La Parure – Guy de Maupassant Questions

La Parure – Guy de Maupassant
Questions
Le statut du narrateur et le point de vue.
1. Le statut du narrateur.
`a. Quel est le statut du narrateur dans cette nouvelle: s'agit-il d'un personnage de l'histoire ou d'un
personnage extérieur à l'histoire?
`b. Relevez dans le deuxième paragraphe un commentaire du narrateur. Quel jugement porte-t-il sur
les femmes?
2. Le point de vue.
Déterminer le point de vue, c'est déterminer l'angle selon lequel le narrateur raconte ou décrit, et
répondre aux questions : qui sait ? qui voit ?
-Le plus souvent, le narrateur fournit au lecteur de nombreuses informations sur les personnages,
leurs pensées, leur situation, leur passé, comme s'il savait tout d'eux. Le narrateur est alors omniscient.
-Le narrateur peut choisir d'entrer dans la conscience d'un personnage et limiter l'information à ce que
voit ou pense le personnage: c'est le point de vue interne.
-Le narrateur adopte plus rarement le point de vue externe, limitant l'information à ce que pourrait
voir un témoin extérieur (une caméra par exemple).
La narration est souvent faite selon un point de vue dominant, mais le narrateur peut varier les points
de vue dans une même page
Quel est le point de vue dominant adopté par le narrateur? Justifiez votre réponse.
La structure de la nouvelle
3. `a. Délimitez les lignes qui constituent la situation initiale. En quoi consiste-t-elle? Quel est le
temps verbal dominant?
`b. Quel est l'événement déclencheur? Par quel mot est-il annoncé?
`c. Faites la liste des principales actions qui s'enchaînent.
`d. Quel est le dénouement? Y a-t-il une situation finale? Justifiez votre réponse.
4. Retrouvez, dans le texte, les étapes de la progression suivante: montée du bonheur, apogée, drame,
déchéance.
La fin de la nouvelle.
5. `a. Après quelle(s) phrase(s) l'histoire aurait-elle pu s'arrêter? Justifiez votre réponse.
`b. Quel est l'effet produit sur le lecteur par la révélation finale?
6. Fin fermée, fin ouverte.
La fin est fermée lorsque le sort des personnages est fixé une fois pour toutes et qu'il n'y a pas de
suite possible.
Elle est ouverte lorsque le récit reste en suspens et que le lecteur peut imaginer une suite.
`a. A’qui revient la dernière phrase de la nouvelle, au narrateur ou à un personnage?
`b. La fin de cette nouvelle est-elle ouverte ou fermée? Justifiez votre réponse.
`c. Quel est l'effet produit par le choix de cette fin? Le temps et la durée
7. `a. Quelles sont les principales scènes de la nouvelle? Pour répondre appuyez-vous sur la présence
des dialogues.
`b. L'ellipse temporelle
`c. La nouvelle comporte plusieurs ellipses de durée inégale. Laquelle a la durée la plus longue?
Combien de temps s'écoule-t-il?
`d. Que se passe-t-il pendant cette période? Quel est l'effet produit?
Les lieux
8. `a. Quels sont les différents lieux évoqués? S'agit-il de lieux réels?
`b. Dans quelle rue les Loisel habitent-ils? Repérez la rue sur une carte de Paris. En quoi le nom de
cette rue est-il symbolique du sort qui s'est acharné sur les Loisel?
Les personnages
9. Mme Loisel.
`a. Relevez au début de la nouvelle les notations qui décrivent le physique de Mme Loisel. Le portrait
qui est fait d'elle est-il péjoratif ou mélioratif?
`b. Quelle est son origine sociale?
`c. Au début de la nouvelle, quelles sont les conditions de vie des Loisel ?
`d. Que manque-t-il en fait à Mme Loisel? En quoi sa vie quotidienne est-elle à l'opposé de ses rêves?
Appuyez-vous sur les champs lexicaux opposés.
`e. Quel sentiment éprouve-t-elle envers son amie d'enfance? Justifiez votre réponse.
`f. Pourquoi selon vous ne lui avoue-t-elle pas qu'elle a perdu le bijou ?
10. M. Loisel.
`a. Quelle est la profession de ce personnage?
`b. Peut-on dire qu'il s'efforce de rendre sa femme heureuse, dans la limite de ses moyens? Justifiez
votre réponse.
`c. Quelle est sa réaction après la perte du bijou ? Lui fait-il des reproches?
`d. Partage-t-il les rêves de sa femme? Eprouve-t-il par exemple le même bonheur qu'elle lorsqu'il est
au bal ? Justifiez votre réponse.
11. Mme Forestier.
`a. Mme Forestier et Mme Loisel sont-elles de même condition sociale? Justifiez votre réponse.
`b. Par quels termes Mme Forestier est-elle caractérisée physiquement à la fin de la nouvelle?
Pourquoi selon vous est-il fait ainsi mention de son aspect physique?
`c. Quelle relation Mme Forestier entretient-elle avec Mathilde Loisel? Quelle est sa réaction
lorsqu'elle apprend ce qui est arrivé à Mathilde?
Les paroles rapportées
Pour rapporter les paroles ou les pensées des personnages, le narrateur peut utiliser:
-le style direct: le narrateur rapporte les paroles des personnages telles qu'elles ont été prononcées:
ces paroles sont introduites par des guillemets ou par des tirets. Le style direct a plusieurs fonctions:
caractériser les personnages, faire progresser l'action, intensifier le caractère dramatique d'une scène...
-le style indirect: le narrateur rapporte, en les résumant, les propos des personnages à l'aide d'un
verbe de parole suivi d'une conjonction de subordination («il dit que...», «il se demanda si...»):
-le style indirect libre: à mi-chemin entre le style direct et indirect, il est intégré à la narration et ne
comporte pas de verbe introducteur de parole. II permet notamment de rapporter les pensées d'un
personnage; il est lié au point de vue interne.
Exemple: Mme Loisel se sentit émue. Allait-elle lui parler? Oui, certes. Et maintenant qu'elle avait
payé, elle lui dirait tout Pourquoi pas?
12. `a. Quelle est la fonction des paroles rapportées ?
`b. Quelle est la fonction du dialogue final?
13. Dans le passage suivant: «Elle n'ouvrit pas l'écrin, ce que redoutait son amie. Si elle s'était
aperçue de la substitution, qu'aurait-elle pensé? qu'aurait-elle dit? Ne l'aurait-elle pas prise pour une
voleuse?»
`a. Relevez les phrases au style indirect libre dans lesquelles le narrateur rapporte les pensées d'un
personnage.
`b. De quel personnage s'agit-il? Quel est l'effet produit?
Une figure de style: l'énumération
L'énumération est une figure de style qui consiste à accumuler une série de termes de même nature
afin de produire un effet.
Exemple: "Et elle pleurait pendant des jours entiers, de chagrin, de regret, de désespoir et de
détresse."
Ici, par ce procédé, l'auteur vise à reproduire l'intensité des émotions de Mathilde.
14. `a. Relevez une phrase énumérative dans le passage où est évoquée la scène du bal.
`b. Relevez les énumérations dans les lignes : «Elle connut les gros travaux du ménage (...) son
misérable argent.»
`c. Quel est l'effet produit dans chacun des cas?
La visée
15. Mathilde est-elle victime de son origine sociale, ou bien est-elle victime d'elle-même? Ces deux
interprétations s'excluent-elles? Justifiez votre réponse.
Exercice de réécriture
16. `a. Transformez au style indirect le passage suivant: «Quand Mme Loisel reporta la parure à Mme
Forestier, celle-ci lui dit, d'un air froissé: "Tu aurais dû me la rendre plus tôt, car je pouvais en avoir
besoin".» (Vous ferez les transformations qui s'imposent.)
`b. Transformez au style direct le passage au style indirect libre suivant: «Mme Loisel se sentit émue.
Allait-elle lui parler? Oui, certes. Et maintenant qu'elle avait payé, elle lui dirait tout. Pourquoi pas?»
Vous commencerez par: «Mme Loisel se sentit émue. Elle eut cette pensée: "..."»
`c. Transformez au style direct la phrase suivante: «Ils prièrent donc le joaillier de ne pas le vendre
avant trois jours»
Imaginer une suite
17. Imaginez ce qui serait passé si Mme Loisel n'avait pas perdu la parure. Vous respecterez le statut
du narrateur, les caractères des personnages, les lieux et l'époque.