extrait du projet d`école de Lagarde Enval 2013
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DOCUMENT N° 2 PROJET D’ECOLE 2013-2016 SUPPORT DU PROJET D’ECOLE PROJET D’ÉCOLE 2013 - 2016 Fiche n°1 Ecole • Maternelle • Elémentaire Nom de l’école : Lagarde Enval Adresse Le bourg 19150 Lagarde Enval Si l’école est en RPI ou en RPC, indiquer le nom de toutes les écoles du RPI ou du RPC Circonscription de :Tulle sud AXES PRIORITAIRES : - Améliorer la production d’écrits - Développer l’autonomie et le sens des apprentissages. SUIVI DU PROJET D’ECOLE • Validation par le Directeur Académique le : / / 2013 • Présentations au Conseil d’école Projet présenté le : Bilan 1 présenté le : - Avenant 2014-2015 présenté le : Bilan 2 présenté le : - Avenant 2015-2016 présenté le : Ecole : PROJET D’ECOLE 2013-2016 Fiche n°2 Éléments de constat Axes Prioritaires Points à améliorer issus du diagnostic précédent (au moins un axe pour chacune des priorités départementales) Pratiquer de manière plus transdisciplinaire la AXE 1 : Améliorer la production d’écrits production d’écrits (en histoire-géographie, sciences…) Accentuer et améliorer la différenciation Objectifs opérationnels langage oral/ langage écrit. Percevoir le sens et les différents enjeux des activités scolaires par un transfert des apprentissages dans d’autres activités (interdisciplinarité) Augmenter et enrichir son capital lexical ainsi que son orthographe. Améliorer le passage de la langue orale à la langue écrite. Etablir ou rédiger des comptes rendus d’expériences ou de sorties. Améliorer la connaissance des différents types d’écrits. Améliorer la syntaxe de phrases et de textes Communiquer des travaux par l’appropriation d’un environnement numérique et ainsi donner du sens à la production d’écrits. AXE 2 : Pour certains enfants, la vie en groupe dans un lieu d’apprentissage, peut être mal vécue et de fait retarder une entrée positive dans les apprentissages. Développer l’autonomie et le sens des apprentissages. Objectifs opérationnels Percevoir le sens et les différents enjeux scolaires par un transfert d’apprentissages dans diverses disciplines et d’autres activités (interdisciplinarité). Retrouver une image positive de soi et des apprentissages par des réponses pédagogiques adaptées aux besoins. Développer le sens du groupe et permettre à chacun de prendre sa place dans le groupe classe et groupe école (entraide, projets communs, …) Permettre à chaque enfant de s’inscrire dans une dynamique de progrès. Projet d’école 2013-2016 : volet numérique Ecole : Niveau Lagarde Enval volet 2 Le numérique Le numérique au service des élèves au service de l’équipe Le numérique au service de la communauté éducative Maternelle APC : Participation orale par la dictée ou la production d’écrits individuels ou de groupes, à la mise à jour du blog en lien avec les activités (expériences, sorties…) de la classe. Cycle 2 CP-CE1-CE2 Développer l’auto formation lors de conseils de maîtres par Création d’un port folio valorisant les travaux de la mutualisation des compétences et des ressources l’année et présentation aux familles de chaque classe. Information et Utilisation et exploration de l’appareil photo communication tout au long numérique de l’école. de l’année par le biais du Mise en place d’un point multi médias dans la Formation sur site : blog de l’école et la création classe pour les temps d’autonomie. animation pédagogiques. d’un port folio pour la fin Etude et pratique des médias (presse papier ou d’année avec présentation internet, radio avec enregistrement de aux familles. chroniques, montage…) Utilisation du traitement de texte à partir de la classe mobile dans le cadre, en particulier, de production de chroniques radiophoniques. Cycle 3 CM1-CM2 Production de comptes rendus et mise en ligne de photos ou d’images dans le cadre de la mise à jour du blog : Analyse et réflexions sur des actions menées en classe (expériences, sorties …) ou par les élèves des cycles 1 et 2 Permettre l’initiation des élèves aux principes et contraintes de publication sur Internet dans une démarche d’éducation aux medias et de prévention/ protection des mineurs. Usage du TBI dans l’exploitation de documents en histoire-géographie. Préparer un exposé à l’aide du TBI avec présentation de documents iconographiques. Modalités de Sensibilisation aux usages d’internet par le biais du blog. mise en œuvre Apprendre à organiser la composition d’un document numérique et prévoir sa présentation en du B2i fonction de sa destination.
