3B1 Exercice 1B Grammaire et un précis de
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FRA-P103-3 Exercice 1B La grammaire et précis de conjugaison Il existe différents outils de référence pouvant vous aider à mieux écrire. Le premier que l’on regardera est la grammaire. Il en existe toute une panoplie. Mais peu importe la grammaire, en général, elle explique les différentes règles de grammaire. La meilleure façon de vous retrouver dans une grammaire est d’aller consulter l’index qui se trouve à la fin. Vous n’avez qu’à chercher la notion et elle vous indiquera à quelles pages cette notion est expliquée. Sinon, vous pouvez regarder la table des matières qui se trouve au début. En classe, nous favoriserons particulièrement la grammaire intitulée « *Grammaire de base » Allez chercher un exemplaire afin de vous familiariser avec son utilisation. 1. Observez la table des matières, nommez les différentes parties qu’on y retrouve. ________________________ __________________ ___________________ ________________________ __________________ 2. À quelle annexe retrouve-t-on les homophones courants ? ___________ Nathalie Dion CSRDN 1 *La grammaire utilisée est « Grammaire de base » de Suzanne-G. Chartrand et Claude Simard aux éditions du renouveau pédagogique, 2000 FRA-P103-3 Exercice 1B 3. Allez à l’INDEX à la fin et notez à quelle page se retrouvent les notions suivantes. notions Participe passé Classes de mots Pluriel des noms conjonction préfixes pages 4. Trouvez le sens des préfixes suivants dans la grammaire. PRÉFIXES anti bi extra sur tri SENS 5. Trouvez dans la grammaire qu’est-ce qui constitue la phrase de base. ___________________________________________________________________ Cette grammaire utilise différents symboles et codes de couleurs pour faciliter le repérage. 6. Que veut dire le : Rectangle bleu :____________________________________________ Rectangle jaune :____________________________________________ Rectangle rose :______________________________________________ Nathalie Dion CSRDN 2 *La grammaire utilisée est « Grammaire de base » de Suzanne-G. Chartrand et Claude Simard aux éditions du renouveau pédagogique, 2000 FRA-P103-3 Exercice 1B 7. À l’aide de la grammaire, trouvez deux éléments qui peuvent remplir la fonction de sujet : __________________ ____________________ Passons maintenant au précis de grammaire. Celui que nous allons utiliser est le Bescherelle, L’Art de conjuguer. Il est assez simple d’utilisation. 1. Mettre votre verbe à l’infinitif avant de le chercher. Si vous ne le savez pas, vous n’avez qu’à le remplacer par « Il va ______. » Ex : Il ira en vacances. Il va aller en vacances. Donc mon infinitif est aller. 2. Ensuite, vous allez dans la liste alphabétique des verbes qui se trouve à la fin. 3. Vous trouvez le numéro inscrit en rouge à côté de votre verbe. Ce numéro correspond au chiffre rouge inscrit dans le coin en haut de la page. 4. Il se peut que ce ne soit pas votre verbe qui s’y trouve, mais le verbe modèle. C’est-à-dire que votre verbe se conjuguera de la même façon que le verbe modèle Nathalie Dion CSRDN 3 *La grammaire utilisée est « Grammaire de base » de Suzanne-G. Chartrand et Claude Simard aux éditions du renouveau pédagogique, 2000 FRA-P103-3 Exercice 1B Voyons si vous avez compris. Étape 1 Trouvez l’infinitif des verbes suivants. phrase transformation Ex : Nous prendrons l’avion Il va prendre l’avion a)Il a mis son manteau b) Je peux réussir l’examen c) Tu avais reçu ton livre d) Elle écrit un roman Verbe infinitif prendre Étape 2 Allez dans la liste alphabétique des verbes. Étape 3 Trouvez le numéro correspondant au verbe trouvé dans l’exercice précédent. a) no :________ b) no______ c) no ________ d) no _______ Étape 4 Conjuguez le verbe au mode et temps demandés. Temps demandé indicatif présent indicatif imparfait indicatif futur simple indicatif passé composé personne Verbe conjugué je nous tu il Maintenant que vous avez parcouru la grammaire et le précis de conjugaison, il est important de les utiliser dans la correction de vos textes. Nathalie Dion CSRDN 4 *La grammaire utilisée est « Grammaire de base » de Suzanne-G. Chartrand et Claude Simard aux éditions du renouveau pédagogique, 2000
