Programme

L’Institut de formation en communication, évaluation,
éducation, santé, le Conservatoire National des Arts et
Métiers, le syndicat national des masseurs-
kinésithérapeutes rééducateurs et le Centre de Recherche
sur la Formation du Conservatoire National des Arts et
Métiers organisent un colloque à destination des
professionnels de la santé, de la formation, de l’éducation et
du travail social.
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Thématique du colloque : Evaluation des compétences et
identités.
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Le samedi 4 juillet 2015 de 9h00 à 17h30 au Conservatoire National des Arts
et des Métiers.
2 Rue Conté. 75003 Paris.
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Communications scientifiques en séance plénière et discussions-débats avec
des enseignants-chercheurs et des experts professionnels.
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9H00-ACCUEIL DES PARTICIPANTS

9H30 – DISCOURS D’OUVERTURE
 Anne JORRO, Professeur des Universités, directrice du Centre de Recherche sur la
Formation au Conservatoire National des Arts et Métiers.
 Franck GATTO, Maître de Conférences, H.D.R. à l’université Paul Valéry -
Montpellier.
10H00 – Pascal ROQUET, Professeur des universités, Conservatoire National des Arts et Métiers
 Quels sont les cadres épistémologiques pour analyser les rôles professionnels et les
rôles sociaux des professionnels ?
 Quelles sont les théories et les modèles de l’identité, des rôles et de l’autonomie ?
 Comment repérer les constructions des identités sociales et professionnelles pour
situer ses pratiques et développer des compétences dans le cadre de l’évolution
professionnelle ?
 Quels sont les modèles des compétences individuelles et des compétences
collectives ?
 Comment repérer son identité professionnelle par l’identification et la valorisation
de l’articulation des processus relationnels et des processus biographiques ?
 Comment conceptualiser les identités par la professionnalisation ?
 Comment connaître et comprendre l’inscription historique des activités à travers la
durabilité et la pérennité des rôles construits ?
 Quels sont les éléments sociologiques et historiques des rôles et des identités ?
 Questions/Réponses.
11H00 – Franck GATTO, Maître de Conférences, H.D.R, Université Paul Valéry - Montpellier
 Quelles sont les théories de l’évaluation qui permettent de changer de normes et
d’identité ?
 Comment se construisent et se repèrent les compétences acquises par
l’expérience ?
 Quels sont les dispositifs et les résultats de l’évaluation des savoirs de l’expérience
professionnelle ?
 Quels sont les dispositifs et les résultats de l’évaluation des savoirs construits par la
formation professionnelle continue ?
 Quels sont les liens dans le domaine de la formation continue entre les normes
qualité et les sciences humaines et sociales ?
 Comment nommer les résultats de l’évaluation des savoirs construits par la
formation professionnelle continue, réaliser et valoriser une conversion d’identité ?
 Quels sont les « obstacles » au changement de norme identitaire ?
 Quels sont les « passages » au changement de norme identitaire ?
 Questions/Réponses.
12H15 – VIN D’HONNEUR ET BUFFET
14H15 – Sophie VINCENT, Cadre de Santé, Responsable de formation, Institut de formation en
communication, évaluation, éducation, santé (IFCEES).

 Comment et pourquoi la relation patient-soignant a-t-elle évoluée au cours des 30
dernières années ?
 Quel est le « profil-type » du patient atteint d’une maladie chronique dans la
société en 2015 ?
 Quels sont les modèles de la santé à connaître et à utiliser pour soigner les patients
atteints de maladies chroniques en 2015 ?
 Quels sont les textes de droit qui obligent le professionnel à obtenir le
consentement éclairé du patient pour qu’il participe aux objectifs et aux
programmes de soins ?
 Comment placer le patient et son entourage en qualité de coauteurs et de
codécideurs des objectifs et des programmes de soins ?
 Comment autoévaluer et améliorer continuellement ses compétences de
professionnel de la santé ?
 L’expérience professionnelle, les textes de droit et l’évolution de l’identité du
patient conduisent-ils à une conversion identitaire des professionnels de la santé ?
 Quels sont les savoirs scientifiques en éducation sur lesquels le professionnel peut
s’appuyer pour placer le patient en qualité de partenaire des soins ?
 Les premiers résultats d’enquêtes scientifiques.
 Questions/Réponses.
15H15 – TABLE RONDE (experts professionnels et enseignants-chercheurs)
 Pourquoi évaluer les compétences et l’autonomie des usagers, de l’entourage et des
professionnels ?
 Quelle est la logique d’évaluation des compétences et de l’autonomie des usagers,
de l’entourage et des professionnels ?
 Comment évaluer les compétences et l’autonomie des usagers, de l’entourage et
des professionnels ?
 Avec quelle méthode et avec quels outils évaluer les compétences et l’autonomie
des usagers, de l’entourage et des professionnels ?
 Avec quels outils tracer l’évolution des compétences et de l’autonomie des usagers,
de l’entourage et des professionnels ?
 Comment favoriser l’évolution des compétences et de l’autonomie des usagers, de
l’entourage et des professionnels ?
 Comment inscrire les activités à travers la durabilité et la pérennité des rôles
construits ?
 L’évolution des compétences et de l’autonomie des usagers, de l’entourage et des
professionnels modifie-t-elle les identités des usagers, de l’entourage et des
professionnels ?
 Comment mettre en place des actions conjointes entre les professionnels dans
l’accompagnement des personnes en difficulté d’autonomie et de leurs
accompagnants ?
16HOO – PAUSE
16H30 – SYNTHESE DES RAPPORTEURS REGULEE PAR LES EXPERTS PROFESSIONNELS ET LES ENSEIGNANTS-
CHERCHEURS
17H15 – DISCOURS DE CLOTURE DU COLLOQUE