Compétence disciplinaire : N°1

Réalisé par : Aser HONVO ( Professeur Adjoint certifié)
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Compétence disciplinaire : N°1
Elaborer une explication de l’évolution de l’humanité en relation
avec les milieux naturel et humain en s’appuyant sur les méthodes
d’étude propres à l’histoire et à la géographie.
Les capacités
1- Enoncer sa représentation de l’organisation de l’économie de la
République du Bénin.
2- Collecter des informations relatives à l’organisation économique de
la République du Bénin.
3- Analyser les informations relatives à l’organisation économique de
la République du Bénin.
4- Commenter des documents relatifs à l’organisation économique de
la République du Bénin.
5- S’engager dans des actions pour relever le défi de développement
économique en République du Bénin.
6-Evaluer sa démarche et les résultats obtenus.
7- Réinvestir ses acquis dans la bonne gouvernance pour le
développement.
I- Eléments de planification
I-1- Contenu de formation
1-1-1 Compétences et capacités
Capacités visées de la compétence disciplinaire (Ci-dessous)
Compétence transversale n°1 : Exploiter l’information disponible
Capacités
Rechercher l’information disponible sur l’organisation économique de la
République du Bénin.
Utiliser l’information
Compétence transversale n° 2 : Résoudre une situation problème
Capacités
2- Formuler ses idées de solutions sur l’organisation économique de la
République du Bénin.
Choisir une solution pour le développement économique de la République
du Bénin.
Compétence transversale n° 3 : Exercer sa pensée critique
Capacités
Construire une opinion personnelle sur l’organisation économique de la
République du Bénin.
Exprimer un jugement personnel sur l’organisation économique de la
République du Bénin.
Compétence transversale n° 4 : Exercer sa pensée créatrice
Capacités
Prendre position face à l’organisation économique de la République du
Bénin.
Concrétiser son potentiel de création pour le développement économique
du Bénin.
Compétence transdisciplinaire n° 5 : Agir en harmonie avec
l’environnement dans une perspective de développement durable
1-1-2 Stratégie, objet d’apprentissage :
Résolution de problème
S.A : N°1 (Géographie)
ORGANISATION ECONOMIQUE D’UN PAYS A
ECONOMIE DOMINEE : LE CAS DU BENIN

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I-2 : Stratégies d’enseignement et d’apprentissage
Brainstorming, travail individuel, travail en groupe, travail collectif, recherche
documentaire.
I-3 Durée: 5h x 3
I-4: Evaluation
Capacités
synthèses
Critères minimaux
d’évaluation
Indicateurs d’évaluation
Analyser les
informations
relatives à
l’organisation
économique de la
République du
Bénin
- Bonne utilisation du
mode d’analyse ;
- Analyse correcte des
informations relatives
à l’organisation
économique de la
République du Bénin.
- Sélection d’informations appropriées en lien avec
l’organisation économique de la République du
Bénin ;
- Description correcte des informations
sélectionnées sur l’organisation économique de la
République du Bénin ;
- Bon classement des informations sélectionnées ;
- Etablissement correct des liens entre les
informations traitées.
Commenter un
document relatif à
l’organisation de
l’économie de la
République du
Bénin
Bonne utilisation de la
démarche du
commentaire de
documents
Manifestations de
l’esprit critique
- Détermination correcte du contexte de
l’information ;
- Bonne interprétation des faits/phénomènes
- Détermination correcte des relations entre faits,
entre phénomènes ou entre faits et phénomènes ;
- Jugements pertinents sur les faits ou sur les
phénomènes ;
- Argumentaires pertinents ;
- Bonne synthèse des informations.
S’engager dans
l’action
Exécution d’actions
appropriées
- Elaboration d’un plan d’actions acceptable ;
- Mise en œuvre correcte du plan d’actions retenu.
Critères de
perfectionnement :
Originalité de la
production
Respect de la
démarche
- Cohérence de l’analyse ;
- Utilisation correcte des techniques d’analyse et de
commentaire ;
- Bonne élaboration du plan d’actions
-Introduction et conclusion acceptables
I-5- Matériel
- support de la mise en situation
- Résultats de recherche documentaire
- Textes et documents iconographiques
I-6 Documents de référence
- Rapport d’Evaluation de la République du Bénin, janvier 2008
- Eco finances, janvier-février 2008, La revue bimestrielle du
Ministère de l’Economie et des Finances, n°001
- CREDAF, 18 au 21 février 2008, Revue Dialogue- Cotonou,
- www.bceao.org. (site internet)
DEROULEMENT
Capacité 1 : Enoncer sa représentation de l’organisation économique de la
République du Bénin.
Activité 1 : Mise en situation et formulation de la problématique et des
sous-problématiques
Activité 1-1 : Mise en situation en vue de l’expression de la représentation
initiale
Support : Situation d’Apprentissage
Situation-problème (confère boîte à outil)
Tâche : Tu es invité (e) à élaborer une explication sur l’organisation
économique de la République du Bénin.
Consigne :
Transcrit dans ton cahier de recherche, toutes les informations que tu
connais sur l’organisation économique de la République du Bénin.
Stratégie et durée de travail
- Travail individuel
- Discussion dirigée
Résultats (voir cahier de recherches)
Activité 1-2 : Formulation de la problématique et des sous-problématiques
Supports :

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- Titre de la SA
- Résultat de l’activité 1-1
Consignes :
1- Propose une problématique à la SA (reformule le titre de la SA sous
forme interrogative)
2- Formule à partir de la problématique toutes les questions
auxquelles tu souhaiterais avoir de réponse
Stratégie et durée de travail
- Travail individuel
- Travail de groupe
- Plénière PM
Résultats attendus (voir cahier de recherches)
Capacité 2 : Collecter des informations relatives à l’organisation
économique de la République du Bénin
Activité 2 : Collecte d’informations relatives à l’organisation économique
de la République du Bénin
Activité 2-1 : Rappel de la démarche de collecte
Supports :
- Expérience des apprenants
- Résultat de l’activité 1-2
Consignes
1- Inventorie les centres et sources d’informations que tu connais
2- Choisis les sources les plus accessibles
3- Elabore les outils de recherche
4- Détermine la procédure à suivre pour une meilleure collecte
d’information
Stratégie et durée de travail
- Travail individuel
- Plénière PM
Activité 2-2 : Collecte proprement dite
Supports :
- Questionnaire de recherche
- Expérience des apprenants
Consignes
1- Recueille à partir des sources retenues les informations du
questionnaire/guide de recherche ;
2- Fais le point de la collecte avec tes camarades en vue de passer à
l’analyse
Stratégie et durée de travail
- Travail individuel
- Travail de groupe
Capacité 3 : Analyser les informations relatives à l’organisation économique
de la République du Bénin.
Activité 3 : Analyse d’informations.
Activité 3-1: Traitement des informations recueillies relatives à l’organisation
économique de la République du Bénin.
Supports :
- Résultats de recherche ;
- Documents fournis par le professeur.
Consignes
1- Sélectionne les informations en lien avec les sous problématiques
formulées en classe.
2- Classe les informations en grandes idées à développer pour
répondre à la grande problématique objet d’apprentissage.
3- Veille à la pertinence et à la cohérence des informations classées.
4- Elabore un plan de rédaction.
Synthèse
PLAN DE REDACTION
Activité 3-2 : Exploitation des informations en vue de rédiger l’introduction.

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Supports : - Boîte à outil de l’apprenant
- Résultats de recherche
Consignes
 Rédige l’introduction en respectant les différentes parties
(préambule, problématique et plan)
Synthèse introductive
Le Bénin est un pays situé en Afrique de l’Ouest, dans la région du
golfe de Guinée. Sa position géographique en fait un pays de transit vers
l’hinterland et un voisin et partenaire commercial de la République Fédérale
du Nigéria dont l’influence est déterminante sur ses performances
économiques.
Depuis la fin des années 80, le Bénin s’est engagé dans un
processus de transformation radicale de son économie. Les réformes
entreprises ont contribué à l’amélioration du cadre macro-économique, à la
libéralisation de l’économie, au désengagement progressif de l’Etat du
secteur productif, à la restructuration du secteur financier et à l’amélioration
de la gestion des finances publiques. Ces réformes ont permis de réaliser
un taux de croissance du PIB réel à 6,2% en 2001 avant de connaître une
tendance baissière pour s’établir à 5,3% en 2009.
A la lumière de son histoire économique post-coloniale, on peut
schématiser l’évolution économique du Bénin en trois grandes périodes.
Les politiques de gouvernance et de gestion économiques ont ainsi suivi
ces trois périodes et influencé aussi bien les enjeux que les défis au cours
de l’histoire de la structuration économique du pays.
Activité 3-3 : Exploitation des informations relatives à quelques rappels sur
les économies dominées.
Supports
- Connaissances antérieures de l’apprenant
- Documents fournis par le professeur
Consigne
1- Propose une définition à : économie dominée puis localise les pays
à économie dominées
2- Identifie les caractéristiques des pays à économie dominée.
3- Classe-les sur les plans économique, sociodémographique et
politique
Stratégie d’enseignement et d’apprentissage
Travail individuel : 15mn
Travail en groupe : 10mn
Travail collectif : PM
Résultats attendus (cf cahier d’activité)
Synthèse
I- Quelques rappels sur les économies dominées
1- Définition et localisation des pays à économie dominée
Une économie dominée est une économie extravertie, dépendante
économiquement des pays industrialisés du Nord, donc vivant des aides ;
c’est une économie qui connait un déséquilibre durable.
Les pays à économie dominée sont les pays pauvres du Sud. On
les retrouve sur trois continents : l’Afrique sauf l’Afrique du Sud ; l’Asie sauf
le Japon, l’ex URSS, les Dragons, la Chine, l’Amérique Latine sauf
l’Argentine et le Brésil.
Autres termes pour désigner les pays à économie dominée : pays
pauvre, du tiers monde, périphériques, sous-développés, les moins
avancés.
2- Caractéristiques des pays à économie dominée
a) Sur le plan économique
 Un secteur primaire prépondérant à faible rendement avec un
essor agricole lent, une agriculture non mécanisée et extensive,

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une pêche artisanale, un élevage traditionnel, une exploitation
forestière mal organisée.
 Un secteur secondaire embryonnaire, incomplet et dépendant,
souffrant du manque de capitaux, d’absence d’industries lourdes et
de pointe.
 Un secteur tertiaire hypertrophié et inorganisé, caractérisé par la
précarité des échanges, l’insuffisance des infrastructures de
transport et de communication, le tout encadré par des services
peu performants.
b) Sur le plan sociodémographique
Faible taux de scolarisation ; analphabétisme ; mauvais état de santé,
chômage et démographie galopante.
c) Sur le plan politique
Une instabilité politique ; une fréquence de régime de dictature ; l’ingérence
politique des grandes puissances.
Activité 3-4 : Sélection et analyse de données sur la notion de la bonne
gouvernance et la gestion économiques en République du Bénin.
Supports :
- connaissances antérieures des apprenants ;
- informations préalablement collectées par les apprenants.
- documents fournis par l’enseignant
Consigne :
1- Clarifie le concept " bonne gouvernance "
2- Identifie les différentes périodes de l’évolution économique de notre
pays ;
3- Décris chaque période de l’évolution économique de notre pays.
Stratégie d’enseignement et d’apprentissage
Travail individuel : 15mn
Travail en groupe : 10mn
Travail collectif : PM
Résultats attendus (cf cahier d’activité)
Synthèse
I- Gouvernance et Gestion économique
La vision du Bénin-2025 repose sur cinq principaux sous-objectifs. Il
s’agit de :
- la bonne gouvernance ;
- l’unité nationale et la paix ;
- une économie prospère et compétitive ;
- une culture convergente et rayonnante ;
- le bien-être social.
A- LA GOUVERNANCE
La bonne gouvernance est l’ensemble des valeurs, règles et
dispositions réglementaires permettant de bien gouverner. Ainsi, dans une
démocratie pluraliste comme celle du Bénin, la bonne gouvernance devra
se manifester par :
 la séparation des pouvoirs (exécutif, législatif et judiciaire) ;
 le bon fonctionnement et la bonne coexistence des institutions de
pouvoir et de contre-pouvoir ;
 la participation, la transparence, la responsabilité, l’efficacité et
l’efficience dans la gestion des affaires publiques et dans
l’administration ;
 l’effectivité de la décentralisation ;
 l’interaction et la complémentarité entre le secteur public, le secteur
privé et la société civile ;
 une société civile forte ;