Science et technologie sec.2 Science et technologie sec.2 Univers

Nom
NomNom
Nom : ________________________
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________________ groupe________________ groupe
________________ groupe : _______
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Science et technologie sec.2
Science et technologie sec.2 Science et technologie sec.2
Science et technologie sec.2
Univers Vivant
+
Terre et Espace
Notes de cours et activités préparatoires aux évaluations
Notes de cours et activités préparatoires aux évaluationsNotes de cours et activités préparatoires aux évaluations
Notes de cours et activités préparatoires aux évaluations
Par : Guillaume Alain, enseignant
© janvier 2014, École secondaire de la Rive
Note aux parents et aux élèves :
Pour réussir ses évaluations, l’élève devra au fil de la deuxième et troisième étape, remplir minutieusement
toutes les pages de ce cahier, en plus d’avoir réalisé en classe toutes les activités qui y sont proposées. De
plus, l’élève est responsable de son cahier et doit le conserver en bon état toute l’année. S’il advenait que ce
cahier soit perdu, déchiré ou inutilisable, l’élève devra s’en procurer un nouveau auprès de son enseignant au
coût de 2 $.
J’ai pris connaissance des renseignements énoncés ci-dessus.
Signature du parent : _________________________________________________________________

1
Table des matières
Table des matièresTable des matières
Table des matières
UV chapitre 4 : Le maintien de la vie
UV chapitre 3 : La perpétuation de la vie
TE chapitre 5 : La Terre : ses caractéristiques, ses phénomènes
UV
Les systèmes vivants
p.2
UV 4
:
Les cellules animales et végétales
p.3
UV 15
:
Les intrants et les extrants de la cellule
p.
4
UV 16
:
La diffusion et l’osmose
p.
5
UV 17
:
La photosynthèse et la respiration cellulaire
p.
6
UV
15 à 17
:
Exercices chapitre 4
p.
7
UV 14
:
Les chromosomes et les gènes
p.
9
UV 8
:
Les gamètes
p.11
UV
8
à 14
:
Exercices sur la génétique
p.13
UV 9
:
La fécondation
p.16
UV 10
:
La grossesse
p.17
UV 12
:
La contraception
p.1
9
UV 7
:
Les organes reproducteurs
p.
21
UV 13
:
Les infections transmissibles sexuellement(ITS)
p.23
UV 7 à 14
:
Exercices chapitre 3
p.24
UV 13
:
Document de référence sur les ITS
p.29
UV 13
:
LABO sur les ITS
p.39
TE 30
:
Le relief
p.40
TE 31
:
L’érosion
p.41
TE 18
:
La formation des roches
p.42
TE 18
:
Les types de roches et les minéraux
p.47
TE 18
:
Les tests d’identification des minéraux
p.48
TE 18
:
Clé d’identification des minéraux
p.56
TE 18
:
Laboratoire sur l’identification des minéraux
p.57
TE 44
:
Matières premières, matériaux et matériel
p.64
TE 19
:
Les types de sols
p.66
TE 20
:
Les manifestations naturelles de l’énergie
p.67
TE 21
:
Les ressources énergétiques renouvelables et non renouvelables
p.68
TE 21 : Résumé des énergies renouvelables p.69
TE 18 à 31 : Exercices chapitre 5 p.71
TE 30 : Les transformations de l’énergie p.74

2
Page 94
Univers sec1
Un peu plus tôt dans l’année, on a défini ce qu’était un système. Pour tout système, qu’il soit
vivant ou non vivant, on peut définir un certain nombre d’intrants et d’extrants.
LES INTRANTS SONT :
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
LES EXTRANTS SONT :
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
ÉNUMÉREZ LES INTRANTS ET EXTRANTS POUR LES SYSTÈMES SUIVANTS :
UNE LAVEUSE À LINGE
UNE ÉPINETTE
UN RATON-LAVEUR
Les systèmes vivants
Intrants
:
________________________
________________________
________________________
________________________
Ex
trants
:
________________________
________________________
________________________
________________________
Intrants
:
________________________
________________________
________________________
________________________
Ex
trants
:
________________________
________________________
________________________
________________________
Intrants
:
________________________
________________________
________________________
________________________
Ex
trants
:
________________________
________________________
________________________
________________________
Tous les éléments qui entrent dans un système et qui sont nécessaires à son fonctionnement.
Ce qui sort d’un système à la suite de son fonctionnement.

3
20
Page 116
ILLUSTRATION D’UNE CELLULE VÉGÉTALE
ILLUSTRATION D’UNE CELLULE ANIMALE
Les cellules végétales et animales
Rôle des chloroplastes : Capter l’énergie solaire pour faire la photosynthèse.
Rôle de la vacuole : Réserve d’amidon(sucre).
Rôle de la vacuole : Réserve de graisses.
DIFFÉRENCES :__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
SIMILITUDES :____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Elles ont toutes deux un noyau, une membrane nucléaire,
une membrane cellulaire et un cytoplasme.
La cellule végétale possède une épaisse paroi cellulosique.
La cellule végétale contient des chloroplastes.
Membrane nucléaire
Noyau
Membrane cellulaire
chloroplaste
Vacuole
Paroi cellulosique cytoplasme
Membrane cellulaire Cytoplasme
Membrane nucléaire Vacuole
Noyau

4
15
Pages 94 à 96
DÉFINITIONS
Un intrant est tout ce
qui entre dans un système et qui est nécessaire à son fonctionnement.
Un extrant est
tout ce qui sort d’un système à la suite de son fonctionnement.
INTRANTS ET EXTRANTS D’UNE CELLULE ANIMALE POUR LA RESPIRATION CELLULAIRE INTRANTS ET EXTRANTS D’UNE CELLULE VÉGÉTALE POUR LA PHOTOSYNTHÈSE
Les intrants et les extrants
(énergie, nutriments, déchets)
Intrants : •
Oxygène
•
Glucose
Extrants : •
Gaz carbonique
•
Eau
Intrants : •
Gaz carbonique
•
Eau
Extrants : •
Oxygène
•
Glucose