Communication et littérature québécoise: cahier de l`élève

FRA-2102-2
CAHIER DE L’ÉLÈVE
Caroline Depeault
Chantal Tremblay
Assistées par Hélène St-Laurent
Février 09

2
FRA-2102-2
Feuille de route
(17 périodes)
Date de début : ________________________________
Date de fin : ___________________________________
1 période = 3 heures
Cours
Date
Activités
Type
d’activité
Corrigé
1
PREMIÈRE PARTIE DU COURS
Consultation du cartable de références de l’enseignant(e)
Exercice sur les paramètres incitatifs
Analyser une fiche de référence bibliographique
Seul
ou à
deux
2
Consultation de la liste de recueils de nouvelles de votre
enseignant(e)
Choisir un recueil de nouvelles littéraires
Comment faire une recherche fructueuse sur Internet
Comment faire une mise en page d’un document
Trouver des informations sur l’auteur (cueillette : biographie,
bibliographie et photographies)
Seul
3
Exercices sur une biographie d’Anne Hébert
Seul
ou à
deux
4
Exercices sur les marqueurs de relation
Comment utiliser Power Point pour faire une belle mise en page
Faire un collage des informations recueillies en vue de l’intégrer au
cartable tout en soignant la présentation
Seul
5
DEUXIÈME PARTIE DU COURS
Choisir une nouvelle du recueil choisi au cours 2
Lire la nouvelle choisie
Exercices sur l’objectivité et la subjectivité
Seul

3
Cours
Date
Activités
Type
d’activité
Corrigé
6
Exercices sur la grammaire de la phrase
Seul
7
Consultation d’exemples de résumés et de critiques
Préparation de la rédaction de votre résumé
Brouillon d’un court résumé (150 mots)
Rédaction finale, à l’ordinateur, du résumé en appliquant le
protocole d’autocorrection
Seul
8
Préparation de la rédaction de votre critique
Brouillon d’une courte critique (150 mots)
Rédaction finale, à l’ordinateur, de la critique en appliquant le
protocole d’autocorrection
Joindre tous les documents et les remettre à votre enseignant(e)
Seul

4
Dans cette première partie, il faudra produire un outil de références sur les auteurs
québécois, pouvant servir aux élèves des autres cours.
Résultat attendu: Présentation d’un auteur (biographie, bibliographie et photographies) à
l’aide de Power Point
Mise en situation
Comme vous devez vous impliquer au sein de la vie active de votre classe, votre
enseignant vous propose de collaborer à l’élaboration d’un cartable d’auteurs québécois
qui sera utile pour tous. Pour cela, il vous présente le cartable afin de vous inspirer.
Pour débuter, veuillez consulter le cartable de références et la liste de recueils de
nouvelles de l’enseignant afin d’avoir une idée du type de travail que vous aurez à faire.
Ensuite, veuillez répondre au test suivant :
Qu’est-ce qui vous attire… chez un livre ?
Répondez à ce questionnaire afin de réfléchir aux genres de rencontres que vous
réalisez avec les livres.
1. Dans quelle circonstance avez-vous découvert votre recueil de nouvelles?
a) Dans la liste de suggestions de lecture de mon enseignant.
b) Il m’a été conseillé par un ami.
c) J’ai été intrigué(e) par sa page couverture.
2. Où un livre est-il susceptible de vous attirer davantage?
a) Dans mon établissement d’enseignement parce que c’est là qu’on m’oblige à lire;
b) Dans la bibliothèque d’un ami;
c) Oublié sur une banquette dans une gare d’autobus.
Premier rendez-vous avec un auteur

5
3. Quel titre de recueil de nouvelles vous inspire le plus parmi les suivants?
a) « Histoires à lire pour réussir »;
b) « Les contes de ma voisine obsédée »;
c) « Lueurs étranges au 2125 hier soir et autres aventures étranges».
4. Quelles sont pour vous les caractéristiques physiques les plus importantes
pour un livre de lecture?
a) Son poids et ses dimensions. Un livre n’est pour moi qu’un matériel scolaire comme
un autre et je n’aime pas avoir à transporte des choses trop encombrantes;
b) Ses couleurs : elles doivent être neutres, pas trop vives car je n’aime pas attirer les
regards des gens sur ce que je lis;
c) Sa taille : je la préfère petite en général pour pouvoir le transporter partout où ça me
plaît.
5. Quel est la circonstance qui tue votre inspiration dans la lecture d’un roman,
d’une nouvelle?
a) Sa lecture en est obligatoire;
b) Ce livre a été apprécié par une personne qui ne vous plaît pas du tout;
c) Vous lisez ou entendez des commentaires à son sujet avant même d’avoir eu la
chance de le lire vous-même.
6. Les quelques premières lignes d’un texte, d’une nouvelle, d’un roman, en disent
long sur le contenu du texte et peuvent nous guider dans nos choix. Certains
disent que l’incipit (c’est ainsi que l’on appelle ces premières lignes) contient le
condensé de ce qui va suivre. Choisissez l’incipit qui vous inspire le plus parmi
les suivants.
a) Monique Proulx, Champagne
b) La traversée du continent, Michel Tremblay
c) Le matou, Yves Beauchemin