Fiche de travail professeur
niveau 4ème
Titre de l'activité : Origine et développement d'un enfant
Place dans le programme : Après le chapitre sur la puberté et le fonctionnement des
organes sexuels.
Ancrage : Partir d'une représentation initiale guidée par un questionnaire
Comment fait-on les bébés?
Où se situe le bébé dans le ventre de la maman?
Comment se nourrit-il et respire-t-il?
Compléter un schéma (profil de la mère avec ventre vide) pour localiser le bébé et
préciser les échanges.
Comment la maman sait-elle qu'elle va accoucher?
Pré requis : Notions de puberté, caractères sexuels, organes de reproduction mâle
et femelle, gamètes et cycle de la femme
Objectifs :
Notionnels : L'embryon résulte de la fécondation qui se produit après un
rapport sexuel, suivie de la division de la cellule-oeuf
Méthodologiques : S'informer à partir de textes, Communiquer (rendre un
schéma fonctionnel)
Problématique : Comment les spermatozoïdes et les ovules se rencontrent-ils?
Evaluation :
Conditions de réalisation :
Activité 1 (si la fécondation n'a pas été étudiée dans la partie « reproduction sexuée
et maintien des espèces »: Partir d'un article sur l'historique de la fécondation
permettant de conclure que la cellule-oeuf est le résultat de la réunion entre un ovule
et un spermatozoïde.
Activité 2: Comment la rencontre d'un spermatozoïde et d'un ovule est-elle possible
chez l'espèce humaine?
Présenter un document avec appareil génital féminin de profil et appareil génital
masculin de profil (érection) qui permettra de répondre aux questions suivantes.
Que peux-tu dire à propos des formes des organes sexuels de l'homme et de la
femme? (formes complémentaires)
Quel intérêt cela peut-il avoir dans la rencontre des gamètes? (rapprochement
facilité par le rapport sexuel)