Musculation (ASDEP)

Seconde - Projet Fiche programme Musculation - Lycée Claude Lebois - 42400 Saint-Chamond
Seconde
Musculation (ASDEP)
C:12345 - M:1234
Produire sur soi une charge physiologique en relation avec les effets recherchés différés (à court terme) par l’intermédiaire de mobilisations répétitives de masses. Les paramètres de
cette mobilisation seront précisément prévus et respectés dans le cadre d’un projet d’entraînement
K informatives
. Connaître les risques potentiels sur la colonne
vertébrale et sur les articulations, engendrés par
des exercices mal réalisés.
. Connaître certains principes de sécurité active :
dos placé en auto grandissement et poids du
corps sur les talons dans les squats,
déverrouillage des articulations dans les
extensions, colonne cervicale allongée dans les
étirements et dans les exercices de renforcement
abdominal.
. Connaître les étirements post exercice.
(exemple étirement après un exercice des
muscles pectoraux)
. Identifier en les nommant les grands groupes
musculaires : quadriceps, fessiers, ischiojambiers, adducteurs, triceps et biceps du bras,
trapèze, deltoïde, abdominaux : grand droit,
obliques, transverse, grand dorsal, pectoraux,
masses lombaires.
. Différencier la musculation isométrique de la
musculation concentrique.
K techniques et tactiques
K de soi
K concernant les Savoirs Faire
Sociaux
Construire une séance d’entraînement en relation avec . S’interroger : Qu’est ce que je veux
Réaliser les mobilisations articulaires en
prioritairement développer dans mon corps ?
les groupes musculaires que l’on veut tonifier
musique dirigé par l’enseignant puis en
et y répondre sans être influencé
. Choisir des charges/ des déplacements adaptés à un
autonomie en petit groupe (de 3 à 5)
raffermissement musculaire (objectif imposé par l’enseignant)
(exemple : 4 séries de 10 à 15 répétitions d’un exercice sollicitant
les muscles fessiers avec 2 ‘ de récupération
. Alterner la musculation des membres inférieurs et supérieurs
(pour une meilleure efficacité)
. Intégrer les temps de récupération dans la construction de la
séance
. Adapter la charge ou la tension (élastiques) pour atteindre le
nombre de répétitions de 10 à 15
. Prendre conscience des courbures
vertébrales et identifier les positions du dos :
Construire des trajets moteurs adaptés à l’exercice
dos rond, dos plat, dos cambré, dos placé en
. Mobiliser ses segments avec des postures qui préservent l’intégrité auto grandissement.
physique : dos droit et tonique, bassin en rétroversion et verrouillé, . Repérer les signes de fatigues musculaire :
pas de musculation en lordose lombaire (prendre un exemple)
douleur physique, sensation d’épuisement,
. Utiliser des charges adaptées au nombre de séries et de répétitions dégradations des trajets moteurs, apparitions
demandées en respectant les trajets moteurs
des courbatures 24/48h après
. Prendre des repères au sol pour le placement du corps, les relever . Identifier, relativiser, et écrire ces
par écrit et s’y référer d’une séance à l’autre (musculation avec
sensations pour remédier la charge de la
élastiques)
séance suivante (tension, gêne, douleur,
. Se concentrer sur les dernières répétitions pour ne pas compenser
ponctuel, fatigue générale du groupe
par d’autres groupes musculaires
musculaire,..)
. Identifier l’apparition des courbatures
Intégrer la respiration aux trajets moteurs
24/48h après.
. Un allongement du membre (ou de la partie du corps) après une
. Je ne rallonge pas le temps de récupération
contraction débouche sur une expiration dans une musculation avec inter série à priori
charge
. En cours d’exercice la sensation de
. En fin de contraction, accélérer le mouvement (aider par la force
pénibilité devient un indicateur de la
d’inertie) en expirant en fin de mouvement (musculation avec
mobilisation énergétique : pas pénible = trop
charges)
faible
. l’inspiration brève à lieu en dehors des temps moteurs (blocage de
la cage thoracique)
. Musculation avec élastiques) expirer lors de relâchement de
. Rester concentré du début à la fin de
l’élastique et inspirer juste avant la mise en tension de celui ci pour l’exercice en occultant le monde environnant
la répétition suivante
(« faire le vide autour de soi »)
. j’automatise me respiration pour chacun des
exercices en prenant bien le rythme lors des
premières répétitions
. Copier les mobilisations articulaires réalisés par
l’enseignant en respectant le tempo musical
. Retenir un ordre dans l’enchaînement des mobilisations
(du haut vers le bas du proximal au distal)
. Par groupe de 3 à 5 montrer en faisant (par périodes de
16 temps) une mobilisation articulaire que les autres
membres du groupe doivent réaliser à l’identique
. Accepter de faire de même quand un autre camarade
dirige à son tour (reconnaître l’exercice, se mettre sur le
tempo et à l’unisson avec celui qui dirige)
. Accepter d’être vu par les membres du groupe
. Accepter de se remettre en question à partir des conseils
donnés par l’enseignant
Assurer sa sécurité et celle des autres au
niveau de la manipulation des cha*rges et de
l’espace d’intervention :
. (A l’échauffement), j’identifie une articulation plus
sensible que je mobilise prioritairement, progressivement
et plus longtemps
. Encourager son camarade
. Ne pas intervenir à proximité d’un camarade manipulant
des charges si celui ci n’a demandé aucune assistance.
. Ne pas lâcher les poids mais les déposer au sol (idem
avec les élastiques : les détendre progressivement)
. Accepter de ranger et d’installer le matériel après
répartition des taches par l’enseignant
. Accepter de travailler en alternance sur un appareil
Situation d’évaluation : Projet personnel de musculation de 5 groupes musculaires dont obligatoirement les abdominaux : la séance est justifiée, construite et conduite en S9
Seconde - Projet Fiche programme Musculation - Lycée Claude Lebois - 42400 Saint-Chamond
Structure du cycle Seconde Musculation
S1
S2
S3
Echauffement en musique : 3/5’ mise en train (techno), 3/5’ mobilisations articulaires (R&B) possibilité ici de
construire une petite chorégraphie simple en aérobic , 3/5’ étirements (tempo lent)
2 séries de 6 exercices réalisés en même temps ; démonstration commentée prof puis déplacement du prof pour
corriger les trajets : exercices N° : 20,19,5,12,15, (ces exercices sont prélevés sur des fiches de travail (voir
annexe 4 et 5 du 1er envoi)
Info sur l’action des abdo et du psoas iliaque+ conséquences (cf feuille A3)
Quelles sensations ?
Relaxation : le flux respiratoire (narines/ lèvres) musique planante utiliser 2 ou 3 musiques sur le cycle)
Echauffement : idem S1 avec compléments et variations des sursauts et des mobilisations articulaires
2 séries de 6 exercices : organisation idem S1
exercices N° : 19, 26, 14, 8, 15, 21
Info sur le cellule musculaire et son développement grâce à l’effet de la musculation (sur tableau blanc)
Quelles sensations : vers une échelle de ressenti
Relaxation : différencier respiration thoracique et abdominale
Echauffement : idem S1 avec compléments et variations des sursauts et des mobilisations articulaires
Attention : Circuit training avec 6 exercices : 3 séries de chaque exercice
exercices N° : 16,
S4
S5
S6
S7
S8
S9
24, 4,
,
14
Info sur les douleurs vertébrales dues au pincement, écrasement des disques vertébraux (cf feuille A3)
Quelles sensations : vers une échelle de ressenti
Relaxation : Reprise, flux respiratoire et différenciation respiration thoracique et abdominale ; faire un choix
(Annoncer choix de 5 groupes musculaires à conserver de S4 à S9 ; les exercices peuvent changer)
Echauffement sans musique (une seule fois)
Donner le cadre à remplir de la séance d’entraînement individuel (cf fiche)
Se grouper par 3
Commenter le conseil d’entraînement et diététique du jour
Relaxation : lier changement de tonicité avec les différentes formes de respiration
Echauffement : de façon autonome, les élèves font la mise en train par petit groupe affinitaire de 4 ou 5
Idem S4 mais autre fiche d’entraînement (cf fiche)
Relaxation : passer de la respiration abdominale à la respiration thoracique et vice versa
Echauffement : de façon autonome, les élèves font la mise en train par petit groupe affinitaire de 4 ou 5 ;
(chaque élève dirige pendant 16 temps puis c’est au tour de son camarade situé à sa droite, etc)
Idem S5 mais autre fiche d’entraînement (cf fiche)
Relaxation : flux respiratoire, variation de tonicité, respiration : faire des choix personnels
Echauffement : de façon autonome, les élèves font la mise en train et les étirements par petit groupes affinitaires
de 4 ou 5 (chaque élève dirige pendant 16 temps puis c’est au tour de son camarade situé à sa droite, etc)
Idem S6 mais autre fiche d’entraînement (cf fiche)
Flux respiratoire + image mentale (son lieu de bien être)
Annoncer pour S8 : faire le choix d’un groupe musculaire que l’on devra obligatoirement entraîner pour
chercher le développement de la puissance et une autre groupe musculaire où on cherchera le développement
du volume
Chaque élève emporte chez lui une fiche d’entraînement (cadre à remplir) à apporter pour S8
Echauffement Idem que pour S6 mais pour la mise en train , les mobilisations articulaires, les étirements
Annoncer l’évaluation : la fiche de S9 est à remplir sur place
Evaluation
Seconde - Projet Fiche programme Musculation - Lycée Claude Lebois - 42400 Saint-Chamond
Nom, Prénom :
Séance N ° : 4
Objectif N° 1 : Raffermissement et aide à l’affinement de la silhouette
Sensations de début de séance :
Groupe musculaire
Exercices
nombre de séries et de
répétitions PREVUES
nombre de séries et de répétitions
REALISEES
Sensations de fin de séance :
Que changer la semaine prochaine ?
Conseil d’entraînement du jour : Pour viser l’objectif N°1, il faut associer un travail régulier de musculation (au moins 2 fois par semaine)
avec une hygiène alimentaire. Un effort physique d’intensité moindre mais suffisamment long (au moins 40 minutes par semaine) - marche,
jogging, nage continue, vélo d’appartement, vélo sur route -, peut aussi y être associé.
Les séries sont de 3 à 4 et les répétitions de 8 à 15 (de 20 à 30 pour les abdominaux) ; Récupérations de 2 mn
Conseil diététique du jour :
Il existe des glucides lents (car ils sont lents à se faire digérer) contenus dans les pâtes, le riz, les pommes de terre, la semoule... et des glucides
rapides (car ils sont rapides à se faire digérer) contenus dans les confitures, le chocolat au lait, les bonbons,.... Il faut éviter les glucides rapides en
dehors des repas car ils sont stockés plus facilement dans les tissus adipeux (réserves de graisses)
Nom, Prénom :
Séance N ° : 5
Objectif N° 1 : Raffermissement et aide à l’affinement de la silhouette
Sensations de début de séance :
Groupe musculaire
Exercices
nombre de séries et de
répétitions PREVUES
nombre de séries et de répétitions
REALISEES
Sensations de fin de séance :
Que changer la semaine prochaine ?
Conseil d’entraînement du jour : Pour optimiser (rendre plus profitable) la récupération, on peut, pendant le temps de la récupération d’une
série de biceps (par ex) enchaîner directement vers un exercice de musculation d’un autre groupe musculaire (par ex les fessiers).et ensuite faire
de même ! Attention cependant à bien respecter le temps de la récupération et de ne pas l’allonger.
Conseil diététique du jour : Les édulcorants (aspartam, saccharine) sont des substances qui n’ont pas de valeur calorique mais qui ont le goût du
sucre
Point positif : Quand ce « faux sucre » arrive dans le sang, la glycémie (le taux de sucre dans le sang) n’est pas perturbée, il n’y a pas de stockage
du sucre sous forme de graisses dans les réserves adipeuses
Point négatif : la prise régulière de ces produits (associés aux boissons gazeuses « light » coca, orangina, ...) habituent les ados au goût sucré à
toute heure de la journée et crée une habitude, une dépendance aux produits sucrés (qu’ils soient light ou pas !).
Seconde - Projet Fiche programme Musculation - Lycée Claude Lebois - 42400 Saint-Chamond
Nom, Prénom :
Séance N ° : 6
Objectif N° 1 : Raffermissement et aide à l’affinement de la silhouette
Sensations de début de séance :
Groupe musculaire
Exercices
nombre de séries et de
répétitions PREVUES
nombre de séries et de répétitions
REALISEES
Sensations de fin de séance :
Que changer la semaine prochaine ?
Conseil d’entraînement du jour : Quand on commence la musculation (au cours du premier mois si 2 séances par semaine) la prise de force se
fait grâce à un meilleur recrutement des fibres musculaires. Les progrès sont rapides au début puis se ralentissent. Ensuite le corps s’adapte au
nouvelles charges en créant des éléments contractiles dans les cellules musculaires mais attention : il n’a y a pas multiplication des cellules
musculaires, il y a grossissement de celles ci
Conseil diététique du jour : Après chaque repas, le glucose (glucide rapide) arrive dans le sang pour apporter l’énergie qui permet au corps de
fonctionner. Ce glucose va alors dans le sang ( toujours la même quantité), dans le foie, dans les muscles et le surplus dans les réserves adipeuses
(les réserves de graisses). Moins on est musclé et plus on mange des glucides « rapides » en dehors des repas, plus le glucose se transforme en
graisses dans les tissus adipeux.
Nom, Prénom :
Séance N ° : 7
Objectif N° 1 : Raffermissement et aide à l’affinement de la silhouette
Sensations de début de séance :
Groupe musculaire
Exercices
nombre de séries et de
répétitions PREVUES
nombre de séries et de répétitions
REALISEES
Sensations de fin de séance :
Que changer la semaine prochaine ? :
Conseil d’entraînement du jour : La respiration (expiration + inspiration) doit toujours se placer en dehors de l’effort maximal. En
effet la cage thoracique ne bouge pas et ainsi la fin de la contraction maximale est plus efficace. On expire en fin de poussée (avec
charge) ou pendant le retour de l‘élastique. Une exception : les flexions avec les abdominaux se réalisent en expirant tout au long
du mouvement pour gagner en longueur de contraction (en expirant on se plie plus)
Conseil diététique du jour : Quand la sensation de soif arrive, le corps a déjà commencé à se déshydrater et cela entraîne très rapidement une
baisse de la capacité physique ; C’est pourquoi , lors d’un effort il faut boire souvent ( toutes les 20 mn) et régulièrement, des petites quantités
d’eau (10 à 20 cl= 1à 2 verres d’eau)
Seconde - Projet Fiche programme Musculation - Lycée Claude Lebois - 42400 Saint-Chamond
Nom, Prénom :
Séance N ° : 8
Objectif N° 1 : Raffermissement et aide à l’affinement de la silhouette
Sensations de début de séance :
Groupe musculaire
Exercices
nombre de séries et de
répétitions PREVUES
nombre de séries et de répétitions
REALISEES
Sensations de fin de séance :
Que changer la semaine prochaine ? :
Conseil d’entraînement du jour : Pour qu’un muscle se tonifie et gagne en puissance, il faut que l’entraînement qu’on lui fait subir lui permette
de se contracter plusieurs fois en étant déjà, en partie, fatigué. C’est pourquoi on réalise plusieurs séries d’un même exercice ; si les trajets sont
bien réalisés et si la charge est suffisante, on peut dire que la 4 ème série « rapporte plus » que la 3ème série qui « rapporte plus » que la 2nde série…
Le fait de répéter l’exercice permet aussi de recruter plus de fibres musculaires quand que le muscle se contracte (rappel du dessin au tableau).
Mais pour tenir 3 ou 4 séries, il est nécessaire aussi d’avoir une récupération entre les séries suffisante (…mais trop longue car alors le muscle qui
travaille n’est plus du tout fatigué). Il faut donc chronométrer son temps de récupération (cf conseil d’entraînement N°1).
Conseil diététique du jour : Chaque individu possède des réserves de graisses localisées dans les cellules adipeuses (les adipocytes). Leur
nombre n’évolue pas (ou peu) à l’âge adulte sauf en cas d’obésité. C’est la façon dont ces cellules vont se remplir qui est variable d’un individu à
l’autre. Les régimes successifs brutaux facilitent le remplissage de ces cellules. L’arrivée brutale de glucides rapides dans le sang en dehors des
repas (la barre de Mars à 11h , aie, aie, aie !) facilite la transformation de ce sucre excédentaire en graisses.
Nom, Prénom :
Séance N ° : 8
Objectif N° 1 : Raffermissement et aide à l’affinement de la silhouette
Sensations de début de séance :
Groupe musculaire
Exercices
nombre de séries et de
répétitions PREVUES
nombre de séries et de répétitions
REALISEES
Sensations de fin de séance :
Que changer la semaine prochaine ? :
Conseil d’entraînement du jour : Pour qu’un muscle se tonifie et gagne en puissance, il faut que l’entraînement qu’on lui fait subir lui permette
de se contracter plusieurs fois en étant déjà, en partie, fatigué. C’est pourquoi on réalise plusieurs séries d’un même exercice ; si les trajets sont
bien réalisés et si la charge est suffisante, on peut dire que la 4 ème série « rapporte plus » que la 3ème série qui « rapporte plus » que la 2nde série…
Le fait de répéter l’exercice permet aussi de recruter plus de fibres musculaires quand que le muscle se contracte (rappel du dessin au tableau)..
Mais pour tenir 3 ou 4 séries, il est nécessaire aussi d’avoir une récupération entre les séries suffisante (…mais trop longue car alors le muscle qui
travaille n’est plus du tout fatigué). Il faut donc chronométrer son temps de récupération (cf conseil d’entraînement N°1).
Conseil diététique du jour : Chaque individu possède des réserves de graisses localisées dans les cellules adipeuses (les adipocytes). Leur
nombre n’évolue pas (ou peu) à l’âge adulte sauf en cas d’obésité. C’est la façon dont ces cellules vont se remplir qui est variable d’un individu à
l’autre. Les régimes successifs brutaux facilitent le remplissage de ces cellules. L’arrivée brutale de glucides rapides dans le sang en dehors des
repas (la barre de Mars à 11h , aie, aie, aie !) facilite la transformation de ce sucre excédentaire en graisses.
Seconde - Projet Fiche programme Musculation - Lycée Claude Lebois - 42400 Saint-Chamond
Projet d’évaluation Musculation en Seconde (1ere version de septembre 2004)
Nom :
Prénom :
Classe :
1
2
3
4
5
6
7
8
Concevoir
Prévu/
réalisé
et
justifications
. Absence ou insuffisance
dans le relevé du « prévu »
. Des aberrations dans la
construction de la séance
. Justification globale :
« c’est pour me muscler »
. Certaines variables sont
absentes dans le relevé du
« réalisé »
. Des contradictions entre
l’obj et les exercices (nbre
série, rép, durée de récup)
. Justifications par « des
manques » ( ni.. ni..)
. Le relevé des variables est
lisible et complet
. Justifications et
construction s’appuyant sur
des connaissances générales
de l’entraînement ou/et
explicitement sur le choix
des groupes musculaires
. Le relevé des variables est
lisible et complet
. Justifications et
construction s’appuyant
- sur des connaissances
précises de l’entraînement
- sur le choix des groupes
musculaires
dégradation importante du
mouvement au cours de la
série
compensation rapide d’autres
groupes musculaires
trajets non répétés
Respiration non intégrée
compensation en fin de
mouvement, en fin de série
trajets corrects
respiration partiellement
intégrée
Certains étirements post
effort ne sont pas réalisés
début/ fin du mouvement correct
pas/ peu de déformation du corps pour compenser
charges suffisantes / projet
Certains étirements post effort sont réalisés
Respiration intégrée aux mouvements
Bilan
sommaire
mais pas de
régulation
envisagée
Régulation à
partir du
ressenti
Produire
Trajets et
postures
Analyser
Régulation
Total
Régulation
sans
justification
ou
justification
imprécise
Bilan et
régulation à
partir du
ressenti et
des K sur
l’entraîne…
Seconde - Projet Fiche programme Musculation - Lycée Claude Lebois - 42400 Saint-Chamond
Fiche élève Musculation (classe de seconde)
Nom, Prénom :
Classe
Séance N° : 9
Objectif N° 1 : Raffermissement musculaire
Justifications du nombre de séries et du nombre de répétitions et du temps de récupération entre les séries :
Pourquoi avoir choisi ces groupes musculaires ? :
Sensations de début de séance :
Groupe musculaire
Exercices
(avec étirements)
nombre de séries et de
répétitions PREVUES
Récupération =
Récupération =
Récupération =
Récupération =
Sensations de fin de séance :
Que changer la semaine prochaine et pourquoi ?
nombre de séries et de
répétitions REALISEES +
Sensations
Seconde - Projet Fiche programme Musculation - Lycée Claude Lebois - 42400 Saint-Chamond
Projet d’évaluation Musculation en Seconde (3ème version de Juin 2005)
Nom :
Prénom :
Classe :
1
2
3
4
5
6
7
8
Concevoir
Prévu/
réalisé
et
justifications
. Absence ou insuffisance
dans le relevé du « prévu »
. Des contradictions dans
la construction de la séance
. Pas de justifiacation ou
Justification globale :
« c’est pour me muscler »
. Certaines variables sont
absentes dans le relevé du
« réalisé »
. Des contradictions dans les K
sur l’entraînement (nbre série,
rép, durée de récup)
. Justifications par « des
manques » ( ni.. ni..)
. Le relevé des variables est
lisible et complet
. Justifications et
construction s’appuyant sur
des connaissances générales
de l’entraînement ou/et
explicitement sur les choix
des groupes musculaires
. Dégradation importante
du mouvement au cours de
la série avec compensation
rapide d’autres groupes
musculaires
. Trajets non répétés
. Charges inadaptées
. Respiration non intégrée
. Trajets corrects avec compensation en fin de
mouvement, en fin de série
. Charges parfois trop faibles
. Respiration intégrée partiellement ou inversée
. L’élève se re-concentre sur l’exercice dans les
dernières répétitions
Bilan
sommaire
mais pas
de
régulation
envisagée
Régulation à
partir du
ressenti ou de
K sur
l’entraînement
. Le relevé des variables est
lisible et complet avec :
. Justifications et
construction s’appuyant
- sur des connaissances
précises de l’entraînement
- sur les choix des groupes
musculaires
Produire
Trajets et
postures
Analyser
Régulation
Total
Régulation
sans
justification
ou
justification
imprécise
Bilan et
régulation à
partir du
ressenti et
des K sur
l’entraînement
. Début/ fin du mouvement corrects, peu
de déformation du corps pour compenser
lors des dernières répétitions
. Charges suffisantes / projet)
. Respiration efficace progressivement
intégrée aux mouvements
. l’élève est absorbé par son exercice, il est
dans sa bulle