énoncé

840902662 1/4
CLASSE DE 1ère ES - DUREE 1H30
DST DE SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE
CALCULATRICES INTERDITES
L'œil, la vision, la représentation visuelle.
1ère partie : étude de documents.
Exercice 1
Le graphique ci-dessous présente les variations de l'acuité visuelle.
L'acuité visuelle correspond au degré de finesse avec lequel sont perçus les détails d'un objet.
Comment seront perçus les objets ABC ? (justifiez votre réponse)
C
B
A
Exercice 2
Le document ci-après illustre la densité des récepteurs photosensibles en fonction de l'excentricité.
Analysez ce document et déterminez les caractéristiques de la vision centrale et de la vision
périphérique.
840902662 2/4
2ème partie : étude d'un texte.
Document 1 : la dégénérescence maculaire
La dégénérescence maculaire liée à l’âge ou DMLA est la première cause de perte de la vision
dans les pays industrialisés chez les sujets de plus de 50 ans. Elle est une source importante
d’angoisse devant la réduction des capacités à réaliser les activités de la vie quotidienne,
souvent exprimée par des sujets âgés qui gardent l’idée fréquemment répandue qu’il n’y a rien
à faire.
La macula(*) est une petite zone centrale de la rétine (d’environ 5 à 6 mm de diamètre) située
juste dans l’axe visuel, qui permet la vision précise : la lecture, l’écriture, la reconnaissance
des détails, des couleurs. Les images projetées en dehors de la macula permettent de voir
l’environnement, d’avoir une vision de l’espace, mais ne permettent pas de vision précise.
Dans la dégénérescence maculaire, seule la macula est atteinte, la vision périphérique reste
intacte. La dégénérescence maculaire ne conduit donc jamais à la cécité même si le
retentissement sur le quotidien est majeur. Les patients gardent un champ visuel périphérique,
c'est-à-dire une autonomie avec possibilité de se déplacer sans aide, de retrouver son chemin,
ses affaires, mais perdent leur acuité visuelle. En effet, l’acuité visuelle, qui correspond au
degré de finesse avec lequel sont perçus les détails d’un objet, est maximale au niveau de la
macula.
D’ A P R ES
LE
D R M. T I MS IT www.ophtalmologie.fr E T H AC H E TTE 1 E R E L
(*) la macula ou tache jaune contient en son centre une petite dépression appelée fovéa
Remarque : par simplification, on considèrera que macula et fovéa représentent la même
structure biologique.
Question 1
Saisir des informations et raisonner
1.1 Préciser, à partir des informations fournies par le document 1, les conséquences de la DMLA
dans la vie d’un sujet atteint.
1.2 Indiquer et justifier si un patient atteint de DMLA peut encore regarder la télévision ou lire un
livre.
Question 2
Saisir des informations et utiliser ses connaissances
2.1 Relever dans le document 1 la zone de l’œil atteinte par la DMLA et préciser à quel tissu
appartient cette zone.
2.2 À l’aide des connaissances, indiquer le rôle de ce tissu dans la représentation visuelle.
840902662 3/4
Question 3
Mobiliser ses connaissances
Légendez le document 2 ci-dessous que vous joindrez à votre copie.
Document 2 : représentations schématiques de coupes de rétine
a) au niveau de la macula
b) au niveau de la rétine périphérique
840902662 4/4
3ème partie : mise en situation.
Afin de préparer les classes de secondes au programme de SVT des classes de 1ères (1L/1ES/1S), votre
prof vous demande de présenter un exposé sur l'œil et la vision devant une classe de seconde.
Vous devez faire un plan détaillé de cet exposé.
Vous êtes libre de présenter ce sujet selon la forme de votre choix. Mais vous devez préciser le plan que
vous allez suivre, les documents que vous allez présenter, les supports pédagogiques (diaporamas,
vidéos, reportages, affiches…).
Il sera tenu compte de la forme, de l'originalité, de votre exposé, de sa pertinence. Vous pouvez vous
contenter de citer les documents que vous présentez (exemple schéma de l'œil) sans les développer (sans
présenter le schéma de l'œil), ou citer des vidéos (dissection de l'œil par exemple), en précisant alors ce
que cela apporte dans votre progression : il ne s'agit pas de tester vos connaissances précises mais plus
d'apprécier la façon selon laquelle vous avez intégré des connaissances globales.
Si vous avez des connaissances de physique sur le sujet, celles-ci peuvent être insérées dans l'exposé.