Offre de formation MASTER
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REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE Offre de formation MASTER Etablissement : Université du 20 août 1955 Skikda Faculté/Institut : des Sciences Département : Biologie Domaine Mention / Filière Sciences de la Nature et de la Vie Ecologie et Environnement Nb : Un dossier par parcours Spécialité / option Spécialité : Ecologie des écosystèmes aquatiques Avis et Visas Visa (s) du/des chef (s) de département (s) Conseil Scientifique de la Faculté ou de l’Institut Visa du Doyen de la Faculté ou du Directeur de l’Institut Visa du Chef d’établissement REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE Fiche d’évaluation – Offre de formation Master (à remplir par la commission d’expertise) Identification de l’offre Etablissement demandeur : ..…………………………………………….……………………………………………………………… Intitulé (domaine/mention-filière/spécialité-option): ………………………………………………………………………. Type du Master Académique Le dossier comporte -t -il les visas réglementaires Oui Professionnel Non Qualité du dossier (cocher la mention retenue : A : satisfaisant, B : moyennement satisfaisant, C : peu satisfaisant) Opportunité de la formation proposée (exposé des motifs) A B C Qualité des programmes A B C Adéquation avec les parcours de Licence cités A B C Oui Non oui non 1- Effectif global des enseignants de l’établissement intervenant dans la formation 2- Parmi eux, le nombre d’enseignants de rang magistral ou titulaires d’un doctorat 3- Nombre de professionnels intervenant dans la formation A A A B B B Appréciation du taux d’encadrement A B C A B C Est- ce qu’il y a des laboratoires de recherche associés à cette formation ? Les thèmes de recherche de ces laboratoires sont – ils en rapport avec la formation demandée ? L’établissement assure-t-il une formation post graduée (PG, PGS, école doct.) Convention avec les partenaires cités Qualité de l’encadrement C C C Moyens mis au service de l’offre Locaux -équipements- documentation – espaces TIC Autres observations (mentionner les réserves ou les motifs de rejet, la commission peut rajouter d’autres feuilles de commentaires) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Conclusion Offre de formation A retenir Le président de la Commission d’Expertise (Date et signature) A reformuler A rejeter Avis motivé de la Commission Régionale d’Evaluation Date et signature VISA CONFERENCE REGIONALE EST A. Fiche d’identité Intitulé du parcours Spécialité : Ecologie et Environnement En français Type* Académique (*) Cocher la case correspondante. Selon les objectifs de formation de l’établissement, le Master académique peut être considéré comme un diplôme unique, ne distinguant pas entre le type Professionnel et Académique. Cette distinction pouvant apparaître à partir des contenus des programmes et du type de projet de fin d’études. Localisation de la formation : Faculté : des Sciences Département : Biologie Responsable/Coordinateur de la Formation (titulaire d’un minimum du diplôme de Nom & prénom: Metallaoui Sophia Grade Maître assistante A : 07 71 11 83 86 doctorat): Fax : E - mail : [email protected] Partenaires extérieurs (conventions*) 1. autres établissements partenaires ANDRU- Alger ANDRS- Oran CRSTRA- Biskra INA- Alger Laboratoire ECOSTAQ (Ecosystèmes terrestre et aquatique, Université de Annaba) 2. entreprises et autres partenaires socio économiques Direction de l’environnement (Skikda) PNEK (Parc National d’El-Kala) PNB (Parc National de Bellezma- Batna) Direction des forets (Skikda, Annaba, Guelma et Batna) Centre d’enfouissement (Skikda) Station d’épuration (Annaba, Guelma) Algérienne des eaux (Skikda) FERTIAL- Annaba ASMIDAL - Annaba SAIDAL DGF- Alger 3. Partenaires internationaux Unité des Zones Humides de l’Institut Scientifique de Rabat (Maroc) Centre national de la Recherche Scientifique (Villiers en Bois, Chizé, France). Laboratoire d’écotoxicologie appliquée (Bizerte, Tunisie). (*) Introduire les conventions établies avec les partenaires cités et préciser le type d’engagement de ces derniers dans la formation Master proposée (voir modèle joint en annexe). B. Exposé des motifs 1. Contexte et Objectifs de la formation : Considéré comme ayant joué un rôle essentiel à l’aube des grandes civilisations, les marais, les oueds, les lacs et les marécages ont hérité, pendant près de deux millénaires, d’une réputation telle qu’ils ont régressé d’une manière spectaculaire sur la plupart des continents, notamment au XXe siècle, au rythme des progrès technologiques qui permettaient leur transformation. En effet, cette disparition rapide a eu au moins le mérite de faire redécouvrir l’importance de ces hydrosystèmes. Il est cependant très vite apparu que leur recul s’accompagnait de désordres écologiques ou environnementaux majeurs, tels l’augmentation de la fréquence de crues dévastatrices, la dégradation de la qualité des eaux et la diminution parfois considérables de certaines populations d’oiseaux d’eau et de ressources halieutiques de grands fleuves. Ainsi, les grandes civilisations se sont bâties dans le cadre d’une relation particulière avec ses écosystèmes aquatiques (grands fleuves et grands lacs) qui a engendrée un certain déséquilibre provoquant l’accumulation de micropolluants et de maladies transmissibles généralement par l’eau (les M.T.H.). Cette formation de Master a pour but majeur d’étudier et de caractériser les différents écosystèmes aquatiques (lotiques et lentiques) de notre région (biologie, hydrochimie et géologie) et de déterminer les facteurs anthropiques exercés sur elles ainsi qu’explorer leurs conséquences (toxicologiques et microbiennes) et leurs impacts sur l’homme et l’environnement. 2. Profils et Compétences visés : Ainsi, par cette spécialité, nous projetons aussi à former des étudiants et combler le déficit en matière d’enseignants-chercheurs qualifiés en hydroécologie et hydrobiologie et développer des axes de recherche qui peuvent contribuer, en collaboration avec des secteurs vitaux (santé, industries, agronomie, agroalimentaire, stations d’épuration...) au développement de l’université. Notre formation ira dans ce sens où devrait permettre une complémentarité entre l’université et l’industrie à travers les sciences de l’environnement. En plus des objectifs socio-économiques cités ci-dessus, cette formation a pour but scientifique, de donner à nos étudiants des connaissances techniques et pratiques utilisées en microbiologie et en écologie des écosystèmes aquatiques, habituellement, la détermination des qualités biologique, microbiologique et physicochimique des eaux de ses milieux 3. Contextes régional et national d’employabilité : Ministère de l’agriculture Ministère de l’enseignement supérieur Ministère de l’aménagement du territoire Ministère de l’agriculture Industries pharmaceutiques Directions des traitements des eaux Industries agroalimentaires Institut de recherche en contrôle de qualité Parc National d’El-Kala Direction de l’environnement (Guelma, El-Tarf, Skikda, Souk-Ahras, Oum El-Bouaghi). Directions de l’agriculture (Guelma, El-Tarf, Skikda, Souk-Ahras, Oum El-Bouaghi). Laboratoires d’analyses et de répression des fraudes Zones industrielles de Guelma, Ben Azzouz (conserveries de tomates) MITTAL-STEEL (Annaba) Station d’épuration des eaux (Guelma, El-Tarf, Skikda, Souk-Ahras, Oum El-Bouaghi) Industries cosmétiques 4. Organisation générale de la formation C1- Position du Projet Ecologie et Environnement M1 Ecologie des écosystèmes aquatiques M2 C2- Programme de la formation Master Par semestre Semestre 1 Tableau1 : synthèse des Unités d’Enseignement Code de l’UE Type VHH Crédits Coefficient UE1 UE2 UE3 UE4 Total 300 30 15 TS1M1 MS1M1 FS1M1 DS1M1 Transversal 60 06 03 Méthodologie 60 06 03 Fondamental 120 12 06 Découverte 60 06 03 Tableau2 : indiquer la répartition en matières pour chaque Unité d’Enseignement VHH Matières Code C TD TP Travail Personnel Anglais scientifique T1S1M1 12 08 Biostatistique T2S1M1 24 12 04 Microbiologie de l’eau F1S1M1 24 12 12 12 Mycologie générale F2S1M1 24 12 12 12 Méthodes d’études et d’inventaires des MS1M1 24 12 12 12 peuplements Dégradation et conservation des DS1M1 24 12 12 12 écosystèmes aquatiques Total 132 68 52 48 NB : le Volume Horaire Global ne peut dépasser 20 à 22 Heures par semaine. Crédits matières Coeff. 02 04 06 06 01 02 03 03 06 03 06 03 30 15 Semestre 2 : Tableau1 : synthèse des Unités d’Enseignement Code de l’UE Type VHH Crédits Coefficient TS2M1 UE1 MS2M1 UE2 FS2M1 UE3 DS2M1 UE4 Total Transversal 20 04 02 Méthodologie 77 04 02 Fondamental 108 12 06 Découverte 95 10 05 300 30 15 Tableau2 : indiquer la répartition en matières pour chaque Unité d’Enseignement VHH Matières Code C TD TP Travail Personnel Crédits matières Coeff. 04 02 06 03 06 03 03 01 06 04 30 01 01 03 02 15 Méthodologie de recherche et TS2M1 10 10 techniques de laboratoire Zoosystématique aquatique F1S2M1 24 12 12 Ecosystèmes aquatiques et maladies F2S2M1 24 12 12 12 émergentes Hydrologie et qualité de l’eau M1S2M1 24 12 10 10 Droit de l’environnement M2S2M1 15 06 Ecologie des peuplements animaux D1S2M1 24 12 12 10 Génétique des populations D2S2M1 15 12 10 Total 136 48 56 60 NB : le Volume Horaire Global ne peut dépasser 20 à 22 Heures par semaine. Semestre 3 : M2 Tableau1 : synthèse des Unités d’Enseignement Code de l’UE Type VHH Crédits Coefficient TS2M1 UE1 MS2M1 UE2 FS2M1 UE3 DS2M1 UE4 Total Transversal 56 04 02 Méthodologie 72 08 04 Fondamental 136 14 07 Découverte 36 04 02 300 30 15 Tableau2 : indiquer la répartition en matières pour chaque Unité d’Enseignement VHH Matières Origine et fonctionnement des écosystèmes aquatiques Cartographie de la végétation Bioclimatologie Systèmes limniques Aspects juridiques des zones humides Total NB : le Volume Horaire Global ne peut Code TS3M1 MS3M1 F1S3M1 F2S3M1 DS3M1 C TD TP Travail Personnel 24 16 - 16 24 16 08 24 24 16 24 24 12 12 24 24 12 120 72 20 88 dépasser 20 à 22 Heures par semaine. Crédits matières Coeff. 04 02 08 08 06 04 30 04 04 03 02 15 Semestre 4 : M2 Le semestre S4 est réservé à un stage ou à un travail d’initiation à la recherche, sanctionné par un mémoire et une soutenance Récapitulatif global : (indiquer le VH global séparé en cours, TD …, pour les 04 semestres d’enseignement, pour les différents type d’UE) UE VH Cours TD TP Travail personnel Total Crédits % en crédits pour chaque type d’UE Fondamental 144 64 60 Méthodologi que 87 40 30 Découverte Transversal Total 87 48 24 70 36 14 388 188 128 96 52 32 16 196 364 38 209 18 191 20 136 14 900 120 42.22% 20% 22.22% 15.56% 100% Commentaire sur l’équilibre global des enseignements Les dosages entre les types d’enseignement (cours, TD, TP, stage) tiennent compte à la fois des grandes orientations du sujet L.M.D. qui vise à alléger les charges théoriques au profit d’initiatives personnelles de recherche et formation. L’accent sera d’avantage mis sur 1. Les manipulations au laboratoire ou en conditions expérimentales (sur terrain) 2. Les sorties sur terrain pour mieux approcher l’étudiant du milieu socio-économique et environnemental afin de dresser des diagnoses de l’environnement et préconiser des solutions qui prennent en compte la sauvegarde des milieux naturels en utilisant des procédés biologiques (biorémediation). D- LES MOYENS DISPONIBLES D1- Capacité d’encadrement Le Master en microbiologie-écologie peut accueillir chaque année 30 étudiants par option. D.2- Equipe de Formation D2.1 Encadrement interne Nom, prénom Diplôme Grade Laboratoire de rattachement Metallaoui Sophia Magister MAA ECOSTAQ Bensaid Doctorat d’état Prof. Pédologie Enseignement et encadrement Hazmoune Doctorat d’état MC A Physiologie végétale Enseignement et encadrement Tandjir Larbi Doctorat d’état MC A Biologie des écosystèmes marins Enseignement et encadrement Mezedjri Lamine Doctorat Biologie MC B végétale et Environnement Sbartai Hana Doctorat MC B Gueddah Doria Magister Toxicologie cellulaire Spécialité Type d’intervention Ecologie et Enseignement et environnement encadrement Biostatistiques Ecotoxicologie MAA Écobiologie des milieux marins et littoraux Ecosystèmes côtiers et ressources vivantes Biologie et environnement marin Enseignement et encadrement Enseignement et encadrement Enseignement et encadrement Nouacer Sabah Magister MAA Écobiologie des milieux marins et littoraux Enseignement et encadrement Kleche Meriem Magister MAA Toxicologie cellulaire Ecotoxicologie Enseignement et encadrement Chekroud Zohra Magister MAA / Microbiologie Enseignement et encadrement Abbaci Sameh Magister MAA ECOSTAQ Biologie animale Enseignement et encadrement Dziri Hamdi Magister MAA Ecologie animale Enseignement et encadrement Rouidi Sonia Magister MAA Ecologie et environnement Enseignement et encadrement Azzoug Radia Magister MAA Biologie et Ecotoxicologie environnement Enseignement et encadrement Mezghache Monia Magister MAA Biochimie Enseignement et encadrement Machia Leila Magister MA A Biochimie Enseignement et encadrement Alliouche Cherifa Magister MA B Microbiologie Enseignement et encadrement Mellahi Lamia Magister MA A Biochimie Enseignement et encadrement Taibi Zina Magister MA A Biochimie Enseignement et encadrement Bouleknafet Faouzi Magister MA A Biologie animale Enseignement et encadrement Azzouz Abdelkrim Magister MA A Pollution chimique et environnement Enseignement et encadrement Bouhouhou Mouloud Magister MA A Slimani Souhila Magister MA A Dadci Walid Magister MA A Chaker Amina Magister Laib Messaoud Bouzebda Abdelrezak Bouhayene Salah Biologie animale Amélioration génétique des plantes Biotechnologie végétale Enseignement et encadrement Biologie animale Enseignement et encadrement ECOSTAQ Ecologie animale Enseignement et encadrement MA A Biotechnologie végétale Biologie et physiologie végétale Enseignement et encadrement Magister MA A Biotechnologie végétale Biologie et physiologie végétale Enseignement et encadrement Magister MA A Palynologie Biologie et physiologie végétale Enseignement et encadrement MA A Écobiologie des milieux marins et littoraux Ecosystèmes côtiers et ressources vivantes Enseignement et encadrement Biologie et physiologie végétale Enseignement et encadrement Magister Sakhraoui Nora Magister MA B D2-3 Synthèse globale des Ressources Humaines Effectif vacataire ou associé Total 00 01 02 00 02 02 00 02 22 27 00 00 22 27 Effectif permanent Grade 01 Professeurs Maîtres de Conférences MAT/Chargés de Cours titulaires d’un Doctorat MAT et CC Total D2-4 Personnel permanent de soutien Grade Effectif Personnel de soutien Ingénieurs de laboratoire Technicien supérieur 03 01 Autres universités Encadrement externe Nom, prénom Tahar Ali Houha Belgacem (Khenchela) Diplôme Grade Doctorat d’état Prof. Doctorat d’état MC A. Houhamdi Moussa Doctorat d’état MC A Mayache Boualem Doctorat d’état Saheb Menour Laboratoire de rattachement Spécialité Biologie Ecologie et végétale et environnement Environnement Type d’intervention Biostatistiques Hydrogéologie et qualité de l’eau Microbiologie Ecologie, microbienne Ecologie des zones humides MC A Ecologie et Environnement Ecologie des zones humides Doctorat MC B Ecologie et Ecologie et Environnement Environnement Maazi Med-Chérif Doctorat MC B Ecologie et Environnement Ecologie et Environnement Bouslama Zihad Doctorat d’état MC A ECOSTAQ Ecologie animale Ecologie animale Si Bachir A.Krim Doctorat d’état MC A ECOSTAQ Ecologie animale Ecologie animale ECOSTAQ Chefrour Azzedine Doctorat d’état MC A Ecologie végétale Ecologie végétale D3- Moyens matériels disponibles 1. Laboratoires Pédagogiques et Equipements a. b. c. d. e. Laboratoire de Microbiologie Laboratoire de biochimie Laboratoire de biologie animale Laboratoire de biologie végétale Laboratoire d’écologie et environnement * Equipements (voir annexes) 2. Laboratoires / Projets / Equipes de Recherche de soutien à la formation proposée Type de projet années CNEPRU Biodiversité et amélioration génétique de la production du blé dur en zones semi-arides Ykhlef.Nadia. 2007-2009 Les mollusques bivalves du nord est algérien : biologie, écologie et exploitation Djebbar. Borheneddine. 2009- 2011 Ecologie et conservation des zones humides du Nord-Est algérien Houhamdi Moussa. 2009-2011 Recherche écotoxicologique sur la mise en évidence et la validation des biomarqueurs de stress. Application à l’évaluation d’une multipollution d’origine agricole. Bensoltane Samira 2009-2011 Evaluation de la pollution aquatique d’origine phytosanitaire par l’utilisation d’un modèle végétal : Eldea canadensis Meksem Leila 2010-2112 Ecloserie en eau douce Tandjir Larbi. 23012006 CNEPRU F01620080001 CNEPRU F0112008113 CNEPRU F01120080141 CNEPRU Chef de projet 2005-2007 F2501062005 CNPRU Intitulé S01620090017 3. Formation post-graduée (PG, PGS, Ecole Doctorale) Liste des Post-graduations ouvertes depuis la création du département de Biologie N° Intitulé de la PG Responsable / / 4. Documentation La bibliothèque centrale de la faculté est pourvue d’ouvrages scientifiques fondamentaux pour l’enseignement couvrant toutes les disciplines de la biologie et des sciences de l’environnement (systématique, microbiologie, biochimie, enzymologie, écologie, écotoxicologie, toxicologie, analyse de l’environnement, pédologie…) suffisants pour la formation proposée. 5. Espaces de travaux personnels et T.I.C. Le département de Biologie est doté d’un centre de calcul équipé de matériel informatique et de reprographie (microordinateurs, imprimantes et photocopieurs). Les laboratoires disposent aussi d’une station de traitement statistique des données équipées de logiciels performants (ADE-4). 6. Terrains de Stages et formation en entreprise La wilaya de Skikda est située géographiquement (Nord-Est de l’Algérie) à proximité des éco-complexes d’écosystèmes aquatiques les plus importants d’Afrique du Nord (complexe de zones humides à eau douce d’El-Kala, Annaba et d’Oum El-Bouaghi, Khenchela et Batna).). Elle renferme le complexe de zones humide de Guerbes Sanhadja à eau douce a salée Elle contient aussi de nombreux petits barrages, Oueds et retenues collinaires. Les étudiants peuvent effectuer des stages dans les structures suivantes: 1. Direction de l’hydraulique de la wilaya de Skikda 2. Parc national d’El-Kala 3. Hôpitaux de la wilaya de Skikda 4. Agence national des barrages 5. Direction des aquacultures et de la pèche de la wilaya de Skikda 6. Direction des forêts de la wilaya de Skikda 7. Direction de l’agriculture de la wilaya de Skikda 8. Station d’épuration de la wilaya de Skikda 9. Direction de l’hydraulique de la wilaya de Skikda. 10. Direction de l’environnement de la wilaya de Skikda. 11. ENIP Skikda 12. Station d’enfouissement des déchets Skikda (Cleanski). 13. I.A.P. (Skikda) D4- Conditions d’accès Indiquer la liste des Licences qui donnent accès Licence Sciences de l’Environnement Licence en écologie et environnement Licence en écologie et conservation des zones humides Licence en écotoxicologie Licence en biologie et physiologie animale Licence en biologie et physiologie végétale. Licence en biologie et environnement aquatiques. D5- Passerelles vers les autres parcours types E- INDICATEURS DE SUIVI DU PROJET : Présenter les indicateurs et les modalités envisagées pour l’évaluation et le suivi du projet de la formation proposée. ANNEXE Détails des Programmes des matières proposées Présenter une maquette pour chaque matière du programme selon le modèle suivant Intitulé du Master Ecologie et Environnement Master 1 Semestre 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. Anglais scientifique Biostatistique Microbiologie de l’eau Mycologie générale Méthodes d’études et d’inventaires des peuplements Dégradation et conservation des écosystèmes aquatiques Intitulé de la matière : Anglais scientifique Code : T1S1M1 Semestre : M1 Unité d’Enseignement : Transversale Code : UE1 Enseignant responsable de l’UE : Sakhraoui Nora Enseignant responsable de la matière: Laib Messaoud Nombre d’heures d’enseignement Cours : 12 heurs TD : 08 heures Nombre de crédits : 02 Coefficient de la Matière : 01 Objectifs de l’enseignement L’étudiant est censé apprendre à lire et rédiger des articles et de document en lange anglaise. Il sera aussi capable d’exposer des travaux et des données. Connaissances préalables recommandées Contenu de la matière : General overview Scientific background update Objectives of English language Reading a scientific paper Writing a scientific paper Oral speaking Oral presentation of datas Search for literature review Set up, improve and make ready a search topic Mode d’évaluation : Références sera faite aux textes des L.M.D. portant organisation sur les dites modalités. L’importance à accorder à chaque parcours est indéniablement liée à la spécialité et à l’importance des valeurs horaires dispensées. Références (Livres et polycopiés, sites internet, etc). Intitulé de la matière : Biostatistique Code : T2S1M1 Semestre : M1 Unité d’Enseignement : Transversale Code : UE1 Enseignant responsable de l’UE : Sakhraoui Nora Enseignant responsable de la matière: Mezedjeri Lamine Nombre d’heures d’enseignement Cours : 24 heures TD : 12 heures TP : 04 heures Nombre de crédits : 04 Coefficient de la Matière : 02 Objectifs de l’enseignement La statistique joue un rôle essentiel dans de très nombreuses disciplines scientifique dans le domaine des sciences du vivant. Le programme proposé dans ce module permettra aux étudiants et chercheurs de maîtriser une grande partie des méthodes statistique nécessaire à l’analyse et à l’interprétation de leurs résultats expérimentaux et d’échantillonnages. Connaissances préalables recommandées Les lois de la probabilité et la statistique descriptive à une et à deux critères. Contenu de la matière : Introduction Statistique descriptive (rappels) Les méthodes statistiques relatives à la corrélation Les méthodes statistiques relatives à la régression linéaire simple et multiple. Les méthodes statistiques relatives à la description Les méthodes statistiques relatives aux moyennes L’analyse de variance à un critère de classification L’analyse de variance à deux critères de classification Les comparaisons particulières de moyennes Les méthodes statistiques non paramétriques Calculs statistiques sur ordinateurs (SAS, MINITAB, STATISTICA, ADE4) Conclusion Mode d’évaluation : Références sera faite aux textes des L.M.D. portant organisation sur les dites modalités. L’importance à accorder à chaque parcours est indéniablement liée à la spécialité et à l’importance des valeurs horaires dispensées. Références (Livres et polycopiés, sites Internet, etc). 1. Dagnelie P. (2000). Statistique théorique et appliquée. Tome 1 et 2. Edition Université de Boeck et Larcier (Belgique). 1150p. 2. Baillargeon G. (2002). Méthodes statistiques. Edition SMG les trois rivières (Québec). 896p. 3. Harvey J., Motulsky A. (2002). Biostatistiques : une approche intuitive. Edition Université de Boeck et Larcier (Belgique). 484p. 4. Frontier S., Davout D., Gentilhomme U. et Lagadeuc Y. (2001). Statistique pour les sciences de la vie et de l’environnement. Edition Dunod. 377p. Intitulé de la matière : Microbiologie de l’eau Semestre : M1 Unité d’Enseignement : Fondamentale Code : F1S1M1 Code : UE2 Enseignant responsable de l’UE : Chekroud Zohra Enseignant responsable de la matière: Chekroud Zohra, Alliouche Cherifa et Azzouz A.Krim Nombre d’heures d’enseignement Cours : 24 heures TD : 12 heures TP : 12 heures Nombre d’heures de travail personnel pour l’étudiant : 12 heures Nombre de crédits : 06 Coefficient de la Matière : 03 Objectifs de l’enseignement Permettre à l’étudiant de se familiariser avec les trois systèmes de classification des bactéries (Bergy, Prévôt et Krassilnikov). Il sera capable de classer les bactéries suivant leurs environnements. Connaissances préalables recommandées La microbiologie générale et la biochimie microbienne. Contenu de la matière : Introduction au monde microbien Notions de biochimie microbienne Les bactéries photosynthétiques Les bactéries autotrophes Les bactéries hétérotrophes Gram positif Les bactéries hétérotrophes Gram négatif Les bactéries pédonculées Les bactéries à trichome Les Myxobactéries Les Rickettsies Les Chlamydies Les Mycoplasmes La taxonomie microbienne Mode d’évaluation : Références sera faite aux textes des L.M.D. portant organisation sur les dites modalités. L’importance à accorder à chaque parcours est indéniablement liée à la spécialité et à l’importance des valeurs horaires dispensées. Références (Livres et polycopiés, sites Internet, etc). 1. Larpent J-P. (2000). Introduction à la nouvelle classification bactérienne. Edition TEC & DOC. 280p. 2. Davet P. (1996). Vie microbienne du sol et production végétale. Edition INRA. 383p. 3. Bergy A. (1984-1986). Bergey’s manual of systematic bacteriology. 4 volumes. Williams & Wilkins, Baltimore. 4. Leclerc H., Gaillard J-L. et Simonet M. (1995). Microbiologie générale. La bactérie et le monde bactérien. Doin, Paris. 457p. Intitulé de la matière : Mycologie générale Semestre : M1 Unité d’Enseignement : Fondamentale Code : F2S1M1 Code : UE2 Enseignant responsable de l’UE : Chekroud Zohra Enseignant responsable de la matière: Boussouak Ratiba, Dadci Walid et Chaker Amina Nombre d’heures d’enseignement Cours : 24 heures TD : 12 heures TP : 12 heures Nombre d’heures de travail personnel pour l’étudiant : 12 heures Nombre de crédits : 06 Coefficient de la Matière : 03 Objectifs de l’enseignement Permettre à l’étudiant de bien se familiariser avec les grands groupes mycologiques à intérêt médical et vétérinaire. Connaissances préalables recommandées Biologie et systématique des végétaux inférieurs Contenu de la matière : Aperçu général sur les mycoses et pseudomycoses (Sporotrichose, Rhinosporiose, phycomycose, blastoplasmose…). Agents des mycoses et des pseudomycoses (Actinomycoses, Aspergillose, Chromoblasomycose, Candidioses…). Méthodes taxonomiques Techniques et milieux de culture (Techniques et examens directs, culture, inoculation, colorations de coupes histologiques, Ecologie des champignons Les Mycorhizes Mode d’évaluation : Références sera faite aux textes des L.M.D. portant organisation sur les dites modalités. L’importance à accorder à chaque parcours est indéniablement liée à la spécialité et à l’importance des valeurs horaires dispensées. Références (Livres et polycopiés, sites Internet, etc). 1. Vanbreuseghem R., De Vroey Ch. et Takashio M. (1999). Guide de mycologie médicale et vétérinaire. Edition Masson. 264p. 2. Vanbreuseghem R. (1988). Mycoses of man and animals. Edition Pitman & Sons London. 742p. 3. Locquin M. (1984). Mycologie générale et structurale. Edition Masson. 552p. Intitulé de la matière : Méthodes d’études et d’inventaires des peuplements Code : MS1M1 Semestre : M1 Unité d’Enseignement : Méthodologique Code : UE2 Enseignant responsable de l’UE : Azzoug Radia Enseignant responsable de la matière: Azzoug Radia et Rouidi Sonia Nombre d’heures d’enseignement Cours : 24 heures TD : 12 heures TP : 12 heures Nombre d’heures de travail personnel pour l’étudiant : 12 heures Nombre de crédits : 06 Coefficient de la Matière : 03 Objectifs de l’enseignement Permettre à l’étudiant d’acquérir les notions de bases d’échantillonnage des grandes formations végétales d’Algérie. Connaissances préalables recommandées Notions de biologie végétale des phanérogames Contenu de la matière : - Le pré-modèle - Méthodes d’étude (reptiles, avifaune aquatique, amphibiens…) - Techniques d’échantillonnage (Unité minimale d’échantillonnage, échantillonnage aléatoire simple, échantillonnage systématique, échantillonnage stratifié, autres types d’échantillonnage et échantillonnage des populations animales). - Collecte et analyse des données faunistiques (Présentation des données, applications des différentes méthodes pour l’estimation des densité, traitements statistiques des données et application des méthodes multivariées par l’identification des groupements d’espèces). Mode d’évaluation : Références sera faite aux textes des L.M.D. portant organisation sur les dites modalités. L’importance à accorder à chaque parcours est indéniablement liée à la spécialité et à l’importance des valeurs horaires dispensées. Références (Livres et polycopiés, sites Internet, etc). 1. Lamotte J. et Bourliere A. (1969) Problèmes d’écologie: l’échantillonnage des peuplements animaux des milieux terrestres. Masson. 151p. 2. Legendre L. et Legendre P. (1979) Ecologie numérique: la structure des données écologiques Tome 2. Masson. 255 p. 3. Frontier S. Pichod-Viale D. (1998). Structure, fonctionnement et évolution des écosystèmes. Edition Lavoisier. 419p. 4. Siri E. (1973). L’étang : sa faune et sa flore. Edition Boubée. 198p. 5. Blondel J. (1995). Biogéographie : approche écologique et évolutive. Edition Masson. 297p. 6. Elhaï H. (1968). Biogéographie. Edition Armand Colin. 408p. Intitulé de la matière : Dégradation et conservation des écosystèmes aquatiques Code : DS1M1 Semestre : M1 Unité d’Enseignement : Découverte Code : UE3 Enseignant responsable de l’UE : Boussouak Ratiba Enseignant responsable de la matière : Gueddah Doria et Abbaci Sameh Nombre d’heures d’enseignement Cours : 24 heures TD : 12 heures TP : 12 heures Nombre d’heures de travail personnel pour l’étudiant : 12 heures Nombre de crédits : 06 Coefficient de la Matière : 03 Objectifs de l’enseignement Identification des risques de dégradation des écosystèmes aquatiques sous pression anthropiques, contribuer à son impact et proposer des solutions adéquates de restauration des écosystèmes dégradés. Connaissances préalables recommandées Structure et fonctionnement des écosystèmes aquatiques Ecologie fondamentale et appliquée Pollution de l’environnement Ecotoxicologie Gestion des ressources aquatiques. Contenu de la matière : Introduction Rappels sur les écosystèmes aquatiques 1. historique 2. structure et fonctionnement 3. diversité biologique 4. rôles et intérêts des écosystèmes aquatiques dans la biosphère Dégradation des écosystèmes aquatiques 1. concept de dégradation 2. facteurs et processus de dégradation Conservation et approches méthodologiques 1. notion de conservation 2. moyens de conservation 3. moyens de préservation 4. moyens de restauration Mode d’évaluation : Références sera faite aux textes des L.M.D. portant organisation sur les dites modalités. L’importance à accorder à chaque parcours est indéniablement liée à la spécialité et à l’importance des valeurs horaires dispensées. Références (Livres et polycopiés, sites Internet, etc). 1. Angelier E. (2002). Introduction à l’écologie des écosystèmes naturels à l’écosystème humain. Edition Lavoisier. 384p. 2. Frontier S. Pichod-Viale D. (1998). Structure, fonctionnement et évolution des écosystèmes. Edition Lavoisier. 419p. 3.Faurie C., Ferra C., Medori P., Deviaux J. et Hemptinne L. (2002). Ecologie : approche scientifique et pratique. Edition TEC & DOC. 427p. 4. Fustec E. et Leufevre J-C. (2000). Fonctionnement et valeurs des zones humides. Edition Dunod. 463p. 5. Lagadic L., caquet T., Amiard J-C. et Ramade F. (1998). Utilisation des biomarqueurs pour la surveillance de la qualité de l’environnement. Edition Lavoisier. 372p. Master 1 Semestre 2 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Méthodologie de recherche et techniques de laboratoire Zoosystématique aquatique Ecosystèmes aquatiques et maladies émergentes Hydrochimie et qualité de l’eau Droit de l’environnement Ecologie des peuplements animaux Génétique des populations Intitulé de la matière : Méthodologie de recherche Semestre : M2 Unité d’Enseignement : Transversale et techniques de laboratoire Code : TS2M1 Code : UE2 Enseignant responsable de l’UE : Machia Leila Enseignant responsable de la matière: Chaker Amina, Taibi Zina et Mellahi Lamia Nombre d’heures d’enseignement Cours : 10 heures TP : 10 heures Nombre de crédits : 04 Coefficient de la Matière : 02 Objectifs de l’enseignement L’étudiant doit être capable de conduire une recherche théorique et pratique. Il doit maîtriser toutes les techniques de bases de laboratoires utilisées en biologie. Connaissances préalables recommandées Chimie générale et analytique Contenu de la matière : Les techniques courantes Techniques courantes Techniques de microbiologie Techniques d’extraction, de séparation et de purifications des biomolécules Les techniques chromatographiques CCM, en phase gazeuse et liquide (HPLC) Les techniques électrophoretiques Electrophorèse en gel polyacrylamide (PAGE), eletrofocalisation, bidimensionnelle, sur agarose, en champs pulsé et capillaire Techniques spectroscopiques Spectroscopie UV-Visible, IR, de masse, RMN et spectrofluoremétrie. Techniques de centrifugation et ultracentrifugation Mode d’évaluation : Références sera faite aux textes des L.M.D. portant organisation sur les dites modalités. L’importance à accorder à chaque parcours est indéniablement liée à la spécialité et à l’importance des valeurs horaires dispensées. Références (Livres et polycopiés, sites internet, etc). 1. Multon F. (1991). Techniques d’analyse et de contrôle dans les industries agro-alimentaires. Edition TEC & DOC. 408p. 2. Williams M.A. (1977). Quantitatives methods in biology. Edition N.H.317p. 3. Work E. (1976). Laboratory Technics. Edition N.H.317p. 4. Bobbit A. (1972). Introduction à la chromatographie. Edition Gauthiers-Villars. 268p. Intitulé de la matière : Zoosystématique aquatique Code : F1S2M1 Semestre : M2 Unité d’Enseignement : Fondamentale Code : UE3 Enseignant responsable de l’UE : Metallaoui Sophia Enseignant responsable de la matière: Boulekenafet Faouzi, Slimani Souhila et Abbaci Sameh Nombre d’heures d’enseignement Cours : 24 heures TP : 12 heures Nombre d’heures de travail personnel pour l’étudiant : 12 heures Nombre de crédits : 06 Coefficient de la Matière : 03 Objectifs de l’enseignement Permette à l’étudiant de connaître les principaux macroinvertébrés) vivants dans les écosystèmes aquatiques. groupes d’animaux (micro et Connaissances préalables recommandées Connaissance en biologie animale, protozoologie et parasitologie Contenu de la matière : 1. Zoosystématique I : Taxonomie des invertébrés (classification des Nématodes, Gastéropodes, Arachnides, Crustacés, Insectes, les Echinodermes). L’étude de l’utilisation des clés de détermination représente à ce titre l’aspect fondamental du cours. 2. Zoosystématique II : Taxonomie et caractères généraux des vertébrés (classification des oiseaux, des reptiles, des mammifères, des poissons, des batraciens ou amphibiens…) Mode d’évaluation : Références sera faite aux textes des L.M.D. portant organisation sur les dites modalités. L’importance à accorder à chaque parcours est indéniablement liée à la spécialité et à l’importance des valeurs horaires dispensées. Références (Livres et polycopiés, sites Internet, etc). 1. Beaman M. et Madge S. (1998). Guide encyclopédique des oiseaux du Paléarctique occidental. Edition Nathan. 871p. 2. Aguilar J., Dommanget J-L. et préchac R. (1985). Les libellules d’Europe et d’Afrique du Nord. Edition Delachaux et Neistlé. 341p. 3. Dedline R., Simon J., Stoquart J-M. et Verrept M. (1983). Le monde animal. Edition A. De Boeck. 1102p. 4. Gerard P. (2000). La Zoologie. Edition Dunod. 638p. 5. Cramps et Simmons (1971). Les oiseaux. Edition Oxford Press. 7 volumes. 2118p. 6. Le Graff B. (1998). Les amphibiens et les reptiles dans leur milieu. Edition Bords. 247p. Intitulé de la matière : Ecosystèmes aquatiques et maladies émergentes Code : F2S2M1 Semestre : M2 Unité d’Enseignement : Fondamentale Code : UE3 Enseignant responsable de l’UE : Metallaoui Sophia Enseignant responsable de la matière: Nouacer Sabah, Rouidi Sonia et Mezghache Monia Nombre d’heures d’enseignement Cours : 24 heures TD : 12 heures TP : 12 heures Nombre d’heures de travail personnel pour l’étudiant : 12 heures Nombre de crédits : 06 Coefficient de la Matière : 03 Objectifs de l’enseignement Permettre à l’étudiant de déterminer le rôle joué par les zones humides stagnantes et temporaires dans l’évolution des maladies virales, bactériennes et parasitaires. Connaissances préalables recommandées Ecologie des zones humides, parasitologie, virologie, ornithologie, bactériologie Contenu de la matière : - Structure des zones humides (habitats) et biodiversité, - Fonctions des zones humides (besoins biologiques), - Rôle des zones humides dans la recharge des nappes et leur drainage, - Typologie et classification, - Production primaire, - Dimensions et performances, - Importance de la dynamique fluviale, - Perturbation hydrologique, - Habitats diversifié pour les espèces animales, - Production des zones humides, - Zones humides artificielles (rizières, bassins de décantation) et dépollution. - Maladies émergentes. Mode d’évaluation : Références sera faite aux textes des L.M.D. portant organisation sur les dites modalités. L’importance à accorder à chaque parcours est indéniablement liée à la spécialité et à l’importance des valeurs horaires dispensées. Références (Livres et polycopiés, sites Internet, etc). 1. Fustec E. et Leufevre J-C. (2000). Fonctionnement et valeurs des zones humides. Edition Dunod. 463p. 2. Tamisier A. et Dehorter O. (2000). Camargue canards et Foulques : fonctionnement d’un prestigieux quartier d’hivernage. Edition Centre Ornithologique du Gard. 314p. 3. Stickmann-Marny U. (1994). Faune et flore. Edition Vigot.447p. 4. Grosclaude G. (1999). L’eau : milieu naturel et maîtrise. Edition INRA. 204p. 5. Grosclaude G. (1999). L’eau : Usage et polluants. Edition INRA. 210p. Intitulé de la matière : Hydrochimie et qualité de l’eau. Code : M1S2M1 Semestre : M2 Unité d’Enseignement : Méthodologique Code : UE2 Enseignant responsable de l’UE : Tandjir Larbi Enseignant responsable de la matière: Gueddah Doria, Machia Leila Nombre d’heures d’enseignement Cours : 24 heures TD : 12 heures TP : 10 heures Nombre d’heures de travail personnel pour l’étudiant : 10 heures Nombre de crédits : 03 Coefficient de la Matière : 01 Objectifs de l’enseignement Permettre à l’étudiant de bien maîtriser les techniques d’analyse physico-chimique de l’eau (éléments majeurs et sous forme de trace). Connaissances préalables recommandées Chimie générale, écologie des eaux courantes. Contenu de la matière : -Qualité physico-chimique de l’eau, -Dynamique des micropolluants organiques (pesticides, polluants d’origines urbaines et industrielles), - Processus de rétention, -Processus de dégradation, -Adsorption, -Eléments minéraux (dynamique du phosphore, rétention et élimination de l’azote). Mode d’évaluation : Références sera faite aux textes des L.M.D. portant organisation sur les dites modalités. L’importance à accorder à chaque parcours est indéniablement liée à la spécialité et à l’importance des valeurs horaires dispensées. Références (Livres et polycopiés, sites Internet, etc). 1. Rodier A. (2004). L’eau : qualité physico-chimique et microbiologique. Edition Dunod. 1247p. 2. OECD (1981). Guidelines for testing chemicals methods. Edition Environment Monographs. 213p. 3. Linden G. (1984). Techniques d’analyse et de contrôle dans les industries agro-alimentaires. Edition APRIA. 4 volumes. Intitulé de la matière : Droit de l’environnement Code : M2S2M1 Semestre : M2 Unité d’Enseignement : Méthodologique Code : UE2 Enseignant responsable de l’UE : Tandjir Larbi Enseignant responsable de la matière: Kleche Meriem, Bouzebda A.Rezak, Bensaid Nombre d’heures d’enseignement Cours : 15 heures Nombre d’heures de travail personnel pour l’étudiant : 06 heures Nombre de crédits : 01 Coefficient de la Matière : 01 Objectifs de l’enseignement Permettre à l’étudiant de maîtriser la législation algérienne et internationale concernant l’environnement Connaissances préalables recommandées Contenu de la matière : -Droit de l’environnement et développement durable -Les principes généraux du droit de l’environnement -Les normes du droit de l’environnement -Environnement, pollution, préservation et protection de la nature (faune et flore) Mode d’évaluation : Références sera faite aux textes des L.M.D. portant organisation sur les dites modalités. L’importance à accorder à chaque parcours est indéniablement liée à la spécialité et à l’importance des valeurs horaires dispensées. Références (Livres et polycopiés, sites internet, etc). 1. Beulier J-P. et Kiss A. (2000). Droit international de l’environnement. Edition Pedone. 211p. 2. Beaumais O. et Chiroleu-Assouline M. (2001). Economie de l’environnement. Edition Bréal. 137p. 3. Guillot P. (1998). Droit de l’environnement. Edition Ellipses. 247p. 4. Despax M. (1998). Droit de l’environnement. Edition Litec. 247p. 5. Lamarque J. (1973). Droit de la protection de la nature et de l’environnement. Edition LGDJ. 116p. Intitulé de la matière : Ecologie des peuplements animaux Semestre : M2 Unité d’Enseignement : Découverte Code : D1S2M1 Code : UE4 Enseignant responsable de l’UE : Bouhouhou Mouloud Enseignant responsable de la matière: Slimani Souhila, Abbaci Sameh et Kleche Meriem Nombre d’heures d’enseignement Cours : 24 heures TD : 12 heures TP : 12 heures Nombre d’heures de travail personnel pour l’étudiant : 10 heures Nombre de crédits : 06 Coefficient de la Matière : 03 Objectifs de l’enseignement Permettre à l’étudiant d’acquérir les différentes techniques d’étude des peuplements animaux des écosystèmes aquatiques Connaissances préalables recommandées Ecologie générale, fonctionnement des zones humides Contenu de la matière : 1. Synécologie descriptive Rappel des différents niveaux d’intégration des organismes en écologie (Notions approfondies de biocénose, biotope, écosystèmes, Différentes échelles de perception) Structure des peuplements animaux (Notion de richesse et de diversité, Méthodes de description des paramètres de structure et de comparaison des peuplements, Etude des différents types de distribution des organismes, Insertion des organismes dans l’écosystème - notion de niche écologique) Evolution des peuplements (Evolution des peuplements animaux le long des successions écologiques, Coévolution des espèces en interaction, Mise en place des peuplements et coévolution, Evolution et vieillissement des écosystèmes) 2. Synécologie fonctionnelle Circulation de l’énergie dans l’écosystème Interactions entre les différents composants des peuplements (Rappels sur les diverses coations intra et inter spécifiques, Relations végétaux herbivores, Compétition, Prédation et Parasitisme) Chaînes alimentaires et réseaux trophiques Place de l’homme dans les différents écosystèmes Mode d’évaluation : Références sera faite aux textes des L.M.D. portant organisation sur les dites modalités. L’importance à accorder à chaque parcours est indéniablement liée à la spécialité et à l’importance des valeurs horaires dispensées. Références (Livres et polycopiés, sites Internet, etc). 1. Engelhardt W. (1996). La vie dans les étangs, les ruisseaux et les mares. Edition Vigot. 331p. 2. Mac Farland D. (2000). Comportement animal. Edition De Boeck. 637p. 3. Stichkoskaïa L. (1986). Le langage des animaux. Edition MIR Moscou.241p. 4. Favrod C-H. (1975). La vie animale. Encyclopédie du monde acctuel.245p. Intitulé de la matière : Génétique des populations Semestre : M2 Unité d’Enseignement : Découverte Code : D2S2M1 Code : UE4 Enseignant responsable de l’UE : Bouhouhou Mouloud Enseignant responsable de la matière: Bouhouhou Mouloud, Chaker Amina, Sbartai Hana Nombre d’heures d’enseignement Cours : 15 heures TD : 12 heures Nombre d’heures de travail personnel pour l’étudiant : 10 heures Nombre de crédits : 04 Coefficient de la Matière : 02 Objectifs de l’enseignement La génétique des populations fait appel aux notions fondamentales d’équilibre des milieux en insistant sur les fréquences des caractères de cycle biologique à un autre, de même, mention spéciale sera faite sur l’érosion génétique et les remontées biologiques. Connaissances préalables recommandées Génétique générale et écologie générale. Contenu de la matière : -La population : définition, constitution, structure et propriétés. -La variabilité génétique et les facteurs de son maintien (notion de variation, les polymorphismes, les flux génétiques et les phénomènes migratoires) -Equilibre des populations (loi de Hardy-Weiberg, dynamique des populations, croissance des populations, sélection et mutations) -Evolution et spéciation (notion de micro et de macro évolution, isolement et spéciation, concept actuels de l’évolution et propriétés biologiques de l’espèce) -Bases démographiques des populations (répartition spatiale, survie, influence des facteurs sur les populations, régulation des populations, stabilisation des communautés et stratégies adaptatives). Mode d’évaluation : Références sera faite aux textes des L.M.D. portant organisation sur les dites modalités. L’importance à accorder à chaque parcours est indéniablement liée à la spécialité et à l’importance des valeurs horaires dispensées. Références (Livres et polycopiés, sites Internet, etc). 1. Serre J.L. et Perilleux E. (2006). Génétique des populations. Edition Dunod. 261p. 2. Claude D. (2001). Biologie des populations animales et végétales. Edition Dunod. 218p. 3. Stansfeild D. (1999). Génétique : cours et problèmes. Edition Schaum. 346p. 4. Lodé T. (1998). Cours de génétique des populations. Edition Ellipses. 228p. Master 2 Semestre 3 1. 2. 3. 4. 5. Origine et fonctionnement des écosystèmes aquatiques Cartographie de la végétation Bioclimatologie Systèmes limniques Aspects juridiques des zones humides Intitulé de la matière : Origine et fonctionnement des écosystèmes aquatiques Code : TS3M1 Semestre : M3 Unité d’Enseignement : Transversale Code : UE1 Enseignant responsable de l’UE : Metallaoui Sophia Enseignant responsable de la matière: Gueddah Doria et Boussouak Ratiba Nombre d’heures d’enseignement Cours : 24 heures TD : 16 heures Nombre d’heures de travail personnel pour l’étudiant : 16 heures Nombre de crédits : 04 Coefficient de la Matière : 02 Objectifs de l’enseignement Cet enseignement permet à l’étudiant de comprendre le fonctionnement et la typologie des hydrosystèmes de l’Est de l’Algérie. Connaissances préalables recommandées Ecologie générale, chimie générale Contenu de la matière : Introduction Fonctionnement hydrologique des hydrosystèmes Echanges avec le milieu environnant Rôle des zones humides dans la recharge des nappes et leur drainage Aménagement des zones humides Contrôle des crues Au niveau du bassin versant En période des crues En aval des zones humides Dynamique des flux et renouvellement des sédiments Zones humides et dépressions Plaines alluviales Deltas et estuaires Dynamique des éléments minéraux Mode d’évaluation : Références sera faite aux textes des L.M.D. portant organisation sur les dites modalités. L’importance à accorder à chaque parcours est indéniablement liée à la spécialité et à l’importance des valeurs horaires dispensées. Références (Livres et polycopiés, sites Internet, etc). 1. Boulaine J. (1996). Histoire d’agronomie en France. Edition Lavoisier. 437p. 2. Boutelier P. (1979). Le rôle des roselières dans l’estuaire de la Loire. Université de Nantes. 136p. 3. Brix H. (1997). Macrophytes play a role in constructed wetland treatment water Science ans Technology. 35 (5): 11-17. Intitulé de la matière : Cartographie de la végétation Semestre : M3 Unité d’Enseignement : Méthodologique Code : MS3M1 Code : UE2 Enseignant responsable de l’UE : Dadci Walid Enseignant responsable de la matière: Azzoug Radia, Boussouak Ratiba et Bensaid Nombre d’heures d’enseignement Cours : 24 heures TD : 16 heures TP : 08 heures Nombre d’heures de travail personnel pour l’étudiant : 24 heures Nombre de crédits : 08 Coefficient de la Matière : 04 Objectifs de l’enseignement A l’issue de cet enseignement, l’étudiant doit maîtriser les différentes techniques de cartographie de la végétation et les grandes formations végétales de l’Algérie. Connaissances préalables recommandées Ecologie générale, botanique, biologie végétale. Contenu de la matière : -Méthodes d’étude de la végétation (inventaire et échantillonnage) -Principales formations végétales de l’Algérie (foret, steppe, Sahara…). -Cartographie de la végétation des écosystèmes aquatiques -Ecosystèmes lotiques -Ecosystèmes lentiques -Cartographie de l’environnement -Cartographie thématique et écologique -Traitement et étude des images satellites Mode d’évaluation : Références sera faite aux textes des L.M.D. portant organisation sur les dites modalités. L’importance à accorder à chaque parcours est indéniablement liée à la spécialité et à l’importance des valeurs horaires dispensées. Références (Livres et polycopiés, sites Internet, etc). 1. Ozenda P. (2000). Les végétaux, organisation et diversité biologique. Edition Masson. 347p. 2. Long G. (1974). Diagnostic phytoécologique et aménagement du territoire. Edition Dunod. Tome 1 : Principes généraux et méthodes. 241p. Tome 2 : Application du diagnostic phytoécologique. 261p. 3. Gounot M. (1969). Méthodes d’étude quantitatives de la végétation. Edition Masson. 407p. 4. Guinochet M. (1973). Phytosociologie. Edition Masson. 337p. 5. Lacoste A. et salanour P. (1999). Elément de biogéographie. Edition Colin. 176p. Intitulé de la matière : Bioclimatologie Semestre : M3 Code : F1S3M1 Unité d’Enseignement : Fondamentale Code : UE3 Enseignant responsable de l’UE : Gueddah Doria Enseignant responsable de la matière: Mellahi Lamia, Machia Leila Nombre d’heures d’enseignement Cours : 24 heures TD : 16 heures Nombre d’heures de travail personnel pour l’étudiant : 24 heures Nombre de crédits : 08 Coefficient de la Matière : 04 Objectifs de l’enseignement A l’issue de cet enseignement, l’étudiant sera capable d’analyser des données météorologiques et établir une synthèse climatique de n’importa quel site méditerranéen. Connaissances préalables recommandées Ecologie générale, biologie végétale Contenu de la matière : -L’atmosphère et la pression atmosphérique -Les facteurs climatiques et leurs effets sur la structure de la faune et de la flore La lumière La température L’eau Le gaz carbonique Le vent et les perturbations atmosphériques (la foudre, le feu…) - Cycle de l’eau et synthèse climatique -Les grands climats zonaux Mode d’évaluation : Références sera faite aux textes des L.M.D. portant organisation sur les dites modalités. L’importance à accorder à chaque parcours est indéniablement liée à la spécialité et à l’importance des valeurs horaires dispensées. Références (Livres et polycopiés, sites internet, etc). 1. Godard A. et Tabeaud M. (1998). Les climats : Mécanismes et répartition. Edition Armand Colin. 191p. 2. Tabeaud M. (2000). La climatologie. Edition Armand Colin. 175p. 3. Ozenda P. (2000). Les végétaux, organisation et diversité biologique. Edition Masson. 347p. Intitulé de la matière : Systèmes limniques Code : F2S3M1 Semestre : M3 Unité d’Enseignement : Fondamentale Code : UE3 Enseignant responsable de l’UE : Gueddah Doria Enseignant responsable de la matière: Nouacer Sabah, Abbaci Sameh Nombre d’heures d’enseignement Cours : 24 heures TD : 12 heures TP : 12 heures Nombre d’heures de travail personnel pour l’étudiant : 24 heures Nombre de crédits : 06 Coefficient de la Matière : 03 Objectifs de l’enseignement A l’issue de cet enseignement l’étudiant se familiarisera avec la notion de zones humides et des écosystèmes aquatiques continentaux Connaissances préalables recommandées Ecologie générale Contenu de la matière : -Généralités (notions de plans d’eau et du cycle de l’eau) -Les eaux courantes (écoulement de l’eau, débit et vitesse du courant, rôle écologique de l’écoulement, structure et fonctionnement de l’écosystème d’eau courante, biotopes d’eau courante et leur distribution et fonctionnement de l’écosystème d’eau courante). -Les eaux stagnantes (généralités, structure et fonctionnement de l’écosystème lacustre, facteurs abiotiques, action du soleil, transparence de l’eau, conductivité, stratification thermique, brassage des eaux et isothermie - Substances dissoutes -Recyclage des éléments nutritifs -Evolution des lacs Mode d’évaluation : Références sera faite aux textes des L.M.D. portant organisation sur les dites modalités. L’importance à accorder à chaque parcours est indéniablement liée à la spécialité et à l’importance des valeurs horaires dispensées. Références (Livres et polycopiés, sites internet, etc). 1. Fustec E. et Leufevre J-C. (2000). Fonctionnement et valeurs des zones humides. Edition Dunod. 463p. 2. PointJ-P. (1998). La valeur économique des Hydrosystèmes. Edition Economica. 211p. 3. Perillo GME (1995). Geomorphology and sedimentology of estuaries. Edition Elsevier. 471p. 4. Gopal B., Turner R.E., Wetzel RG et Whigham D.F. (1982). Wetlands: Ecology and management Edition TEC & DOC. 243p. Intitulé de la matière : Aspects juridiques des zones humides Code : DS3M1 Semestre : M3 Unité d’Enseignement : Découverte Code : UE4 Enseignant responsable de l’UE : Boussouak Ratiba Enseignant responsable de la matière: Abbaci Sameh, Mezedjri Lamine et Hazmoune Nombre d’heures d’enseignement Cours : 24 heures TD : 12 heures Nombre de crédits : 04 Coefficient de la Matière : 02 Objectifs de l’enseignement A l’issue de cet enseignement, l’étudiant sera capable d’étudier l’écologie d’une zone humide en vue de son classement (protection). Connaissances préalables recommandées Ecologie générale, biologie végétale, biologie animale, ornithologie Contenu de la matière : -Définition d’une zone humide -Evaluation des fonctions des zones humides -Identification des caractéristiques des zones humides (pour la biodiversité) -Valeur culturelle des zones humides -Classements des zones humides (site Ramsar, réserves de la biosphère…) -Les zones humides artificielles Mode d’évaluation : Références sera faite aux textes des L.M.D. portant organisation sur les dites modalités. L’importance à accorder à chaque parcours est indéniablement liée à la spécialité et à l’importance des valeurs horaires dispensées. Références (Livres et polycopiés, sites Internet, etc). 1. Fustec E. et Leufevre J-C. (2000). Fonctionnement et valeurs des zones humides. Edition Dunod. 463p. 2. Boumezbeur A. (2001). Atlas des zones humides algériennes. Edition DGF. 78p. 3. WCMC. (1992). Global biodiversity. Status of the earth’s living resources. A contribution to the global biodiversity strategy. Edition Goombridge, London 127p. 4. Yésou P. (1983). Anatidés et zones humides de France métropolitaine. Bulletin Numéro spécial ONC. 315p. 5. Williams J.J.R. (1990). Wetlands. A threatened landscape. Basil Blackwell Oxford 419p. Master 2 Semestre 4 - Le semestre S4 est réservé à un stage ou un travail d’initiation à la recherche, sanctionné par un mémoire et une soutenance Fiche des équipements pédagogiques existants pour les TP de la formation envisagée (une fiche par laboratoire) Intitulé du laboratoire : Ecologie et biologie végétale Capacité en étudiants : 20 N° 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Intitulé de l’équipement Spectrophotomètre à émersion de flamme Spectrophotomètre UV Microscopes monoculaires Loupes binoculaires DBO5 pH-mètre Conductimètre Centrifugeuse modèle 2.6 Pompe à minéralisation et distillation de l’azote Four à moufle Etuve Verrerie Distillateur Balance de précision Balance analytique Agitateur mécanique Agitateur magnétique Agitateur ultrasonique Autoclave Compteur de colonies Nombre 1 1 10 10 2 1 4 2 1 1 4 1 2 2 3 2 1 2 2 observations Intitulé du laboratoire : Laboratoire de physique du sol Capacité en étudiants : N° 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 10 10 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 30 Intitulé de l’équipement Extracteur à plaques de céramique ; Dispositif de Richard Table traçante HP designjet 800 et Scanner Kit de tarières pour prise d’échantillons les sols hétérogènes GPS III Plus Analyseur multi paramètre de champs (pH,conductivité) Balance électronique à calibrage interne, portée 150g Agitateur à mouvement orbital, Tamis d’analyse (gamma de 23 ouvertures de maille différentes). Tensiomètre à cadran Charte Munsell Pénétromètre à percussion Perméamétre à charge fixe et variable Stereoscope de poche. Planimètre digital polaire Boussole Clinomètre Station totale électronique à mémoire Théodolite digital électronique Stéréoscope pliant à miroir Appareil photos Agitateur mécanique Bain -marie Bain de sable Densimètre à membrane Lave verrerie de laboratoire Pompe à membrane Chronomètre digital Appareil de Casa grande manuel Etuve universelle Four à moufle. Nombre 2 1 05 10 2 3 3 5 2 1 1 1 2 2 10 2 1 1 3 1 5 4 3 3 . 4 5 1 1 1 observations Intitulé du laboratoire : Capacité en étudiants : N° 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 Laboratoire de Chimie du sol 30 Intitulé de l’équipement Photomètre à flamme Spectrophotomètre UV-VIS Conductimètre de laboratoire pH/mV-mètre de paillasse Centrifugeuse de paillasse type 2-5 Centrifugeuse de paillasse type 1-6 Balance de précision, portée 7200g Balance analytique, portée 210g Agitateur magnétique chauffant Hotte filtrante Unité de distillation de l'azote Rampe de minéralisation Déminéralisation d'eau Four à chambre horizontale pour la cuisson de céramique Réfrigérateur de laboratoire Pulvérisateur à dos Autoclave de paillasse Distillateur d'eau Désintégrateur ultrasonique Analyseur de DBO5 Titreur universel automatique Enceinte thermostatisée, température interne 20°C Broyeur à mortier Turbidimètre de laboratoire Minéralisateur à bloc chauffant Niveau automatique à optique droite Banc hydraulique Module de démonstration des régimes d'écoulement selon Osborne Reynolds Manoscope à membrane élastique Pression hydrostatique Ensemble de démonstration du théorème de Bernoulli Ecoulement au dessus d'un barrage Appareil d'étude des pertes de charge Microscope monoculaire Microscope binoculaire avec adaptateurs pour appareil photos et caméra Loupe métro scope Caméra CCD couleurs Compteur de colonies Incubateur réfrigéré Trousses de dissection Bec bunsen Egouttoir Dessiccateur à vide Plateau en acier inox Pissette vol 500 ml Bonbonnes en plastique capacité 10 litres Pince à creusets Lot de verrerie: Nombre 03 04 02 05 observations En état de marche -Pipette Andreasen -Pycnomètre 25ml -Eprouvette graduée 250 ml -Pipette jaugée 20ml -Bécher: 400ml 600ml 1000ml -Fiole erlenmeyer 250ml -Flacon laveur de gaz 250ml -Flacon avec capsule 500ml -Flacon compte-goutte -Fiole jaugée: 50ml 100ml 250ml 500ml 1000ml -Entonnoir d’analyse -Capsule en porcelaine capacité 140ml -Mortier manuel 10 40 30 07 07 06 40 05 30 30 02 30 04 06 06 30 30 04 Intitulé du laboratoire : Capacité en étudiants : N° 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 20 Intitulé de l’équipement Banc hydraulique Module de démonstration des régimes d’écoulement Chronomètre Pied à coulisse Manoscope à membrane élastique Pression hydraustatique Ensemble de démonstration du théorème de Bernoulli Ecoulement au dessus d’un barrage Appareil d’étude des pertes de charge Tensiomètre à cadran Intitulé du laboratoire : Capacité en étudiants : N° 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 Laboratoire d’hydraulique Nombre 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 observations Laboratoire de topographie et cartographie 20 Intitulé de l’équipement Table des cartes Niveau automatique droit Trépied Téodolite digital Station électronique Stéréoscope pliant à miroir Stéréoscope de poche Table traçante Scanner couleur Boussole Clinomètre Nombre 1 2 5 1 1 2 10 1 1 10 10 observations LETTRE D’INTENTION TYPE (Etablissement Universitaire) PAPIER OFFICIEL À EN-TÊTE DE L’ETABLISSEMENT OBJECTIF: Approbation du projet de lancement d’une formation de Master intitulée ____________________________________________________________ dispensée à _____________________________________________. Par la présente, l’université ______________________ déclare sa volonté de manifester son accompagnement à cette formation. A cet effet, nous confirmons notre adhésion à ce projet et notre rôle consistera à : - Donner notre point de vue dans l’élaboration et à la mise à jour des programmes d’enseignement. La participation à des séminaires organisés à cet effet, et à la participation aux jurys de soutenance. Œuvrer à la mutualisation des moyens Les moyens nécessaires à l’exécution des tâches qui nous incombent, et à la réalisation de nos objectifs seront mis en œuvre sur le plan matériel et humain. SIGNATURE de la personne légalement autorisée : FONCTION : Date : LETTRE D’INTENTION TYPE (Entreprise) PAPIER OFFICIEL À EN-TÊTE DE L’ENTREPRISE OBJECTIF: Approbation du projet de lancement d’une formation de Master intitulée ____________________________________________________________ dispensée à _____________________________________________. Par la présente, l’entreprise ______________________ déclare sa volonté de manifester son accompagnement à cette formation en qualité d’utilisateur potentiel du projet. A cet effet, nous confirmons notre adhésion à ce projet et notre rôle consistera à : - Donner notre point de vue dans l’élaboration et à la mise à jour des programmes d’enseignement. La participation à des séminaires organisés à cet effet, et à la participation aux jurys de soutenance. Faciliter autant que possible l’accueil de stagiaires soit dans le cadre de mémoires de fin d’études soit dans le cadre de projets tuteurés. Les moyens nécessaires à l’exécution des tâches qui nous incombent, et à la réalisation de nos objectifs seront mis en œuvre sur le plan matériel et humain. SIGNATURE de la personne légalement autorisée : FONCTION : Date : CACHET OFFICIEL ou SCEAU DE L’ENTREPRISE
