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SOMMAIRE
INTRODUCTION ___________________________________________________ 1
1. THEATRE ET PEDAGOGIE____________________________________ 3
1.1. Pour le maître du groupe-classe ___________________________________________ 4
1.2. Pour le maître spécialisé chargé de l'aide à dominante pédagogique _____________ 5
1.3. Pour le maître spécialisé chargé de l'aide à dominante rééducative ______________ 5
2. INTERET PEDAGOGIQUE DU JEU DRAMATIQUE _______________ 6
2.1. l'apport du jeu _________________________________________________________ 6
2.2. Le jeu dramatique : facteur d'enrichissement sur le plan de la communication ____ 7
2.3. Travail avec le corps : importance du climat sécurisant _______________________ 7
2.4. Le climat relationnel : il permet d'améliorer l'apprentissage et la socialisation ____ 8
2.5. Le jeu théâtral permet de travailler sur les émotions __________________________ 9
3. THEATRE ET PSYCHOLOGIE ________________________________ 10
4. THEATRE ET AIDE REEDUCATIVE ___________________________ 12
4.1. Le cadre ______________________________________________________________ 12
4.2. La médiation __________________________________________________________ 13
4.3. La médiation théâtrale : une médiation en groupe ___________________________ 14
4.4. La constitution du groupe _______________________________________________ 15
4.5. La médiation théâtrale : des pratiques diverses, des constantes conservées ______ 16
4.6. L'apport de la médiation théâtrale :mettre de l'ordre en soi pour s'identifier au
personnage ___________________________________________________________ 19
4.7. Travail devant l'autre pour l'autre : changement des regards _________________ 19
4.8. Une séance de rééducation _______________________________________________ 20
4.9. Importance de la fiction : un travail sur le symbolique _______________________ 23
4.10. Un acte créatif qui fait partie du processus rééducatif ________________________ 24
5. L'ATTITUDE DU REEDUCATEUR _____________________________ 25
5.1. L'attitude du rééducateur lors de la création de la fiction _____________________ 26
5.2. L'attitude du rééducateur lors du jeu ______________________________________ 27
5.3. L'attitude du rééducateur lors de la verbalisation ___________________________ 28
5.4. Le rééducateur : une position différente qui permet à l'enfant de changer _______ 28
5.5. L'évaluation : Le rééducateur articule le psychique au culturel ________________ 28
CONCLUSION _____________________________________________________ 29