TP SVT Première Spécialité : Méiose et production de gamètes

Telechargé par Manon SANTERAMO
PREMIÈRE SPÉCIALITÉ SVT Enseignante : Manon SANTERAMO
Chapitre 1 Activité 4 TP – La méiose et la production de gamètes
Les individus diploïdes, comme les humains, possèdent des paires de chromosomes (2n). Lors de la reproduction, ils produisent des gamètes
haploïdes comportant 1 seul chromosome de chaque représentant (n). Ce processus de formation des gamètes est assuré par la méiose qui permet
le passage d’un état diploïde à un état haploïde. On se propose d’identifier les différentes phases de la méiose pour comprendre comment passer
d’une cellule diploïde à des cellules haploïdes.
Problème posé : Comment la méiose se déroule-t-elle pour assurer la production de gamètes (cellules haploïdes) ?
Microscope
Lame histologique : Coupe transversale d’anthère de Lis
Photographies de figures de méiose et Fiche Bilan « La méiose » à compléter
ETAPE 1 : Questionnement
Expliquer grâce au document A pourquoi des anthères de Lis
ont été choisies pour étudier la méiose.
ETAPE B : Mettre en œuvre le protocole proposé
Réalisez l’observation microscopique de l’échantillon
et repérez des figures de méiose.
Faites une capture photographique de votre
observation (avec la caméra), titrée et légendée votre photo
sur ordinateur.
ETAPE C : Communiquer dans un langage scientifique
Placez dans l’ordre chronologique les photographies
du document B à partir de la vidéo proposée et nommer les
étapes : http://m.pourcher.free.fr/flash/flash.php?v=meiose
Réalisez la modélisation proposée avec les
modèles de chromosomes afin de comprendre le rôle de
chaque phase et d’identifier le comportement des
chromosomes dans chaque phase.
ETAPE D : Communiquer dans un langage scientifique
Compléter le schéma bilan du document C.
Phases :
1 :
2 :
3 :
4 :
5 :
6 :
7 :
8 :
Document C : Schéma Bilan : La méiose
1 / 3 100%
La catégorie de ce document est-elle correcte?
Merci pour votre participation!

Faire une suggestion

Avez-vous trouvé des erreurs dans l'interface ou les textes ? Ou savez-vous comment améliorer l'interface utilisateur de StudyLib ? N'hésitez pas à envoyer vos suggestions. C'est très important pour nous!