Cette séquence a été réalisée par Christine Redon, professeur de Lettres
Modernes au collège Marcel André de Seyne-les-Alpes, dans le cadre d'une
recherche-action: enseigner le lexique en 6ème
Le rôle du lexique dans la construction du personnage, de l’intrigue et dans la
progression du récit.
Séquence sur la fable. Séance
Objectif : analyser l'art du récit : la personnification / le rôle des reprises.
Texte : Le Renard et la Cigogne
Au préalable : Explication des mots compliqués / résumé oral de la fable / reformulation de la
morale
La personnification :
Relever à l'oral les mots qui font que les animaux ressemblent à des personnes ou
agissent comme des personnes .
( « compère / se mit en frais / retint à dîner / commère / vivait chichement / ce brouet fut par
lui servi sur une assiette / le drôle / se venger / le prie / dit-il / loua très fort sa politesse / on
servit en un vase à long col /sire / honteux »)
Trouve dans le dictionnaire un verbe de la même famille que « personne ». Donne sa
définition et emploie ce verbe dans une phrase qui parlera de cette fable.
Cherche dans le dictionnaire le nom qui correspond à la définition suivante : action de
représenter sous les traits d'une personne.
Pourquoi La Fontaine présente-t-il les animaux comme des personnes ? Tu peux
utiliser des vers de la dédicace au Dauphin lue en séance 1 pour justifier ta réponse.
( Tout parle en mon ouvrage et même les poissons (...) Je me sers d'animaux pour instruire les
hommes ).
Le rôle des reprises :
Relève les noms et les groupes nominaux qui désignent le renard :
( compère / Le galand / le drôle / sire / un renard qu'une poule aurait pris)
Cherche la définition de « galant » dans le dictionnaire. Attention au contexte .
( homme rusé dont il faut se méfier).