LA TRANSMISSION DE LA VIE CHEZ L`HOMME

Cours 4ème Partie III : La transmission de la vie chez l’Homme
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LA TRANSMISSION DE LA VIE CHEZ L’HOMME
A. Devenir femme ou homme
A-1. Les signes de la puberté
A-2. La production des cellules sexuelles de l’homme
A-3. La production des cellules sexuelles de la femme
A-4. Le cycle menstruel de la femme
B. Transmettre la vie
B-1. Rôle biologique du rapport sexuel
B-2. La fécondation
B-3. Le devenir de la cellule-œuf
B-4. La naissance
Introduction : Comme tous les autres êtres vivants, l’Homme assure sa descendance en se
reproduisant. Lorsqu’il naît, l’enfant possède des organes reproducteurs mais ils ne fonctionnent pas
encore. C’est une dizaine d’années plus tard seulement qu’ils vont progressivement se développer.
Comment la fille devient-elle femme, comment le garçon devient-il homme ?
Comment, de leur union, naît un nouvel être humain ?
Pb. Comment se traduit l’acquisition de la capacité à se reproduire chez l’être humain ?
A. Devenir femme ou homme
Matériel à préparer
-Coupes histologiques de testicule et d’ovaire
-Vidéo ovulation, fécondation
Q : Par quels signes extérieurs se manifeste la puberté chez les filles et les garçons ?
A-1. Les signes de la puberté
Activité A1 : apparition des caractères sexuels secondaires
Hatier 5p164 question 1
Hatier 6p164 question 2 (rajouter 14-20 ans), 3, 4
Exercice ramassé
Activité A2 : développement des caractères sexuels primaires
questions 5, 6, 7 p165 du Hatier
[Activité A3 : modification du comportement
Comparer ce qu’on faisait le samedi soir il y a quatre ans et ce qu’on fait (ou voudrait faire)
maintenant
OC : Pendant la puberté, on constate l’apparition :
-des caractères sexuels secondaires (poitrine, élargissement du bassin chez les filles, pilosité –
aisselles, pubis- et poussée de croissance chez les filles et les garçons, mue de la voix chez les
garçons)

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-du fonctionnement des organes génitaux des filles et des garçons (augmentation de la masse des
organes, manifestations de leur activité)
-d’une modification plus ou moins marquée de la personnalité
Pb : Que se passe-t-il au niveau des organes génitaux ?
Q : Quelles sont les cellules sexuelles produites par chaque type d’organe ?
Q : Cette production est-elle continue ou discontinue ?
Pour la prochaine fois, décalquer les figures 14 p167 et 19p169
A-2. La production des cellules sexuelles de l’homme
Activité A4 : La production des gamètes chez l’homme
Observation des photos du Hatier 13p166
question 3 : repérage des spz dans le tube et calcul du diamètre du tube
Lecture texte 12 p166 : qu’est-ce que le sperme ?
Observation de l’appareil génital mâle : quel(s) organe(s) participe(nt) à sa fabrication ?
Sur le dessin décalqué, représenter le trajet des spz de leur lieu de production à leur lieu
d’émission.
Dans un tableau (ramassé), rassembler toutes les caractéristiques des spermatozoïdes :
Gamètes
Ovule
Spermatozoïde
Lieu de fabrication
Taille
Mobilité
Quantités produites
Forme
Périodicité de production
OC : Les testicules produisent des spermatozoïdes ou gamètes mâles de façon continue chez
l’homme.
A-3. La production des cellules sexuelles de la femme
Activité A5 : La production des gamètes chez la femme
Observation de la photo Hatier 18p168
Question 4 : reconnaître une cellule, calculer sa taille
-Peut-on dire qu’un ovule est une graine ? Pourquoi ?
Observation d’une vidéo (9 mois pour naître)
-qu’est-ce que l’ovulation ? Entraîne-t-elle un saignement ?
-quand a-t-elle lieu ?
-compléter le tableau comparatif des gamètes
OC : Les ovaires produisent des ovules ou gamètes femelles.
La production de gamètes est discontinue chez la femme : à chaque cycle (de 28 jours en moyenne),
l’ovaire émet un ovule.
Information sur le mode d’action des pilules contraceptives
Q : Le cycle de la femme se manifeste par les règles. Quel rapport existe-t-il entre cycle ovarien et
règles ?
A-4. Le cycle menstruel de la femme

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Activité A6 : observation de la muqueuse utérine
Photos Hatier 26, 27p171
-Quel événement a eu lieu entre les deux clichés ?
-Quelle est la place libre dans l’utérus avant/après ovulation ?
-Quel aspect a la muqueuse avant/après ovulation ? Expliquer ce qui s’est passé entre les deux
clichés.
-Le phénomène observé est cyclique ; chaque mois, la muqueuse retourne de l’état 27 à l’état 26.
Expliquer de quelle façon.
Lire Hatier 28p171 et représenter le cycle de l’ovaire sur un schéma cyclique qui puisse être
ramassé
Pour la prochaine fois :
Intégrer au schéma le cycle de l’ovaire
Intégrer au schéma le cycle du mucus cervicale à l’aide des infos p170
[Exercice possible : Représenter les étapes importantes du cycle de la femme sur un schéma muet
cyclique]
OC : A chaque cycle, la couche interne de la paroi de l’utérus s’épaissit. Si l’ovule n’est pas
fécondé, il meurt et cette couche interne est naturellement éliminée : c’est l’origine des règles.
OC : Par le développement des organes génitaux et des caractères sexuels secondaires, la puberté
marque le début de l’aptitude à se reproduire.
Pb : L’aptitude à se reproduire est acquise, en quoi consiste la reproduction ?
B. Transmettre la vie
Q : La première étape de la reproduction est le rapport sexuel ; quel est son rôle biologique ?
B-1. Rôle biologique du rapport sexuel
Activité B1 : Rapprochement des gamètes
Vidéo « 9 mois pour naître »
Trajet de l’ovule :
-comment l’ovule se déplace-t-il ?
Sur le schéma décalqué, représenter le trajet de l’ovule dans les voies génitales femelles après
ovulation.
Trajet des spermatozoïdes :
-où sont-ils déposés lors du rapport sexuel ?
-comment se déplacent-ils ?
Représenter le trajet des spermatozoïdes dans les voies génitales femelles lors d’une éjaculation
-où a lieu la rencontre spz/ovule ?
-résumer en une phrase l’ensemble des structures et processus qui favorisent la rencontre
spz/ovule.
OC : Les organes des appareils reproducteurs, par leur fonctionnement, permettent la réalisation du
rapport sexuel.
Biologiquement, ce rapport est destiné à favoriser la rencontre des gamètes mâles (émis à
l’extérieur lors de l’éjaculation) avec le gamète femelle (qui reste dans les voies génitales de la
femme).

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Pour la prochaine fois
Lire Hatier p191 : les M.S.T. sont les maladies que l’on peut attraper lors d’un rapport
sexuel.
Q : Lorsqu’un des spermatozoïdes atteint l’ovule, la fécondation a lieu ; comment se déroule-t-
elle ?
B-2. La fécondation
Activité B2 : La fécondation
vidéo montrant la fécondation et Hatier 1p178
-combien de spz entrent dans l’ovule ?
-quel est l’événement qui permet de passer du stade [ovule + spermatozoïde] au stade [cellule-
œuf] ? En quoi consiste exactement la fécondation ?
-comment se forme le noyau de la cellule-œuf ?
OC : Lors du rapport sexuel, les spermatozoïdes émis au fond du vagin remontent jusque dans les
trompes où une partie d’entre eux rencontre l’ovule.
La rencontre des gamètes mâle et femelle aboutit à la formation d’une cellule-œuf par fécondation.
Lors de la fécondation, c’est la fusion du noyau d’un gamète mâle avec le noyau d’un gamète
femelle qui forme le noyau de la cellule-œuf : ce sont donc les deux gamètes qui participent à la
production d’un nouvel individu.
Lire Hatier p190 : les conséquences d’un rapport sexuel
Q : Que devient la cellule-œuf ?
B-3. Le devenir de la cellule-œuf
Activité B3 : la nidation
vidéo
Hatier 2p179 question 4
-A quoi sert l’épaississement de la paroi utérine observé au cours du cycle sexuel de la femme ?
Lire à la maison Hatier 5p181
OC : la cellule-œuf se multiplie pour former un embryon humain qui s’implante dans la paroi de
l’utérus épaissie.
Activité B4 : les échanges mère/fœtus
Hatier 8p183 questions 4, 5, 6
Représenter sur un tableau les échanges mère/fœtus par des flèches
Sang maternel
Placenta
Sang du fœtus
Nutriments
Eau, sels minéraux, vitamines
Déchets
Oxygène
Dioxyde de carbone
OC : Des échanges entre l’embryon (puis le fœtus) et l’organisme maternel sont réalisés à travers le
placenta auquel le fœtus est rattaché par le cordon ombilical : on dit que l’espèce humaine est
vivipare.

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Q : Comment le fœtus sort-il du ventre de sa mère ?
B-4. La naissance
Activité B5 : l’accouchement
Hatier 11, 12 p185 questions 2, 3
OC : Au bout de neuf mois, l’enfant et le placenta sont expulsés par des contractions utérines lors
de l’accouchement.