© PIERRON 2006 Le sens du courant électrique (page 1)
Fiche élève
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Objectifs : - Découvrir que le courant électrique possède un sens ;
- Constater que le sens de rotation d’un moteur dépend du sens du courant électrique ;
- Savoir qu’une diode possède un sens passant.
Activité 1 : La rotation d’un moteur
Vous avez sans doute déjà vu ou utilisé des petites voitures radiocommandées que l’on peut faire avancer
ou reculer. Comment ces mouvements sont-ils possibles ? C’est ce que vous allez découvrir.
1. Sur la platine de câblage, réaliser le circuit schématisé ci-contre.
(circuit n°1)
2. Fermer le circuit.
Observer le sens de rotation du moteur.
Entourer ci-dessous le schéma qui correspond à ce que vous venez
d’observer.
3. Ouvrir le circuit puis inverser le sens de branchement du générateur
(ici une pile) en permutant les bornes + et - .
Fermer à nouveau le circuit.
Observer une nouvelle fois le sens de rotation du moteur et entourer
ci-contre le schéma qui représente cette nouvelle observation.
4. Que remarque-t-on ?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
Compléter la phrase suivante :
Lorsqu’on inverse les bornes …..… et …..… du générateur dans un circuit comportant un moteur, le
…………….… de rotation du moteur ………………………………
5. Expliquer comment il est possible de faire avancer ou reculer la voiture télécommandée évoquée
précédemment.
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
Circuit n° 1
Physique – Chimie
LE SENS DU COURANT ELECTRIQUE
Nom :
Prénom :
Classe :
Date :
EN CONCLUSION
EN CONCLUSIONEN CONCLUSION
EN CONCLUSION
:
::
:
Le courant électrique possède un ……….……....
Il circule dans le circuit de la borne + du générateur vers la borne – : c’est le sens
conventionnel du courant.
Le sens conventionnel du courant est représenté sur les schémas par des flèches.
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Fiche élève
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Activité 2 : Brancher correctement une DEL
1. Que signifie l’abréviation DEL ?
……………………………………………………………………
2. Réaliser le circuit à la fois schématisé et photographié ci-contre
en respectant le sens de branchement de la DEL. (circuit n° 2)
3. Fermer le circuit.
Ce circuit forme-t-il une boucle de courant ? Pourquoi ?
………………………………………………………………..
4. Ouvrir le circuit puis retourner la DEL.
Fermer à nouveau le circuit.
Que peut-on constater ?
………………………………………………………………..…
Ce circuit forme-t-il une boucle de courant ? Pourquoi ?
………………………………………………………………..
5. Que peut-on conclure de cette expérience ?
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………
Activité 3 : Une diode non électroluminescente
Il existe des diodes non électroluminescentes dont le symbole est :
Ces diodes possèdent également un sens passant.
Un circuit électrique en série comporte un générateur, un interrupteur, une
diode, une lampe et des fils conducteurs.
1. Représenter dans le cadre ci-contre le schéma de ce circuit fermé et
indiquer par des flèches le sens conventionnel du courant qui y
circule. (circuit n°3)
2. Réaliser ce circuit.
3. Suivant son sens de branchement, vérifier comme précédemment et
grâce à la lampe, que la diode utilisée possède un sens passant.
On remarquera que le sens passant de la diode est celui schématisé par le sens de la flèche de son
symbole : ce sens est donné par l’anneau « argenté » dessiné sur la diode.
Circuit n° 2
sens passant
EN CONCLUSION
EN CONCLUSIONEN CONCLUSION
EN CONCLUSION
:
::
:
Une diode électroluminescente possède un sens ……………….. qu’il faut respecter : elle ne laisse passer
le courant électrique que ………………………………. Dans son sens passant, elle se comporte comme
un interrupteur ………………… et dans son sens non passant comme un interrupteur …….…………….
Circuit n° 3
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