Facteurs extra-, inter- et intrasystémiques du francais au - DUO

Facteurs extra -, inter – et intrasystémiques du français au Mali,
étudiés à travers les compétences linguistiques des élèves au lycée
Abdoul Karim Camara dit Cabral de Ségou
Hilde Thyness
Mémoire de maîtrise en français
encadré par
Ingse Skattum
Département des études classiques et romanes
Université d’Oslo
Printemps 2003

1
AVANT-PROPOS....................................................................................................................3
INTRODUCTION....................................................................................................................5
1. LE MALI...............................................................................................................................8
1.1. APERÇU GÉOGRAPHIQUE ET ÉCONOMIQUE........................................................................ 8
1.2. APERÇU HISTORIQUE ........................................................................................................ 9
1.3. LA SITUATION SOCIOLINGUISTIQUE ................................................................................ 13
1.3.1 Le français et les langues nationales ......................................................................13
1.3.2. L’oralité..................................................................................................................15
2. LE SYSTÈME SCOLAIRE...............................................................................................17
2.1. APERÇU HISTORIQUE ...................................................................................................... 17
2.2. LE SYSTÈME SCOLAIRE AUJOURD’HUI............................................................................. 19
2.3. LE LYCÉE ABDOUL KARIM CAMARA DIT CABRAL DE SÉGOU......................................... 23
2.3.1. Les acteurs..............................................................................................................24
2.3.2. Conditions matérielles............................................................................................ 24
2.3.3. La bibliothèque.......................................................................................................25
3. CADRE THÉORIQUE......................................................................................................27
3.1. LA SOCIOLINGUISTIQUE (FACTEURS EXTRASYSTÉMIQUES)............................................. 27
3.1.1. Le contact des langues ...........................................................................................28
3.1.2. Bilinguisme et diglossie..........................................................................................30
3.1.3. Status / corpus........................................................................................................31
3.2 L’ANALYSE DES FAUTES (FACTEURS INTER- ET INTRASYSTÉMIQUES).............................. 31
3.2.1. Le français langue étrangère / langue seconde .....................................................32
3.2.2. L’interlangue.......................................................................................................... 34
3.2.3. L’interférence.........................................................................................................36
3.2.4. Les aires de variabilité de la langue française ......................................................38
3.2.5. L’orthographe ........................................................................................................39
4. CADRE MÉTHODOLOGIQUE ......................................................................................44
4.1. MÉTHODES QUALITATIVES ET MÉTHODES QUANTITATIVES ............................................ 44
4.2. SÉLECTION DE L’ÉCHANTILLON ...................................................................................... 46
4.3. OUTILS D’ENQUÊTE ........................................................................................................ 47
4.3.1. L’observation en classe..........................................................................................48
4.3.2. L’analyse des compositions....................................................................................50
4.3.3. L’entretien..............................................................................................................51
5. ANALYSE DES FAUTES .................................................................................................53
5.1. INTRODUCTION ............................................................................................................... 53
5.2. MORPHOGRAMMES ET LOGOGRAMMES GRAMMATICAUX ............................................... 55
5.2.1. Le groupe verbal ....................................................................................................56
5.2.1.1. Confusion de l’infinitif et du participe passé des verbes en –er. .................... 56
5.2.1.2. L’omission de l’accent aigu du participe passé............................................... 57
5.2.1.3. L’omission du –r final de l’infinitif ................................................................ 58
5.2.1.4. Non-accord sujet-verbe ................................................................................... 58
5.2.1.5. Non-accord sujet-participe passé à valeur verbale.......................................... 61
5.2.1.6. Construction des verbes .................................................................................. 62
5.2.1.7. Modes personnels / impersonnels du verbe..................................................... 64
5.2.1.8. Omission du verbe........................................................................................... 65

2
5.2.1.9. Conclusion....................................................................................................... 66
5.2.2. Le groupe nominal .................................................................................................66
5.2.2.1. Marque du pluriel............................................................................................ 67
5.2.2.2. Marque du genre.............................................................................................. 68
5.2.2.2.1. Non-accord déterminant-nom ...................................................................... 69
5.2.2.2.2. Non-accord nom-complément...................................................................... 69
5.2.2.2.3. Non-accord nom-participe passé à valeur adjectivale.................................. 70
5.2.2.3. L’emploi du déterminant................................................................................. 71
5.2.2.4. Les pronoms .................................................................................................... 72
5.2.2.5. Les constructions possessives ......................................................................... 74
5.2.2.6. Conclusion....................................................................................................... 75
5.3. PHONOGRAMMES ET LOGOGRAMMES LEXICAUX ............................................................ 75
5.4. ACCENTUATION.............................................................................................................. 81
5.5. SYNTAXE........................................................................................................................ 82
5.5.1. La coordination......................................................................................................82
5.5.2. La subordination....................................................................................................83
5.5.3. L’inversion .............................................................................................................85
5.5.4. Conclusion..............................................................................................................86
5.6. LE GROUPE PRÉPOSITIONNEL .......................................................................................... 87
5.6.1. Les prépositions régies par le verbe ......................................................................88
5.6.2. Les prépositions non-régies par le verbe...............................................................89
5.6.2.1. Les préposition simples................................................................................... 89
5.6.2.2. Les locutions prépositionnelles ....................................................................... 91
5.6.3. La pronominalisation du groupe prépositionnel.................................................... 92
5.6.4. Conclusion..............................................................................................................92
5.7. IDÉOGRAMMES ............................................................................................................... 93
5.7.1. La ponctuation........................................................................................................ 93
5.7.1.1. La virgule ........................................................................................................ 94
5.7.1.2. Le point ........................................................................................................... 95
5.7.1.3. Autres signes auxiliaires.................................................................................. 96
5.7.2 Majuscules / minuscules..........................................................................................97
5.7.3. L’apostrophe ..........................................................................................................98
5.7.4. Le trait d’union..................................................................................................... 100
5.7.5. Conclusion............................................................................................................100
5.8. L’INTERFÉRENCE.......................................................................................................... 101
5.8.1. Divergences sémantiques.....................................................................................101
5.8.2. Pronom de généralisation sans référent spécifique.............................................103
5.8.3. La proposition subordonnée comparative............................................................103
5.8.4. Conclusion............................................................................................................104
CONCLUSION.....................................................................................................................105
ANNEXES 111
LISTE DES SIGLES 134
BIBLIOGRAPHIE DES TRAVAUX CITES ET CONSULTES 135

3
Avant-propos
Ayant eu, dès notre première approche de la notion de francophonie, un intérêt particulier
pour le français en Afrique de l’Ouest, l’occasion s’est finalement présentée d’étudier de plus
près ce phénomène par la présente étude. Nous avons depuis toujours un grand intérêt pour les
langues et la communication. Quels sont les mécanismes de la communication entre
individus ? Et encore plus intéressant, que se passe-t-il dans les aires où coexistent plusieurs
langues ? Le choix de la zone linguistique, la ville de Ségou, bambarophone, dans un pays
francophone, le Mali, s’est fait à travers notre directrice de recherche, qui est aussi
coordinatrice d’un projet de recherche Mali-Norvège, Ingse Skattum.
Comme préparation à notre mémoire, nous avons passé une année universitaire à l’INALCO
(Institut National des Langues et Civilisations Orientales) de Paris où nous avons acquis des
bases linguistiques en bambara et des bases culturelles de la société malienne, qui nous ont été
très utiles pendant notre séjour au Mali. Nos connaissances en bambara souffrent d’un
manque de pratique, mais elles nous ont servi pendant l’analyse des fautes et pendant notre
séjour, comme médium pour entrer en contact avec les Maliens, très accueillants et aimant
beaucoup les palabres.
Nous tenons à remercier Ingse Skattum, notre directrice de recherche, de nous avoir initiée à
ce domaine d’études et d’avoir été, à tout moment, disponible, que ce soit sur le plan de la
recherche ou sur le plan humain. Nous n’aurions pas pu terminer ce mémoire sans elle.
Nous n’oublierons jamais non plus l’hospitalité du Mali ! Comment exprimer notre
reconnaissance à la famille de Salah Haïdara, notre jatigi à Ségou, qui nous a accueillie
pendant deux mois sans réserves! Chez eux, nous avons eu l’encadrement social et matériel
nécessaire au bon déroulement de notre travail. Nous remercions aussi la famille d’Aïssata
Koroba Maïga à Bamako.
Mamadou Lamine Haïdara et Drissa Diakité, doyen de la FLASH, nous ont fourni des
contacts et des conseils utiles.
Nous tenons également à remercier les inspecteurs à l’Inspection de l’enseignement
secondaire général à Bamako, Madi-Fily Camara et Sidi-Moctar Berthé, et les autres

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inspecteurs pour leur grande disponibilité, ainsi que le directeur de l’Académie de Ségou,
Bakary Casimir Coulibaly, et le personnel de l’Académie.
Enfin, nos remerciements vont aussi au proviseur du lycée Cabral, Yamoussa Coulibaly, et au
personnel du lycée Cabral, en particulier les enseignants des deux classes observées, Madini
Niang et Malamine Togora, au personnel de la bibliothèque, en particulier Gaoussou Diarra,
le bibliothécaire responsable, pour leur accueil et les bonnes conditions de travail qu’ils nous
ont offertes. Nous n’oublierons pas Ibrahima Camara, dit Paul, pour son aide au début de
notre séjour.