Tableau de séquence

Tableau de séquence : Du Golem à Frankenstein en passant par Prométhée
Séances
Corpus
Objectifs
Activités
Le Golem: une
créature
mythologique
BD
Battaglia, Le Golem,
Mosquito, 2004
Joann Sfar, Le Petit
monde du Golem,
L’Association, 2007
Roman graphique
(extraits)
Joann Sfar, L’Homme-
Arbre, t.1 « L’Etoile
Polaire », Denoël-
Graphique, 2004
Romans (extrait)
Isaac Bashevis Singer,
Le Golem, Seuil, 1997
- Dégager des
structures communes
dans des textes
d'origines diverses
- Mettre en évidence
les éléments
d'intertextualité
- Montrer que le
mythe du golem
s'apparente au mythe
de la Genèse à travers
le récit de la création
d'Adam et montrer
l'importance
fondamentale donnée
au verbe divin.
- Lecture du corpus de la BD Le Golem de
Battaglia d'après une nouvelle de J.L Borges
- Repérage / explication du lexique et des
références religieuses: théologie, cabale, Raziel,
Adam, Moïse, Salomon, 32 noms sacrés de
Dieu...
- Contextualisation à partir des noms des
personnages , des lieux et de la langue
- Recherche sur l'hébreu, langue qui se lit de
droite à gauche, ce qui permet de repérer la lettre
aleph dont l'effacement transforme le mot
« vérité » en « mort ».
- Distinguer les variants et invariants du mythe:
qui lui donne la vie ? Comment ? De quelle
matière est-il constituée ? Est-il pourvu d'une
conscience ? A quoi/qui ressemble-t-il ? Quelle
relation unit le créateur à la créature ?
Prolongement possible :
Exposé oral :
Présenter un personnage de jeu vidéo inspiré de
la figure du Golem ; exposer ce qui le rapproche
et/ou l’éloigne du mythe d’origine.
Du Golem à
Frankenstein
Roman (extrait)
Mary Shelley,
Frankenstein ou le
Prométhée moderne,
Flammarion, 2000
Documentaire
Eduard Petiska, Ludek
Manasek, « Mythes de
Prométhée » in Mythes
et Légendes de la Grèce
antique, Gründ, Paris,
1998
- Etudier la fonction
du portrait
- Expliquer le sous-
titre du roman de
Mary Shelley et
mettre à jour
l’intertexte
- Lecture analytique de l’extrait du roman : le
portrait d’un monstre ; effet de cette vision sur
son créateur.
- Confrontation du mythe de Frankenstein au
mythe de Prométhée : quels sont les éléments
repris par M. Shelley ?
Prolongement : dossier documentaire
Sujet : Comment le cinéma a-t-il contribué à la
diffusion et à la réécriture de mythe de
Frankenstein ?
« Créatures
artificielles »:
paradoxe de
l'expression
Textes philosophiques
(extraits)
Aristote, Physique II,
129-193a, Flammarion,
2002
Descartes, Traité de
l’homme, in Œuvres,
Lettres, La Pléiade,
1953
- Aborder des notions
de philosophie: art,
nature, matière, esprit.
- Montrer le paradoxe
de l’expression
« créatures
artificielles »
Travail préparatoire :
Recherche lexicale : nature, art, artificiel,
technique, création, créature.
- Lecture du texte d'Aristote: distinction entre art
et nature
- Lecture du texte de Descartes: création /
créature
Cl° : il peut exister des créations artificielles mais
pas de créatures artificielles.
Conclusion :
A partir du corpus de textes et des analyses produites au cours de la séquence les élèves pourront
rédiger un paragraphe argumenté répondant au sujet suivant :
La créature artificielle est un motif récurrent de la production littéraire et cinématographique
contemporaine. Comment peut-on expliquer cet intérêt voire cette fascination pour les mythes de
Prométhée et du Golem ? Qu’interrogent les hommes à travers eux ?