L`ORIENT ANCIEN FICHE D`OBJECTIFS L`ORIENT ANCIEN Vu en
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L’ORIENT ANCIEN FICHE D’OBJECTIFS L’ORIENT ANCIEN Vu en cours … … donc connu Je connais et je sais expliquer comment est organisée la cité d’Ur quel est le rôle du roi à quoi sert l’écriture quels sont les différents types d’écritures, où elles se sont développées, quand (je sais aussi les reconnaître !) Je connais le vocabulaire de la leçon ziggourat pictogrammes scribe Je connais les repères historiques invention de l’écriture je sais compléter une frise chronologique Je sais localiser (placer sur une carte) les mers (Méditerranée, Mer Rouge) les continents (Europe, Asie, Afrique) la Mésopotamie, l’Egypte et les écritures associées (cunéiforme et hiéroglyphes) Les fleuves : le Nil, le Tigre, l’Euphrate Ur Introduction : L’Orient Ancien désigne une région comprenant la Mésopotamie (du grec « entre les fleuves »), Canaan et l’Egypte, durant la période qui va du IVe au IIIe millénaire av. J.-C. (entre 3000 et 2000 av. J.-C.) (p. 13, frise et carte). 4000 av. J.-C. 3000 av. J.-C. 2000 av. J.-C. Au crayon à papier, noter sur les pointillés le millénaire correspondant. 1 A l’aide du manuel p. 13, compléter la carte : -écrire en MAJUSCULES BLEUES le nom des mers -écrire en BLEU le nom des fleuves en suivant leur cours (comme sur le manuel) -écrire en NOIR le nom des trois régions (Egypte, Canaan, Mésopotamie) -écrire en MAJUSCULES NOIRES le nom des continents -colorier au CRAYON DE COULEUR VERT le croissant fertile (attention à ne pas colorier la Mer Méditerranée et n’oubliez pas de colorier la légende). C’est dans cette région que sont apparues deux inventions majeures : l’agriculture et l’écriture. Pourquoi l’écriture est-elle apparue dans ces premiers Etats ? 2 I/ Quelle organisation politique ? l’exemple de la cité-Etat d’Ur A. Que sait-on de la cité d’Ur ? Ur était l’une des plus puissantes cités sumériennes du IIIe millénaire av. J.-C. .pp.20-21, doc. 3-4-5 1/ Où se situe Ur ? (doc. 3) ........................................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2/ A l’aide du doc. 5, indiquez à quoi correspondent les numéros 1, 2 et sur le doc. 4 ? -n°1 = ……………………………………………………………………………………………………………………………… -n°2 = …………………………………………………………………………………………………………………………….. -n°3 = …………………………………………………………………………………………………………………………….. 3/ Quels sont les autres éléments de la ville montrant qu’Ur était le centre d’un royaume ? (doc. 4-5) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Cours : nous le noterons ensemble ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3 B. Quelles sont les fonctions du roi ? .doc. 3, p. 23 + p. 23, doc. 5 .étendard d’Ur : retrouvé dans le cimetière royal, dans les 1920’s, par un archéologue britannique. Scène 3 Scène 2 Scène 1 L’ « étendard » d’Ur, IIIe millénaire av. J.-C., L=47 cm, h=20 cm, British Museum, Londres 1/ Présentez le document : en dessous de chaque cadre, notez un de ces quatre éléments : -date -lieu de conservation -nature -dimensions 2/ Complétez le tableau en utilisant le document (utilisez le doc. 3 p. 23 pour avoir la version couleur). Attention : le premier tableau est celui pour que vous fassiez votre exercice, le 2e est celui de la correction. 4 Scène 1 Description = ce que je vois Interprétation= ce que je devine 2 3 5 Scène 1 Description = ce que je vois Interprétation= ce que je devine 2 3 6 Cours : nous le noterons ensemble ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… II/ Pourquoi l’écriture est-elle apparue dans les premiers Etats de l’Orient Ancien ? .doc. 1 à 5 pp. 25-26 .doc. 3 p. 27 1/ Quelle est la 1re écriture, son lieu et sa date de naissance ? (doc. 1 p. 25) -1re écriture : ……………………………………………………………………………………………………………………………. -lieu : ………………………………………………………………………………………………………………………………………… -date : ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 2/ En quelle écriture les pictogrammes se transforment-ils ? (doc. 2 p. 24) Dites, à l’aide de la carte p. 27, doc. 3, dans quelle partie du monde s’est diffusée cette écriture. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 7 3/ Pour chaque document, indiquez : le pays / type d’écriture et support / rôle de l’écriture. (doc. 3-4-5) Pays Type d’écriture et support Rôle de l’écriture Doc. 3 Doc. 4 Doc. 5 4/ Ecrivez la signification des encadrés 1/2/3/4 (doc. 3) -………………………………………………………………………………………………………………………………………….. -………………………………………………………………………………………………………………………………………… -……………………………………………………………………………………………………………………………………….. -……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 8 Cours : nous le noterons ensemble ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Conclusion C’est en Mésopotamie que sont apparus les premiers Etats. Il s’agit de cités-Etats dirigées par des rois. C’est également là qu’est apparue l’écriture. Celle-ci permet aux rois de gérer leur cité, de la contrôler. 9
