Programme

L’Institut de formation en communication, évaluation,
éducation, santé, le Conservatoire National des Arts et
Métiers, le syndicat national des masseurskinésithérapeutes rééducateurs et le Centre de Recherche
sur la Formation du Conservatoire National des Arts et
Métiers organisent un colloque à destination des
professionnels de la santé, de la formation, de l’éducation et
du travail social.
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Thématique du colloque : Evaluation des compétences et
identités.
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Le samedi 4 juillet 2015 de 9h00 à 17h30 au Conservatoire National des Arts
et des Métiers.
2 Rue Conté. 75003 Paris.
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Communications scientifiques en séance plénière et discussions-débats avec
des enseignants-chercheurs et des experts professionnels.
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9H00-ACCUEIL DES PARTICIPANTS
9H30 – DISCOURS D’OUVERTURE
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Anne JORRO, Professeur des Universités, directrice du Centre de Recherche sur la
Formation au Conservatoire National des Arts et Métiers.
Franck GATTO, Maître de Conférences, H.D.R. à l’université Paul Valéry Montpellier.
10H00 – Pascal ROQUET, Professeur des universités, Conservatoire National des Arts et Métiers
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Quels sont les cadres épistémologiques pour analyser les rôles professionnels et les
rôles sociaux des professionnels ?
Quelles sont les théories et les modèles de l’identité, des rôles et de l’autonomie ?
Comment repérer les constructions des identités sociales et professionnelles pour
situer ses pratiques et développer des compétences dans le cadre de l’évolution
professionnelle ?
Quels sont les modèles des compétences individuelles et des compétences
collectives ?
Comment repérer son identité professionnelle par l’identification et la valorisation
de l’articulation des processus relationnels et des processus biographiques ?
Comment conceptualiser les identités par la professionnalisation ?
Comment connaître et comprendre l’inscription historique des activités à travers la
durabilité et la pérennité des rôles construits ?
Quels sont les éléments sociologiques et historiques des rôles et des identités ?
Questions/Réponses.
11H00 – Franck GATTO, Maître de Conférences, H.D.R, Université Paul Valéry - Montpellier
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Quelles sont les théories de l’évaluation qui permettent de changer de normes et
d’identité ?
Comment se construisent et se repèrent les compétences acquises par
l’expérience ?
Quels sont les dispositifs et les résultats de l’évaluation des savoirs de l’expérience
professionnelle ?
Quels sont les dispositifs et les résultats de l’évaluation des savoirs construits par la
formation professionnelle continue ?
Quels sont les liens dans le domaine de la formation continue entre les normes
qualité et les sciences humaines et sociales ?
Comment nommer les résultats de l’évaluation des savoirs construits par la
formation professionnelle continue, réaliser et valoriser une conversion d’identité ?
Quels sont les « obstacles » au changement de norme identitaire ?
Quels sont les « passages » au changement de norme identitaire ?
Questions/Réponses.
12H15 – VIN D’HONNEUR ET BUFFET
14H15 – Sophie VINCENT, Cadre de Santé, Responsable de formation, Institut de formation en
communication, évaluation, éducation, santé (IFCEES).
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Comment et pourquoi la relation patient-soignant a-t-elle évoluée au cours des 30
dernières années ?
Quel est le « profil-type » du patient atteint d’une maladie chronique dans la
société en 2015 ?
Quels sont les modèles de la santé à connaître et à utiliser pour soigner les patients
atteints de maladies chroniques en 2015 ?
Quels sont les textes de droit qui obligent le professionnel à obtenir le
consentement éclairé du patient pour qu’il participe aux objectifs et aux
programmes de soins ?
Comment placer le patient et son entourage en qualité de coauteurs et de
codécideurs des objectifs et des programmes de soins ?
Comment autoévaluer et améliorer continuellement ses compétences de
professionnel de la santé ?
L’expérience professionnelle, les textes de droit et l’évolution de l’identité du
patient conduisent-ils à une conversion identitaire des professionnels de la santé ?
Quels sont les savoirs scientifiques en éducation sur lesquels le professionnel peut
s’appuyer pour placer le patient en qualité de partenaire des soins ?
Les premiers résultats d’enquêtes scientifiques.
Questions/Réponses.
15H15 – TABLE RONDE (experts professionnels et enseignants-chercheurs)
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Pourquoi évaluer les compétences et l’autonomie des usagers, de l’entourage et des
professionnels ?
Quelle est la logique d’évaluation des compétences et de l’autonomie des usagers,
de l’entourage et des professionnels ?
Comment évaluer les compétences et l’autonomie des usagers, de l’entourage et
des professionnels ?
Avec quelle méthode et avec quels outils évaluer les compétences et l’autonomie
des usagers, de l’entourage et des professionnels ?
Avec quels outils tracer l’évolution des compétences et de l’autonomie des usagers,
de l’entourage et des professionnels ?
Comment favoriser l’évolution des compétences et de l’autonomie des usagers, de
l’entourage et des professionnels ?
Comment inscrire les activités à travers la durabilité et la pérennité des rôles
construits ?
L’évolution des compétences et de l’autonomie des usagers, de l’entourage et des
professionnels modifie-t-elle les identités des usagers, de l’entourage et des
professionnels ?
Comment mettre en place des actions conjointes entre les professionnels dans
l’accompagnement des personnes en difficulté d’autonomie et de leurs
accompagnants ?
16HOO – PAUSE
16H30 – SYNTHESE DES RAPPORTEURS REGULEE PAR LES EXPERTS PROFESSIONNELS ET LES ENSEIGNANTSCHERCHEURS
17H15 – DISCOURS DE CLOTURE DU COLLOQUE