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Exposition 23 novembre 2012
3 février 2013
au Musée des Armes de Tulle
Les Juifs de France dans la Shoah
Dossier pédagogique
©Service des Publics. Musées de Tulle

Ce dossier pédagogique, réalisé par le service des publics du Pôle Musées de la
ville de Tulle, accompagne la visite de l’exposition itinérante « Les Juifs de
France dans la Shoah ».
Il a pour objectif de faciliter une lecture active tout en permettant aux élèves de
réaliser une synthèse des informations et d’amorcer une réflexion sur le sujet
traité.
Le livret d’accompagnement pédagogique est construit autour de quatre
thématiques principales :
– Une partie commune à tous les élèves présentant le régime de Vichy.
Et trois thématiques mises en relation avec la période concernée :
–Arrestations et internements,
–Déportations et éliminations,
– Laisser faire... ou agir.
Comment utiliser ce livret d’accompagnement pédagogique ?
Avant de commencer la visite, il est nécessaire d’avoir préparé les élèves à ce
sujet. L’animateur du patrimoine des musées, le centre de ressources du Musée
des Armes et le site internet : http://www.enseigner-histoire-shoah.org/activites-
dans-la-classe-et-letablissement/textes-officiels.html pourront vous aider à cela.
Nous préconisons une répartition en trois groupes (un par thématique). Chaque
groupe découvre les mesures anti-juives du régime de Vichy puis se consacre à
sa thématique. Il est néanmoins possible de constituer quatre groupes : la partie
commune sera alors traitée comme une thématique à part entière.
Des réponses vous sont proposées dans la deuxième partie du document. Elles
pourront vous servir de base pour des réponses plus concises selon le niveau de
votre classe.
Niveaux : collèges et lycées.
Bonne visite

Le régime de Vichy
– En vous appuyant sur vos connaissances et sur le panneau 3, présentez le
chef du régime de Vichy et les circonstances de son arrivée au pouvoir.
Panneau 3
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– De quelle loi édictée par le régime de Vichy est extraite la définition suivante?
« Est regardé comme juif, pour l’application de la présente loi, toute
personne issue de trois grands-parents de race juive ou de deux grands-
parents de la même race, si son conjoint lui-même est juif. » Pourquoi cette
loi constitue-t-elle une rupture dans les pratiques de l’Etat Français ? Panneau 4
et annexe 1
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- Quelles autres mesures législatives sont mises en place contre les Juifs ? Citez
en quelques-unes. Panneau 4
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– Montrez à l’aide de quelques exemples en quoi la vie des Juifs est
bouleversée par le nouveau régime. Panneau 6
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- Décrivez, au choix, l’une des deux affiches présentées dans la vitrine au
centre. Pourquoi considère-t-on généralement que c’est un outil de
propagande très efficace à l’époque ?
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Arrestations et internements
– Quelles sont les premières personnes qui sont internées en France à partir de
1940 ? Où ? Panneau 5 et 11
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-Pour quelles raisons les rafles commencent-elles à partir de 1941 ? Citez des
exemples de moyens employés par les autorités d’occupation et les forces
françaises pour mener à bien ces missions? Panneau 7
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Que s’est-il passé le 16 et 17 juillet 1942 ? Pourquoi cet événement a-t-il si
marquant ? Panneau 10
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