions 1 à 3
Le groupe 2 lit le document 17 (p. 33) et répond aux questions 1 à 3

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Document 15 (groupe 1)
Question 1 :
 Selon Adam Smith, l’action des hommes est guidée par leur intérêt personnel, qui les
conduit, sans qu’ils en aient l’intention, à servir aussi l’intérêt collectif
 Une « main invisible » oriente naturellement leurs activités vers ce qui est le plus utile
à la société
 Pour Smith, l’Etat a en charge l’intérêt général et il doit respecter la liberté d’action
des individus
 L’Etat doit se limiter à protéger les individus contre les injustices et il doit prendre
en charge les activités qui ne sont pas rentables à titre privé mais qui sont utiles à
la société dans son ensemble
 L’Etat ne doit donc pas intervenir dans le domaine économique
Question 2 :
 Au 19ème siècle, les domaines d’intervention de l’Etat sont :
- La réglementation du commerce, de la finance et du marché du travail
- La stimulation et le soutien de certaines activités (l’agriculture par exemple)
- Le développement de l’éducation afin de permettre l’égalité des chances et la
croissance de la productivité
Question 3 :
 L’idéologie libérale défend l’idée selon laquelle l’Etat ne doit pas intervenir dans le
domaine économique
 L’Etat a tout de même un rôle important à jouer : il doit orienter l’évolution
spontanée de l’économie dans un sens utile à la société
Document 17 (groupe 2)
Question 1 :
 En 2003, au Canada, la part des dépenses intérieures brutes de recherche et
développement réalisée par les administrations s’élevait à 1 % et celle réalisée par les
entreprises à 1 % également
Question 2 :
 En 2003, les dépenses de R&D se montaient à environ 3,1 % du PIB au Japon contre
2,2 % environ en France