LIVRET DE COMPETENCE SVT VSP / SEGPA

LIVRET DE COMPETENCE SVT VSP / SEGPA NIVEAU 5ème
Le mouvement et
sa commande
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Fonctionnement
de l’organisme et
besoin en énergie
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Respiration et
occupation des
milieux
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Géologie externe :
évolution des
paysages. •
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Identifier les organes intervenant dans la réalisation d’un mouvement :
muscles, os, articulations.
Expliquer le rôle de ces organes dans un mouvement de flexion ou
d’extension.
Indiquer sur un schéma le trajet du message nerveux dans un mouvement en
réponse à une stimulation extérieure.
Relier les déformations de la colonne vertébrale à une mauvaise posture de la
vie quotidienne.
Relier l’usage d’alcool, de dopants …aux risques d’accidents de la vie.
Répondre à une fiche du cahier ASSR niveau 1
Repérer les modifications du corps humain lors d’un effort physique.
Relier les modifications du corps humain aux besoins des muscles, lors d’un
effort physique.
Comparer la composition du sang entrant et sortant d’un muscle au repos et en
activité
Relier la consommation du dioxygène à l’activité des muscles.
Réaliser un schéma fonctionnel des échanges au niveau du muscle.
Nommer les organes et figurer le trajet de l’air sur un schéma de l’appareil
respiratoire.
Compléter un schéma fonctionnel d’un alvéole pulmonaire.
Relier les échanges gazeux alvéolaires à ceux du muscle.
Relier les perturbations du fonctionnement de l’appareil respiratoire à la
présence de substances nocives.
Réaliser une dissection de cœur pour établir l'
existence d'
une double
circulation.
Annoter un document représentant l’appareil circulatoire en indiquant le trajet
du sang.
Décrire le trajet du dioxygène depuis les poumons jusqu’au muscle.
Rechercher des facteurs de risques d’accidents cardiovasculaires.
Montrer l’absorption de dioxygène et le rejet de dioxyde de carbone chez un
être vivant.
Établir le lien entre le type d’organe et le milieu dans lequel le dioxygène est
prélevé.
Relier l’oxygénation d’un milieu à la présence de végétaux chlorophylliens.
Relier la répartition des êtres vivants d'
un cours d'
eau à la teneur en
dioxygène.
Citer un exemple où l’action de l’homme modifie les conditions de la
respiration.
Identifier les composantes d’un paysage proche.
Reconnaître les actions de l’érosion sur un paysage.
Reconnaître les propriétés d'
une roche vis à vis de l'
eau.
Expliquer l’aspect d'
un paysage par les propriétés des roches.
Identifier un paysage du passé à partir des roches sédimentaires et de leurs
fossiles.
Citer des actions positives ou négatives de l’homme sur les paysages.
Relier les propriétés d’un matériau à son exploitation par l’homme.
Comparer la durée d’exploitation d’un gisement et la durée de formation du
matériau exploité pour en tirer une conclusion sur les conditions de son
exploitation.