extrait du projet d`école de Lagarde Enval 2013

DOCUMENT N° 2
PROJET D’ECOLE 2013-2016
SUPPORT DU PROJET D’ECOLE

PROJET D’ÉCOLE 2013 - 2016
Fiche n°1
AXES PRIORITAIRES :
- Améliorer la production d’écrits
- Développer l’autonomie et le sens des apprentissages.
SUIVI DU PROJET D’ECOLE
• Validation par le Directeur Académique le : / / 2013
• Présentations au Conseil d’école
 Projet présenté le :
 Bilan 1 présenté le : - Avenant 2014-2015 présenté le :
 Bilan 2 présenté le : - Avenant 2015-2016 présenté le :
Ecole • Maternelle • Elémentaire
Nom de l’école : Lagarde Enval
Adresse Le bourg
19150 Lagarde Enval
Si l’école est en RPI ou en RPC, indiquer le nom de toutes les écoles du RPI ou du RPC
Circonscription de :Tulle sud

Ecole : PROJET D’ECOLE 2013-2016
Fiche n°2
Éléments de constat
Points à améliorer
issus du diagnostic précédent
Axes Prioritaires
(au moins un axe pour chacune des priorités départementales)
 Pratiquer de manière plus transdisciplinaire la
production d’écrits (en histoire-géographie,
sciences…)
 Accentuer et améliorer la différenciation
langage oral/ langage écrit.
AXE 1 : Améliorer la production d’écrits
Objectifs opérationnels
 Percevoir le sens et les différents enjeux des activités
scolaires par un transfert des apprentissages dans
d’autres activités (interdisciplinarité)
 Augmenter et enrichir son capital lexical ainsi que
son orthographe.
 Améliorer le passage de la langue orale à la langue
écrite.
 Etablir ou rédiger des comptes rendus
d’expériences ou de sorties.
 Améliorer la connaissance des différents types
d’écrits.
 Améliorer la syntaxe de phrases et de textes
 Communiquer des travaux par l’appropriation
d’un environnement numérique et ainsi donner du
sens à la production d’écrits.
Pour certains enfants, la vie en groupe dans un
lieu d’apprentissage, peut être mal vécue et de fait
retarder une entrée positive dans les
apprentissages.
AXE 2 :
Développer l’autonomie et le sens des
apprentissages.
Objectifs opérationnels
 Percevoir le sens et les différents enjeux
scolaires par un transfert d’apprentissages
dans diverses disciplines et d’autres
activités (interdisciplinarité).
 Retrouver une image positive de soi et des
apprentissages par des réponses
pédagogiques adaptées aux besoins.
 Développer le sens du groupe et permettre à
chacun de prendre sa place dans le groupe
classe et groupe école (entraide, projets
communs, …)
 Permettre à chaque enfant de s’inscrire dans
une dynamique de progrès.

Projet d’école 2013-2016 : volet numérique
Ecole : Lagarde Enval
volet 2
Niveau
Le numérique
au service des élèves
Le numérique
au service de l’équipe
Le numérique
au service de la
communauté éducative
Maternelle
Développer l’auto formation
lors de conseils de maîtres par
la mutualisation des
compétences et des ressources
de chaque classe.
Formation sur site :
animation pédagogiques.
Usage du TBI dans
l’exploitation de documents
en histoire-géographie.
Information et
communication tout au long
de l’année par le biais du
blog de l’école et la création
d’un port folio pour la fin
d’année avec présentation
aux familles.
Cycle 2
CP-CE1-CE2
APC : Participation orale par la dictée ou la
production d’écrits individuels ou de groupes, à
la mise à jour du blog en lien avec les activités
(expériences, sorties…) de la classe.
Création d’un port folio valorisant les travaux de
l’année et présentation aux familles
Utilisation et exploration de l’appareil photo
numérique de l’école.
Mise en place d’un point multi médias dans la
classe pour les temps d’autonomie.
Cycle 3
CM1-CM2
Etude et pratique des médias (presse papier ou
internet, radio avec enregistrement de
chroniques, montage…)
Utilisation du traitement de texte à partir de la
classe mobile dans le cadre, en particulier, de
production de chroniques radiophoniques.
Production de comptes rendus et mise en ligne
de photos ou d’images dans le cadre de la mise à
jour du blog : Analyse et réflexions sur des
actions menées en classe (expériences,
sorties …) ou par les élèves des cycles 1 et 2
Permettre l’initiation des élèves aux principes et
contraintes de publication sur Internet dans une
démarche d’éducation aux medias et de
prévention/ protection des mineurs.

Modalités de
mise en œuvre
du B2i
Préparer un exposé à l’aide du TBI avec présentation de documents iconographiques.
Sensibilisation aux usages d’internet par le biais du blog.
Apprendre à organiser la composition d’un document numérique et prévoir sa présentation en
fonction de sa destination.