CM histoire de la psycho cm9

CM histoire de la psycho :
Psychologie du travail :
*consultation pour évaluer les salariés au niveau du bien être psychologique
*sélection des nouveaux salariés et formations des employées (analyse des besoins au sein de
organisations)
*satisfaction au travail, les risques psycho sociaux et la prévention de ces risques, le harcèlement au
travail
*orientation professionnel
Psychologie, vers la fin du 19e : prise entre la philosophie et la médecine
Considéré comme une branche de la philosophie
Psychologie n’était pas enseignée en tant que tel dans la médecine
A l’époque :
Psychologie expérimental -> psychologie empirique : fondée sur l’observation précise des faits,
opposé à la psychologie réflexive des philosophes
Fin du 19e, nouvelle psychologie : s’affranchit d’un héritage philosophique (Wundt et Galton)
● psychologie industrielle (=psychologie du travail)
Edouard Toulouse (1865-1947) et Hugo Munsterberg (1863-1916)
Accident du travail, la fatigue au travail
Au bout de 15min
La psychotechnique
Orientation professionnelle et la sélection
Evaluer les qualités des personnes
Ce n’est pas une observation extérieure
Auto observation : essayer de pratiquer les métiers pour trouver plus de détails sur les métiers
spécifiques
Observation extérieure : faire une tache d’un métier et observer les mouvements mis en œuvre
Psychotechnique : ensemble de techniques (tests, observations standardisés) visant à rationaliser les
procédures d’affection social des individus
- Individus décrits par des aptitudes stables (ou les intérêts)
- Les professions peuvent être décrites, on peut dire quelles sont les aptitudes pour effectuer
une tache

- Individus capables de prendre des décisions rationnelles : choisir des métiers qui
correspondent à leurs aptitudes (avec l’aide d’un conseiller qui connait les aptitudes voulus
et les exigences du métier voulu)
- Modèles trait-facteur : aptitudes décrites qui correspondent aux aptitudes appliqués (Frank
Parsons-> premier à avoir présenté le modèle)
Frank Parsons
- Compréhension claire de vous-même, de vos aptitudes, vos capacités, vos ambitions, vos
atouts, vos intérêts, vos limites et leurs causes
- Connaissance des exigences des conditions de succès (avantages, inconvénients, salaire,
opportunité, avenir)
Donald Paterson
Edmund Williamson
La psychotechnique en France :
*Toulouse jette les bases du mouvement
Evaluer les aptitudes des écoliers afin de leur conseiller un métier plutôt qu’un autre en fonction de
leurs aptitudes
● Test du tourneur de Lahy : évaluer la précision et la réactivité, la coordination
L’aptitude : dispositions constitutionnelles que l’on doit mettre en évidence qui permettent de
fonder un pronostique sur notre apprentissage
Les tests permettent d’évaluer les aptitudes
Lorsqu’on est bébé, on a tous le même répertoire d’aptitude mais elles sont développées
inégalement chez chaque personne
(Les origines des aptitudes se trouvent dans la génétique -> Angleterre)
Evolution de la psychotechnique :
Exemple : mesures réalisées auprès des élèves au XXe siècle par Fessard :
- Anthropométrie : poids, taille, largeur du thorax, etc
- Physiologie : appareil circulatoire (pouls après efforts, pression sanguine), capacité vitale,
équilibre neuro musculaire (force, vitesse du mouvement), sensibilité
- Psychologie de l’attention, mémoire, intelligence, caractère
Le praticien fondait son jugement sur l’examen du profil mais aussi sur les donnés collectés au cours
de l’entretient et avec ses parents et son instituteur
1938 : en France, deux décisions sont prises (gouvernement du Front populaire)
Certificat d’orientation professionnelle délivré à la suite d’un examen psychologique et médical
obligatoire pour être en apprentissage (il est supprimé en 1987)
Tous les personnels de l’orientation doivent être titulaire d’un diplôme donné par l’institut national
d’orientation professionnelle (fondée en 1928 par Henri Piéron)
Entretient semi directif : guide l’entretient grâce a une grille

La psychotechnique s’oppose au taylorisme qu’elle accuse de manquer de rigueur et d’être au service
du patronat.
Lahy : Reproche à l’organisation scientifique d’assimiler l’ouvrier à une machine « elle applique au
travail mécanique et au travail humain la même méthode de mesure »
Les limites de la psychotechnique :
Le modèle valorise excessivement les aptitudes : on surestime la rationalité de l’acteur
Les professions sont impactées par différents domaines comme la technologie
Trait-facteur : présente un sujet qui ne change pas mais il y a sous-estimation des possibilités de
changement
Sous-estimation de l’évolution des exigences dans les métiers
Limites apparus avec le développement de la scolarisation : modèle très couteux -> pas adapté à une
orientation scolaire de masse (il est impossible de dédier une journée d’orientation à chacun)
Les 3 modèles de Tourain (1953)
Orientation vers les métiers-mode de production proche de l’artisanat-orientation vers des emplois-
organisation fordiste du travail-orientation vers des fonctions professionnels-système technique du
travail
Phase 1 : début du 20e
Phase 2 :
Phase 3 :
La religion impact les attributions u travail
Adam Smith et sa vision libérale et le marxisme
Freud assimile le travail à l’une des valeurs les plus importantes de la vie humaine