Séquence 9

Sommaire
Séquence 9
FRANÇAIS
Séance 1 : Lire, écouter et comprendre - Début du conte : Les trois fileuses de Jacob et
Wilhelm Grimm page 129
Séance 2 : Lire et écrire - Le vocabulaire du conte page 132
Séance 3 : Lire, écouter et comprendre - Suite du conte : Les trois fileuses page 134
Séance 4 : Conjugaison - L’imparfait page 136
MATHÉMATIQUES
Séance 5 : Numération – Ordonner les nombres jusqu’à 1 000 page 139
Séance 6 : Calcul – L’addition avec les nombres jusqu’à 1 000 page 142
FRANÇAIS
Séance 7 : Lire, écouter et comprendre - Fin du conte : Les trois fileuses page 146
Séance 8 : Orthographe - Lire et écrire - Exercices page 149
Séance 9 : Grammaire - Le groupe nominal page 152
Séance 10 : Grammaire - Identifier le sujet d’un verbe page 155
Séance 11 : Lire et écouter un conte - Cendrillon d’après Charles Perrault page 157
MATHÉMATIQUES
Séance 12 : Mesures - L’argent page 163
Séance 13 : Géométrie - La symétrie axiale page 166
DÉCOUVERTES
Séance 14 : Culture littéraire - Le conte de fée page 169
Il faut te faire aider pour comprendre cette séquence.
Tu as reçu la liste des collèges d’accueil et des associations-relais avec tes
cours.
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Cned, 6e Mise à niveau 1
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Français Séquence 9
séance 1 —
Séance 1
Lire, écouter et comprendre
Les trois fileuses - Jacob et Wilhem Grimm
Écoute le texte en le lisant en même temps.

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Cned, 6e Mise à niveau 1
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© Blanche-neige et autres contes, Jacob Grimm
Flammarion (coll. Librio), 2004 p. 17, 18
Vocabulaire :
Filer : transformer en fil.
Carrosse : voiture tirée par des chevaux.
Fuseau : petit instrument qui sert à enrouler le fil.
Rouet : machine à filer.
Lin : plante que l’on peut filer pour obtenir du tissu.
Le zèle : la force et l’envie qu’elle va mettre dans son travail.
Persévérant : qui poursuit son travail sans abandonner.
La dot : ce qu’une fille reçoit avant son mariage.
Compréhension du texte
Écoute bien les questions et les consignes des exercices.
1- Réponds aux questions.
a) Quel est le titre de cette histoire ?
 Letitredecettehistoireest
b) Quel est le problème de la jeune fille ?
 Elleest
c) Que fait sa mère ?
 Elle
d) Qui arrive chez la jeune fille et sa mère ? Que propose-t-elle ?
. . . . . . . . . . . . chezlajeunefilleetsamère
etellepropose
e) Si la jeune fille parvient à filer le lin, qu’aura-t-elle comme
récompense ?
 Ellepourra
f) Comment la jeune fille réagit-elle ? Est-elle heureuse ?
Séquence 9 — séance 1 Français

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Cned, 6e Mise à niveau 1—
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 Lajeunefille .......................................
2- Écris le mot qui correspond à la bonne définition.
. . . . . . . . . . . . . . . . . estcequel’ondonnaitàunefille
justeavantsonmariage
. . . . . . . . . . . . . . . . . estuneplantequel’onfilepour
fabriquerdutissu
. . . . . . . . . . . . . . . . . estunevoituretiréepardeschevaux
. . . . . . . . . . . . . . . . . estunemachineàfiler
. . . . . . . . . . . . . . . . . unpetitinstrumentquisertà
enroulerlefil
Séquence 9
séance 1 —
Français

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Séance 2
Le vocabulaire du conte
Tu viens de lire le début d’une histoire, cette histoire s’appelle un conte.
A
Les personnages
Dans un conte, on retrouve très souvent les mêmes personnages et
les mêmes situations. Les personnages gentils comme un prince, une
princesse, une fée… sont souvent empêchés d’accomplir leur mission par
des personnages méchants comme un ogre, une sorcière, un loup…
1- Dans cette liste de mots, entoure les personnages méchants.
un loup un lapin une princesse un enfant un ogre
une petite fille une grand-mère une sorcière une fée
B
Les lieux
Dans les contes, on retrouve également les mêmes lieux : une forêt, un
château, une ferme…
2- Souligne les lieux dans lesquels pourraient se passer le conte.
un bois un appartement un supermarché un château
une maison la forêt un collège une chaumière
C
L’époque
Les contes débutent très souvent par la même formule « Il était une
fois… ».
Ils se passent dans des temps anciens, on n’y trouve pas d’objets de
notre époque.
3- Barre tous les objets qui ne pourraient pas se trouver dans un conte.
un rouet une pomme un ordinateur une télévision
un panier un moulin une quenouille une table
Séquence 9 — séance 2 Français