LIVRET DE COMPETENCE SVT VSP / SEGPA

LIVRET DE COMPETENCE SVT VSP / SEGPA NIVEAU 5
ème
Le mouvement et
sa commande
• Identifier les organes intervenant dans la réalisation d’un mouvement :
muscles, os, articulations.
• Expliquer le rôle de ces organes dans un mouvement de flexion ou
d’extension.
• Indiquer sur un schéma le trajet du message nerveux dans un mouvement en
réponse à une stimulation extérieure.
• Relier les déformations de la colonne vertébrale à une mauvaise posture de la
vie quotidienne.
• Relier l’usage d’alcool, de dopants …aux risques d’accidents de la vie.
• Répondre à une fiche du cahier ASSR niveau 1
Fonctionnement
de l’organisme et
besoin en énergie
• Repérer les modifications du corps humain lors d’un effort physique.
• Relier les modifications du corps humain aux besoins des muscles, lors d’un
effort physique.
• Comparer la composition du sang entrant et sortant d’un muscle au repos et en
activité
• Relier la consommation du dioxygène à l’activité des muscles.
• Réaliser un schéma fonctionnel des échanges au niveau du muscle.
• Nommer les organes et figurer le trajet de l’air sur un schéma de l’appareil
respiratoire.
• Compléter un schéma fonctionnel d’un alvéole pulmonaire.
• Relier les échanges gazeux alvéolaires à ceux du muscle.
• Relier les perturbations du fonctionnement de l’appareil respiratoire à la
présence de substances nocives.
• Réaliser une dissection de cœur pour établir l'existence d'une double
circulation.
• Annoter un document représentant l’appareil circulatoire en indiquant le trajet
du sang.
• Décrire le trajet du dioxygène depuis les poumons jusqu’au muscle.
• Rechercher des facteurs de risques d’accidents cardiovasculaires.
Respiration et
occupation des
milieux
• Montrer l’absorption de dioxygène et le rejet de dioxyde de carbone chez un
être vivant.
• Établir le lien entre le type d’organe et le milieu dans lequel le dioxygène est
prélevé.
• Relier l’oxygénation d’un milieu à la présence de végétaux chlorophylliens.
• Relier la répartition des êtres vivants d'un cours d'eau à la teneur en
dioxygène.
• Citer un exemple où l’action de l’homme modifie les conditions de la
respiration.
Géologie externe :
évolution des
paysages. 
• Identifier les composantes d’un paysage proche.
• Reconnaître les actions de l’érosion sur un paysage.
• Reconnaître les propriétés d'une roche vis à vis de l'eau.
• Expliquer l’aspect d'un paysage par les propriétés des roches.
• Identifier un paysage du passé à partir des roches sédimentaires et de leurs
fossiles.
• Citer des actions positives ou négatives de l’homme sur les paysages.
• Relier les propriétés d’un matériau à son exploitation par l’homme.
• Comparer la durée d’exploitation d’un gisement et la durée de formation du
matériau exploité pour en tirer une conclusion sur les conditions de son
exploitation.