Lingua Latina / `H `Ellhnikh glῶtta In schola / Ἐν σχολῇ

Mmes Delphine Amice et Marion Durand Année 2016-2017
Séquence I : Éducation et formation dans l’Antiquité
Séances /durée
Dominante
Objectifs
Supports
Activités /
Evaluations
1
Lingua Latina
/ ‘H ‘Ellhnikh
glῶtta
Oral
-Se présenter en latin et en
grec.
-Se familiariser avec la
langue latine et avec la
langue grecque.
-Fiche de
présentation.
-Extrait de Péoliw de
Christophe Rico.
-Extrait de Lingua
Latina per se
illustrata d’Hans H.
Orberg.
-Planches de Le
Latin pour débutants,
Guides de langue
Usborne.
* Mémoriser
quelques mots ou
phrases utilisés tout
au long de l’année.
* Savoir conjuguer le
verbe esse et eçinai
au présent de
l’indicatif.
* Disco.
*Manyéanv.
 Fiche de
vocabulaire.
* Comprendre le
principe des Tria
Nomina et de
l’identité romaine.
* L’identité grecque.
* Le vocatif (1).
 Expression orale.
Mémoriser un
dialogue.
* Évaluation en
latin.
2
In schola / Ἐν
σχολῇ
Lecture /
Langue
-Bâtir des hypothèses de
lecture en s’appuyant sur les
mots « transparents » ou dont
on peut facilement deviner le
sens en l’écoutant.
-Travailler le même texte en
latin et en grec relatant la
journée d’un écolier.
-Comprendre l’emploi du
temps d’un élève dans
l’Antiquité.
Texte n° 1 :
-Hermeneumata
Pseudodositheana
Monacensia, III, 1,
2. (La journée d’un
écolier) en latin et
en grec.
Séance élaborée à
l’aide de 300 fiches
pratiques pour le
bilinguisme Latin
Grec de Marie-
* Lecture du texte.
* Travail sur le texte.
* Observer les
phrases latine et
grecque, l’ordre des
mots et découvrir la
notion de
déclinaison (oral).
* Repérer un verbe
dans la phrase latine

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Séquence I : Éducation et formation dans l’Antiquité
-S’initier à l’étymologie des
mots.
France Kalantzis.
et grecque.
* Travail oral sur la
fresque.
 Fiche de
vocabulaire : les
mots du texte, le
vocabulaire de
l’éducation, le
matériel de l’école.
* Etymologie.
* Chercher le mot
« école » dans les
autres langues.
* Écrire dans
l’Antiquité.
* Évaluation en
latin.
Mémento
grammatical fiches
n°1 et n°2 : l’article,
l’ordre des mots,
fiche qui sera
régulièrement
utilisée.
3
Lire en latin
Lecture /
Langue
-S’entraîner à lire en latin : la
prononciation en latin.
Texte n° 1 :
-Hermeneumata
Pseudodositheana
Monacensia, III, 1,
2. (La journée d’un
écolier) en latin.
* S’entraîner à lire en
latin grâce à la leçon.
 Expression orale.
Lire à voix haute.
 Expression orale.
Mémoriser un
paragraphe.
* Évaluation en
latin.
Mémento
grammatical fiche
n°3 : lire en latin.

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Séquence I : Éducation et formation dans l’Antiquité
4
Lire et écrire
le grec ancien.
Lecture /
Langue
-Découvrir l’évolution de la
langue grecque, d’hier à
aujourd’hui.
-Découvrir l’alphabet grec et
sa prononciation.
-Savoir lire le grec ancien.
-Se familiariser avec
l’écriture du grec.
Texte n°1 :
-Hermeneumata
Pseudodositheana
Monacensia, III, 1,
2. (La journée d’un
écolier) en grec.
Documents sur
l’alphabet.
Texte des Lois de
Gortyne, inscription
en « boustrophédon
», Odéon de
Gortyne.
Médaille Olympique,
Athènes 2004, créée
par Elena Votsi.
Jacques Lacarrière,
l’Été grec, Plon
(1975), p. 12-13.
Manuel Grec 3e,
Hatier, Les Belles
Lettres, p. 17-19, 24-
25.
Une tablette en
linéaire B.
Des inscriptions.
Des manuscrits.
Panneaux de
signalisation à
Athènes.
Documents sur la
formation des
lettres ; exercices.
Certains documents
utilisés sont repris
* Travail sur le texte.
Prononciation.
Lecture à voix haute.
* Découverte de la
langue.
* Travail oral sur le
texte des lois de
Gortyne.
* Travail oral sur
une médaille
olympique.
* Découverte des
alphabets et
évolution.
* L’alphabet grec.
* Contrôle de
connaissances +
vérification
apprentissage de
l’alphabet.
* Apprendre
l’alphabet grec et
reconnaître les
lettres.
Mémento
grammatical fiche
n°4.
En prolongement :
De l’écriture
minoenne au grec
moderne.
Découverte du
linéaire B.
L’évolution de
l’alphabet, de
l’écriture.
Le grec moderne.
* Contrôle de

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du manuel interactif
Odysseia – site
Latine loquor
proposé sur le site
« Arrête ton char ».
Jeux à relier issus de
Le Grec, ressource
pour l’apprentissage
du français.
lecture à voix haute.
*Apprendre à écrire.
Exercices pour
savoir lire et écrire le
grec ancien.
* Contrôle sur les
premières notions
de grec.
* Exercice de copie
évalué /10.
5
‘H ‘Ellhnikéh
paideéia
Lecture /
Langue
Civilisation
-Étudier un texte de Platon
sur l’éducation.
-Découvrir l’éducation en
Grèce.
-Langue : le lexique de
l’éducation, la ponctuation, le
vocatif, le repérage des
verbes.
Texte n°2 :
-Platon, Lysis,
extraits, chapitres 5
et 10.
(Manuel Lire le grec
3e, Hachette
Education).
Textes
complémentaires :
-Platon, Protagoras,
325d-326c.
-Plutarque, Vie de
Lycurgue, 16, 6-10.
-Aristophane, Les
Nuées, v. 961-1078.
-Scène d’école,
détail d’un kylix
attique à figures
rouges de Douris
(480 env.),
provenant de
Cerveteri (Berlin,
Antikensammiung).
Manuel Grec 3e,
Hatier, Les Belles
Lettres, p. 100-101.
*Travail sur le texte.
Lecture à voix haute.
Travail sur le
dialogue (1re et 2e
personnes,
propositions incises,
ponctuation, phrases
interrogatives,
vocatif) ; travail sur
l’éducation.
En prolongement :
Lecture des
documents projetés.
* L’éducation en
Grèce.
* Le lexique de
l’éducation et des
âges de la vie.
* Exercice de copie.

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Séquence I : Éducation et formation dans l’Antiquité
6
De
educatione
Lecture /
Langue
-Analyser deux points de vue
sur l’éducation à l’époque
des Romains.
-Découvrir les deux aspects
fondamentaux de l’univers
d’un écolier romain : l’étude
et le jeu, en liaison étroite
avec la notion de ludus.
Texte n°3 :
-Martial,
Épigrammes, IX, 69
et X, 62, avec
coupes.
Texte n°4 :
-Quintilien,
Institution oratoire,
livre II, 9.
-Plaute, Les Bacchis
(188 av. J.-C.).
-Extrait de Jean-
Paul Néraudau,
Être enfant à Rome,
1984.
-Ovide, Le Noyer,
73-86. (Jeux dans la
cour de récréation).
-Sarcophage.
-Documents p. 103.
-Extrait de L’Affaire
Caïus d’ Henry
Winterfeld,
l’incipit, 1996.
*Travail sur le texte.
*Traduction à
compléter.
*Deux points de vue
sur l’éducation.
* L’éducation à
Rome.
* Le lexique de
l’éducation et des
âges de la vie.
* Travail sur le
sarcophage.
*Faire des
recherches sur les
jeux dans
l’Antiquité.
7
Boni malique
discipuli / Oἱ
ἀγαθοί καὶ
κακoί
μαθηταί
Lecture de
l’image /
Histoire des
Arts /
Civilisation
-Lire un document
iconographique.
-Analyser le bas-relief de
Trèves représentant une
scène d’école.
-Rédiger un court dialogue
entre les personnages en
latin et en grec.
-Effectuer une synthèse à
l’oral de l’éducation gréco-
romaine.
-Bas-relief de
Trèves.
-Perse, Satires, III,
44-51. (Mauvais
élève).
*Travail sur le bas-
relief.
*Lecture des autres
documents.
*Lecture de l’extrait.
*Les techniques de
l’Antiquité : les
sculptures.
* Légende et
dialogue à élaborer.