Conseils pour la partie expression écrite du baccalauréat

Conseils pour la partie expression écrite du baccalauréat –
Répondez d'abord à toutes ces questions
Yvan BAPTISTE – novembre 2005
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Format de cette épreuve
Préparation personnelle pendant l'année
Aides dont je dispose
Compréhension du sujet
Stratégies
Forme
Introduction / conclusion
Relecture / autocorrection
Présentation
1. Format de cette épreuve
Est-ce que je connais le nombre de points attribués à cet exercice?
Quelle est une durée raisonnable pour cet exercice d'écriture?
Est-ce que je recopie sur la feuille d'examen le sujet que j'ai choisi?
Est-ce que je dois indiquer à la fin de ma production le nombre de mots utilisés?
Le sujet proposé a-t-il toujours un rapport direct avec le texte traité en compréhension?
Le nombre de mots à écrire est-il précisé? (en moyenne 10 mots par ligne)
Puis-je m'appuyer sur le texte support ou mon expérience personnelle / mon vécu?
Quel est le niveau de langue adéquat? (comprehend/understand/get it?)
Puis-je laisser des blancs ou des mots en français?
Si je n'ai pas le temps de recopier mon brouillon au propre, le surveillant de salle acceptera-t-il de relever
mon brouillon?
2. Préparation personnelle pendant l'année
Est-ce que je connais la liste de mes erreurs récurrentes?
Me suis-je déjà entraîné(e) à faire un essai en m'imposant une limite de temps?
Ai-je en tête une compilation d'expressions / de structures que je vais m'efforcer d'utiliser dans ma
production?
3. Aides dont je dispose
Aurai-je une 'tool-box' à ma disposition?
Suis-je capable d'écrire au brouillon une liste de 10 mots de liaison différents?
Suis-je capable d'écrire au brouillon une liste de structures ou de phrases dont j'aurais besoin pour ce type
précis de sujet d'écriture? (ex: What do you think of … ? 'In my opinion', 'To my mind', etc.)
Suis-je capable au brouillon de mettre sous forme de 'spidergram' tout le vocabulaire que je connais, qui est
lié au sujet et dont j'aurai peut-être besoin (synonymes, antonymes, mots de la même famille, associations
d'idées?
4. Compréhension du sujet
Me demande-t-on de traiter les 2 sujets ou un seul des 2 sujets?
Est-ce que je comprends tous les mots du sujet?
Apparaissent-ils dans le texte-support?
Quels sont les mots-clés du sujet?
Suis-je capable de situer les limites du 'hors-sujet'?
De quel type de sujet s'agit-il? un dialogue? une lettre? une suite au texte support? un essai? un journal
intime?
Suis-je censé décrire? argumenter? convaincre? imiter? exposer? démontrer? raconter? commenter? écrire
une critique? donner mon avis personnel? comparer? analyser? mettre en parallèle? opposer? développer une
thèse?
5. Stratégies
Est-ce que j'ai vraiment le temps d'écrire l'intégralité de ma production au brouillon?
Est-ce que je peux me contenter au brouillon de phrases minimales (S + V + C) que je pourrais complexifier au
moment de la recopie?
Suis-je en mesure d'écrire un plan au brouillon avant même de développer?
Un plan passe-partout du genre 'avantages-inconvénients' ou 'thèse-antithèse-synthèse' est-il adapté à ce
sujet?
Dois-je systématiquement donner un contre-argument après un argument?
Est-ce que vise le nombre de mots demandés en comptant les mots au fur et à mesure?
Est-il préférable de rédiger d'abord en français pour traduire le tout ensuite?
Est-ce que j'écris un maximum de choses ('au kilomètre') quitte à en supprimer ensuite pour arriver au
nombre de mots demandé?
Dois-je renoncer à une phrase que j'aurais aimé écrire parce qu'il me manque les mots anglais pour le dire?
Suis-je capable d'étayer par des preuves, des chiffres ou des faits une affirmation du type 'There is more
and more violence today'?
Dois-je me méfier des généralisations abusives?
Ai-je prévu assez de temps pour me relire et me corriger?
Est-ce que j'ai le temps de laisser reposer avant de me relire?
Ai-je le droit de me relire à haute voix dans la salle d'examen?
Est-ce que je peux me faire relire par mon voisin de table?
6. Forme
Une lettre:
Dois-je rédiger une courte introduction pour présenter le lieu, le moment et les interlocuteurs de mon
dialogue?
Est-ce que je sais quelles formules commencent une lettre et quelles formules?
Une suite (imitation):
Dois-je conserver les temps, le style, la logique interne et le niveau de langue du texte-support?
Un dialogue:
Est-ce que connais plusieurs verbes introducteurs pour rédiger un dialogue?
Dois-je aller à la ligne pour chaque changement de locuteur?
Dois-je mettre des guillemets à chaque réplique de mon dialogue?
Les interlocuteurs sont-ils toujours présents dans le texte support?
Un essai:
Toutes mes phases doivent-elles commencer par une majuscule?
Quel temps utiliser pour mon essai?
Comment étoffer cette phrase minimale qui contient 3 mots seulement?
Comment est-ce que je peux abréger cette phrase interminable qui court sur plusieurs lignes?
Est-ce que je devrais toujours utiliser les mêmes mots ou les mêmes structures?
Mes phrases doivent-elles toujours avoir grosso modo la même longueur?
Est-il souhaitable d'inclure plusieurs idées dans une seule et même phrase?
Dois-je privilégier les phrases minimales ou les phrases complexes?
Comment puis-je clarifier un point particulier qui pourrait ne pas être compris par mon lecteur?
Dois-je privilégier la voix passive ou la voix active?
Est-ce que je peux utiliser un nom pour 'qualifier' un autre nom? ( 'a woman killer'?)
7. Introduction / conclusion
Puis-je reformuler le sujet dans mon introduction?
Quelqu'un qui n'aurait pas lu le sujet donné est-il capable de cerner le sujet de ma production en se
contentant de lire mon introduction?
Dois-je rédiger introduction et conclusion avant même de développer?
Puis-je préciser dès mon introduction l'idée principale qui sera développée dans le reste de ma production?
Mon lecteur devrait-il percevoir la structure globale de ma production simplement en lisant mon introduction?
Est-il stratégique de donner mon avis personnel dès l'introduction?
Ma conclusion doit-elle systématiquement reprendre ce qui a été dit dans le corps de l'essai?
Ma conclusion peut-elle ouvrir vers un autre thème ou l'avenir?
8. Relecture / autocorrection
Puis-je matériellement effacer pour réécrire sur la feuille d'examen?
Aurai-je le temps de faire plusieurs relectures critériées?
Dois-je nécessairement relire ma production en commençant par le début?
Puis-je relire à rebours les phrases que j'ai écrites ?
Est-ce que je ne répète pas la même chose depuis le début?
Est-ce que tout ce que j'ai écrit est bien clair ? (même pour moi !)
Comment sont assurées les liaisons entre paragraphes?
Chaque phrase isolée des autres a-t-elle un sens?
Reste-il des choses confuses ou ambiguës?
Ai-je varié la longueur de mes phrases?
Le niveau de langue choisi correspond-il au type d'écriture demandé?
Est-ce que je tiens des propose cohérents?
Puis-je / dois-je utiliser des formes contractées?
Que vais-je vérifier au cours de la relecture?
Toutes mes phrases commencent-elles bien par une majuscule pour se terminer par un point?
Y a t’il un verbe conjugué dans chaque phrase indépendante?
Chaque verbe conjugué a-t-il un sujet identifiable dans la phrase même?
Ai-je utilisé des sujets-double?
La première phrase de chacun de mes paragraphes introduit-elle l'idée principale que je vais développer dans
le paragraphe?
Ai-je bien mis le 's' à tous mes pluriels?
L'orthographe de tel ou tel mot est-elle correcte? (mots d'une même famille, mémoire visuelle)
L'ordre des mots / la syntaxe correspondent-ils à de l'anglais?
Mes adjectifs sont-ils à la bonne place?
Pourquoi ai-je mis des 's' intempestifs aux adjectifs?
Les accords sujet-verbe sont-ils respectés?
Ai-je respecté les accords pronom-nom?
Y a t’il cohérence des temps choisis? (le même temps du début à la fin)?
Telle virgule ou tel point-virgule sont-ils bien pertinents?
Ai-je bien pensé à écrire une conclusion?
9. Présentation
Est-ce que l'encre utilisée est assez foncée?
Devrais-je utiliser une encre qui s'efface?
Est-ce que les lignes sont assez espacées?
Est-ce que j'ai sauté une ligne entre 2 paragraphes distincts?
Est-ce que conclusion et introduction sont bien visuellement séparées des autres paragraphes?