Nom : ANDRIAMBAHINY Prénom : …Jean

N° d’Etudiant : 20803473.
Nom : ANDRIAMBAHINY Prénom : …Jean Christian…
Nom marital : ……………………………...
Adresse pour l’envoi du courrier postal :
………B.P. 363……………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………
Code Postal : …601… Ville : …TULEAR … Pays : …MADAGASCAR
Tél mobile : : +(261) 34 04 237 17
E-Mail :…[e-mail]……...
Code du Module : …… DOMF1……
Intitulé du Module : …… Les plateformes de e-formation..
Nom de l’Enseignant : … Olivier Cotinat
Devoir n° : 3.. Sujet -Dossier Final. Choix d’une plate-forme de e-formation
COMMENTAIRE DU PROFESSEUR :
POINTS A REVOIR :
Note :

M
MA AS ST TE ER R P PR RO O ( (M M2 2) ) A AI IG GE EM ME E : : I IN NG GE EN NI IE ER RI IE E D DE E L LA A F FO OR RM MA AT TI IO ON N
A A D DI IS ST TA AN NC CE E E EN N S SC CI IE EN NC CE E H HU UM MA AI IN NE E
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Mo od du ul le e D DO OM MF F1 1 : :P Pl la at te es s- -f fo or rm me es s d de e l l’ ’e e- -f fo or rm ma at ti io on n
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Fo or rm ma at te eu ur r : : O Ol li iv vi ie er r C Co ot ti in na at t
TRAVAIL N°3
DOSSIER FINAL – CHOIX D’UNE PLATE FORME DE E-FORMATION
Présenté par
ANDRIAMBAHINY Jean Christian
(20803473)
Université de la Sorbonne
Mai 2009

CHOIX D’UNE PLATEFORME DE E-FORMATION
SOMMAIRE
I - EXECUTIVE SUMMARY
1°) Etat des lieux
. a) Organisme
b) Activités
c) Son budget
d) Ses besoins
e) Existant
2°) Besoins technique et stratégique en système d’information pédagogique et en e-
Learning
3°) Proposition de solution sur les besoins technique et stratégique en système
d’information pédagogique et en e-learning
4°) Choix pédagogique
5°) Budget
6°) Avantages de la e-formation
II - CHOIX D’UNE PLATEFORME
1°) Critères éliminatoires
a) Fonctionnalités
b) Outils
c) Suivi, statistiques, évaluations
d) Plateforme
e) Aspects techniques
2°) Procédure d’évaluation
3°) Les plateformes présélectionnées
4°) La grille de décision
5°) Les contextes d’évaluation de la grille de décision
6°) Etude comparative des deux plateformes sélectionnées
7°) Plateforme éliminée
8°) Plateforme retenue
9°) Scénarii d’utilisation de Moodle
10°) Etendue du projet
11°) Accompagnement du projet
12°) Les clés de la réussite
III - WEBOGRAPHIE
I - EXECUTIVE SUMMARY
Le présent document explore la pertinence et la faisabilité d’un projet collaboratif
interuniversitaire à Madagascar visant l’adoption commune d’un environnement numérique
d’apprentissage de nouvelle génération1 répondant aux besoins des établissements. Mon étude
se déroule à l’université de Tuléar (Madagascar) plus précisément au sein de la faculté de
Droit et Gestion, lieu de mon stage.
Il est à remarquer que plus de 70% des enseignants à la faculté de droit et gestion de
l’université de Tuléar sont des missionnaires venant d’autres universités. Et dans le but de la
mise à disposition au plus grand nombre de contenus de formation aux étudiants de la faculté
de droit et gestion. On a l’intention de mettre en place une plate-forme de e-learning assurant

le partage de cours mais également le suivi et l’évaluation des étudiants tout au long de leur
parcours de formation. L'objectif principal a été de mettre en place un système visant à
combler l’insuffisance d’enseignants.
1°) Etat des lieux
a) Organisme : Université de Tuléar. Lieu de mon stage
b) Activités : Enseignement supérieur
3 facultés : Sciences – lettres – Droit/Economie/Gection/Sociologie
1 institut supérieur : IHSM (Institut Halieutique et Science Marine)
1 Ecole : Ecole Normale Supérieure (Philosophie)
c) Son budget
- Financement du Ministère de l’Education Nationale Malgache.
d) Ses besoins :
Etude des besoins qu’on fait pour ce document, concerne la Faculté de Droit-
Economie-Gestion-Sociologie plus précisément la filière Droit et Gestion non pas
pour l’ensemble de l’université de Tuléar.
- Conception des modules formation à distance pour les étudiants.
- Mise en place d’un dispositif de formation de type mixte (présentiel / à
distance)
e) Existant
- Existence d’une cellule de conception sur l’intégration pédagogique du TIC à
la filière Gestion et Droit de la Faculté Droit-Economie- Gestion-Sociologie de
l’université de Tuléar
- La faculté de Droit et Gestion de l’université de Tuléar en collaboration avec le
CNTEMAD (Centre National de Télé-Enseignement de Madagascar) avec l’appui
Fond Francophonie des Inforoute, CRA-CNAM de la Réunion et le CNED offre un
tutorat en ligne pour les étudiants en quatrième année préparant les diplômes de
maîtrise.
- Existence du Cisco Network Academy qui donne des cours et évaluation en
ligne.
- Existence d’une bibliothèque virtuelle SIST fonctionne avec l’appui du
MADSUP (un projet de l’éducation nationale de Madagascar avec la coopération
française).
2°) Besoins technique et stratégique en système d’information pédagogique et en e-
learning
- Proposition d’un Système d’Information pour gérer les activités pédagogiques et les
ressources relatives à la vie universitaire.
- Mise en œuvre d’un LCMS (Learning Content Management System) répondant aux
divers besoins du système d’information pédagogique mise en place.

3°) Proposition de solution sur les besoins technique et stratégique en système
d’information pédagogique et en e-learning
- Réorganisation et redéfinition des axes stratégiques de la cellule de conception sur
l’intégration pédagogique du TIC à la filière Gestion et Droit de la Faculté Droit-
Economie- Gestion-Sociologie de l’université de Tuléar
- L’élaboration d’un schéma directeur du SI incluant des plans de formation et des
planning activités (aux outils du SI, e-formation, etc.)
4°) Choix pédagogique
- Approche transmissive (lecture de contenu)
- Approche de l’apprentissage programmé (quiz d’autoévaluation)
- Approche constructiviste (exercice de conception et de production)
- Approche socioconstructiviste basée sur le travail collaboratif
Ces approches pédagogiques visent deux objectifs :
- tenir compte des habitudes d’apprentissage du public cible ;
- introduire de nouvelles formes d’apprentissage que les étudiants doivent pour
répondre aux éxigeances universitaires.
5°) Budget
- Un cahier des charges contenant un budget prévisionnel doit être établi pour la gestion
du SI de l’université, incluant le LCMS ou LMS retenu.
6°) Avantages de la e-formation
- Rendre plus efficaces, plus solides, plus adaptés les processus d’apprentissage et l’accès à
la connaissance.
- Bénéficier des avantages des technologies éducatives (interactivité, simulation…).
- Bénéficier des avantages de la formation à distance (plus grande autonomie, élimination
de contraintes...) tout en éliminant les inconvénients de déshumanisation
II - CHOIX D’UNE PLATEFORME
1°) Critères éliminatoires
Se base sur 5 critères :
a) Fonctionnalités
- Fonctionnalités de gestion
- La capacité de gérer un grand nombre d’utilisateurs
- La facilité de prise en main par les utilisateurs
- Fonctionnalités des cours
- La vulgarisation dans le monde de l’enseignement supérieur
- Installation et gestion de la plateforme simple basée sur des technologies Web
courantes