La Clairefontaine
Classe de 4ème- SVT Durée : 30mn
Evaluation diagnostique
Année scolaire 2024-2025
Exercice 1 : Réaliser un schéma fonctionnel
La commande nerveuse du mouvement
En traversant la cour, tu vois un ballon devant toi. Sans vraiment y réfléchir, tu donnes un coup de
pied dedans. Entre la stimulation (la vue du ballon) et le mouvement effectué (déplacement de la
jambe), des messages nerveux (informations, ordres) vont circuler dans ton système nerveux (nerfs
et centres nerveux : cerveaux, moelle épinière) pour que l’information perçue par l’œil soit
« transmise » aux muscles de la jambe.
Question :
Représenter sous forme d’un schéma fonctionnel, les informations essentielles de ce texte en
précisant le type et le trajet des messages nerveux.
Exercice 2 : Interpréter un résultat
En 1864, Louis Pasteur prouve la présence de microbes
dans l’air.
Louis Pasteur pense que certains microbes peuvent
provoquer des maladies et que ces microbes sont collés aux
poussières en suspension dans l’air.
Pour vérifier son hypothèse. Louis Pasteur prépare des
suspensions de levures. Il fait chauffer ces suspensions assez
longtemps pour tuer tous les microbes. Les cols des flacons
sont alors fermés à la flamme. Les flacons sont ensuite
répartis en deux lots.
Lot A
Les flacons restent fermés
Lot B
Les flacons sont débouchés, l’air y pénètre,
puis le col est refermé à la flamme
Question :
Montrer que cette expérience prouve la présence de microbes dans l’air.
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