Questionnaire école préalable à l`évaluation pédagogique globale

Dominique BATLLE – Andorre -
Questionnaire école préalable à l’évaluation pédagogique globale des écoles
1° - CARACTERISTIQUES DES ELEVES.
(Rotation des élèves : rénovation urbaine / instabilité due à un hébergement précaire. A quel niveau
de cycle est-elle plus remarquable : fin de maternelle / fin de CE1 … ?)
2° - SCOLARITE ET RESULTATS DES ELEVES. (Merci de joindre en annexe l’analyse faite en conseil de
maître)
 Résultats scolaires : analyse des résultats évaluations nationales CE1 et CM2
 Points forts / leviers
 Points faibles / freins
 Evolutions prévues
3° - DOMAINE EDUCATIF.
 Analyse (climat scolaire : actions mises en place pour une mise en place d’un climat apaisé)
 Points forts / leviers
 Points faibles /freins
 Evolutions prévues

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4° -MOYENS ET RESSOURCES HUMAINES.
 Analyse : (postes supplémentaires en maternelle / élémentaire – accompagnement éducatif /
comité de parents ….)
5° - Dynamique du projet d’école.
 Analyses (Axe et répercussion dans l’école)
 Points forts/leviers
 Points faibles/ freins
 Evolutions prévues
6° - PARCOURS SCOLAIRE.
 Analyse (Actions mises en place au quotidien dans et hors de la classe pour les élèves en
difficulté / Organisation et contenus de l’aide personnalisée et des stages de remise à niveau)
 Points forts /leviers
 Points faibles/freins
 Evolutions prévues
7°- PARENTS ET PARTENARIAT / PARTENARIAT.
 Analyse (quelles actions sont menées en direction des parents – ouverture de l’école aux
parents / partenariat avec le ministère de l’éducation Andorran …..)
 Points forts / leviers

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 Points faibles / freins
8° - Pédagogie.
 Intervention RASED
° Analyse :
° Décloisonnement ou/et échanges de services :
° Points forts / leviers :
° Points faibles / freins :
° Evolution prévue :
 Pris en charge de la difficulté des élèves
° Analyse :
° Points forts / leviers :
° Points faibles / freins :
° Evolution prévue :
 Pratiques professionnelles
° Analyse :
° Perception dur les pratiques pédagogiques entre enseignants de l’école (travail commun /
conseils de maîtres et de cycle) :