X - SVT aaoi

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Matière, Mouvement, Energie, Information
Contenus ou déclinaisons possibles
1) La matière à l’échelle macroscopique
Diversité de la matière (métaux, minéraux, verre plastiques…)
CM1
X
CM2 6ème
X
Etat physique (température)-liquide-solide et gaz
Propriétés (densité, solubilité…)
Matière dans l’univers
Mesure de la quantité de matière : la MASSE
Mélanges (dissolution, alliages..)
X
X
X
X
X
X
Approche de la modélisation microscopique des mélanges
2) Les mouvements
Description des différents types de mouvements (rectilignes,
circulaires…)
Trajectoires et vitesse
X
X
Différentes sources d’énergie (thermique, mécanique, électrique…)
X
X
X
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X
X
X
X
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X
A
A
M
M
A
M
M
M
E
A
Conservation et conversion d’une forme à une autre
Energie mécanique (cinétique liée à la vitesse et potentielle liée à la
hauteur de chute)
Besoin de l’Homme en énergie (se déplacer, s’éclairer…)
Attitude responsable face aux besoins en énergie
4) Les signaux et informations
Identifier différents signaux (sonores, lumineux, radio…)
Le Vivant : diversité et fonctionnalité
Contenus ou déclinaisons possibles
1) Unité et diversité du vivant
La cellule, observation microscopique
Classification des êtres vivants, liens de parenté
Evolution des espèces, peuplement de la terre au cours du temps
2) La nutrition
Apport alimentaire, qualité et quantité, relation BESOINS/APPORTS
Origine des aliments
Production et conservation des aliments, rôle des micro-organismes
X
X
X
X
Variation de la vitesse, accélération (dans un mouvement rectiligne)
3) Energie- sources et conversion
X
X
X
X
A
A
A
A
Approvisionnement des organes et nutrition
A
A
M
A
M
E
M
La reproduction sexuée, chez lez végétaux, les animaux, chez
l’Homme
La puberté et les modifications du corps
A
A
M
Les besoins des plantes vertes (fabrication de matière à partir des
composés minéraux : la photosynthèse)
Le besoin des animaux
A
A
M
A
E
A
A
M
M
E
E
A
A
A
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E
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E
E
E
M
A
A
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A
A
A
A
A
A
M
M
M
M
M
E
E
E
E
Hygiène alimentaire
3) Grandir et se reproduire
4) Origine de la matière organique
Différence HOMME/FEMME
Le devenir de la matière organique ; recyclage naturel
Matériaux et objets techniques
1) Evolution des besoins et des objets
Contenus ou déclinaisons possibles
Invention, innovation, évolution technologiques
Evolution des besoins
2) Fonctionnement
Besoin, fonction d’usage
Comparaison des solutions techniques
Représentation d’un objet technique
3) Famille de matériaux
Distinction de différents matériaux
Propriétés
Impact sur l’environnement
4) Réaliser un Objet Technique répondant à un
besoin
Notions de contraintes
Recherche d’idées, modélisation d’un objet (dessin, maquette,
dessin ApO)
Réalisation de l’objet, choix des matériaux, vérifications, contrôle..
5) Communication et gestion de l’information
Environnement numérique de travail
Stockage des données
Utilisation d’internet, recherche d’informations
Usage des logiciels usuels
La planète TERRE, action de l’Homme sur
Contenus ou déclinaisons possibles
son environnement
1) Situer la Terre dans le système solaire
La terre dans le système solaire
2) Enjeux sur l’environnement
Conditions de la vie sur la terre (présence d’eau liquide)- Histoire et
développement de la vie sur terre
Mouvements dans l’espace (rotation de la terre sur elle-même,
autour du soleil, mouvement des planètes…)
Paysages, géologie locale, influence sur le peuplement du milieu
Séismes et volcanisme
Météorologie et étude des climats
Evénements extrêmes (cyclones, inondations, …) Risques et
protection
A
A
M
A
E
M
A
M
E
A
A
A
A
A
A
A
A
M
M
M
M
CM
1) Enjeux sur
l’environne
ment
OBJECTIFS de fin de
cycle :
IDENTIFIER LES COMPOSANTES BIOLOGIQUES ET
GEOLOGIQUE D’UN PAYSAGE

Paysages, géologie locale, influence sur
le peuplement du milieu
Environnement proche de
l’école : observation des
paysages, lecture de cartes et
6e


orientation,

Classification Vivant- non
vivant, Interactions
Peuplement du milieu,
influence des paramètres
physiques
Erosion et altération des
roches
RELIER CERTAINS PHENOMENES NATURELS A DES
RISQUES POUR LES POPULATIONS
Séismes et volcanisme
Phénomènes météorologiques et climatiques
 travailler à partir de

 Géologie externe :
documents ou de photos
(paysages )
influence du sous-sol sur
la formation et l’évolution
des paysages
 Commenter un
sismogramme
Réalisation d’une station
météorologique. mesure de
grandeurs physiques :
(température, pression
humidité..)
 Lire et commenter un
bulletin météorologique
 Relier les phénomènes à
Evénements extrêmes (cyclones, inondations, …)
Risques et protection
 Etudier un événement en
situation locale (CYCLONE,
inondations, sécheresse…)
des risques pour les
populations.
 Le changement climatique
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