pff - Université Paul Sabatier

Université Paul Sabatier
2011/2016
Domaine Sciences, Technologies, Santé (STS)
Mention Ecologie

Lesflèchesduschémafigurentlesparcourslesplus«naturels »auseindela  ou  
Pourtoutautrecasdefigure,l’accorddesenseignantsestrequis.
accèsdepleindroitaccèssurdossieret/ouentretien
*Parcoursouvertauxétudiantsétrangersfrancophonesenformationinitiale.
LégendeMention Autremention
Objectifsgénérauxdumaster
FormerdefutursprofessionnelsdelaRecherche,del’Enseignement,delaGestiondelaBiodiversité,des
populationsoudesEcosystèmes,etdel’AménagementduTerritoire.Pouraborder,d’unpointdevueévolutifou
fonctionnel,lesgrandesquestionsetenjeuxdelaviedanslabiosphère,telsqueleschangementsglobaux,
l’érosiondelabiodiversitéetlesperturbationsanthropiques,cesprofessionnelsdevrontcomprendreetsavoir
gérerlefonctionnementdessystèmesnaturelsetanthropisés.
LeMasterd’EcologiedeToulouseestplusparticulièrementcentrésurlesespècesetmilieuxcontinentaux
(aquatiquesouterrestres)–dontceuxdesPyrénéesetdelarégionméditerranéenne.Ilsecaractériseparunbon
équilibretaxonomique,entreécologieanimaleetvégétale,maisaussimicrobienneetmycologique.
Domainedeformation
Ecologiefonctionnelle,écologieévolutiveetanalysededonnéespourl’écologie,Ecologiedespopulations,des
communautésetdesécosystèmes,écologieanimaleetvégétale,microbienneetmycologique.Télédétection.
Licence3 Master1
1parcours
Master2
7spécialités
Biodiversité,EcologieetEvolution
(BEE)
Masterrecherche
GestiondelaBiodiversité(GBI)
2parcours
‐GestiondelaBiodiversité
AquatiqueetTerrestre(GBAT)
‐ManAndBiosphere(MAB)
(formationcontinueetinternational)*
AménagementduTerritoireet
Télédétection(ToulouseetAuch)
(A3TA)
SciencesdelaVieetdelaTerreet
Enseignement(SVTE)
CAPE
S
Masterprofessionnelenseignement
Masterprofessionnel
EcologieetBiosciencesde
l’Environnement(EBEN)
GeStiondel’Environnement,
ValorisationdesRessources
Territoriales(GSE‐VRT)
EnseignementauCUJFCd’Albi
IngénieriePour
l’Environnement(IPE)
PréparationauConcours
d’EnseignantdesSciences
delaVieetdelaTerre
(PCESVT)
ModélisationdesSystèmes
Ecologiques(MSE)
Masterrechercheetprofessionnel
Ecologie
Tronccommunau1er
demisemestrepuis
parcours«àlacarte»
verslesspécialitésdeM2
SciencesdelaVieetdelaTerreet
Enseignement(SVTE)
M1desdomainesgéographieet
aménagement,économie,droit,
sociologie,formationd’ingénieurs
MentionBiologieet
Environnement(BiEn)
4parcours
BiologiedesOrganismes,
desPopulationsetdes
Ecosystèmes(BOPE)
Pluridisciplinaire
orientationProfessoratdes
Ecole(PPE)
Masterensei
g
nement :Professeurdesécoles
(
UT2
)

Insertionprofessionnelle
L’objectifdesparcoursrechercheestd’apporteruneformationparetàlarechercheàdefuturschercheurs*,
enseignants‐chercheurs*,ingénieursderecherche*etingénieursd’étudesenécologiefonctionnelleeten
écologieévolutive.(Lesmétierssuivisd’unastérisquesontaccessiblesaprèsunepoursuited’étudesenDoctorat,
sousunstatutdedoctorantoudoctorant‐moniteur).
L’objectifdesparcoursproestdeformerdefutursingénieursd’études,chargésd’étude,chargésdemissionen
milieunaturelouenespacesprotégés,chefsdeprojet,ingénieursécologues,ingénieursdesmilieuxnaturelset
ruraux,responsablessecteurpatrimoinenaturel,conseillersenenvironnement,ingénieursanimateurdebassin
versant,responsablesenvironnementenentreprise,animateursdeveilleenbiodiversité,animateurséducateurs
audéveloppementouàl’agriculturedurable,éco‐interprètes,agentsterritoriaux,coordinateursenbiodiversité,
paysagistesécologues,etc…Desconcoursdelafonctionpubliqueetterritorialeleursontaccessibles(Office
NationaldelaChasseetdelaFauneSauvage,OfficeNationaldesForêts,ONEMA,Agentterritoriaux…)
Secteurs
Bureauxd’Etudes,PMEdusecteurdel’environnement,servicesdel’Etat,collectivitésterritoriales(Office
NationaldelaChasseetdelaFauneSauvage,OfficeNationaldesForêts,ONEMA,servicesenvironnementdes
conseilsrégionauxetgénéraux),communes,communautésurbaines,conseilsgénéraux,conseilsrégionaux,
parcsnaturelsrégionauxounationaux,conservatoires,réservesnaturelles,fédérations,associationset
organisationsinternationalesdeprotectiondelanature.
Parspécialités
M2RechercheetproAménagementduTerritoire&Télédétection(A3TA)
Formerdesprofessionnelsgénéralistes,capablesdetravaillerenconcertationaveclagrandediversitédes
acteursdel'aménagementsurdesbasespluridisciplinairesetdansuneperspectivededéveloppementdurable.:
9 chargésd’étudesetdemissionsspécialistesdesquestionsrelativesàl'environnement,auxperturbations
anthropiquesdesécosystèmes,àlagestionraisonnéedesressources(eau,sol,biodiversité)àdiverseséchelles
detempsetd'espacesurlabased’unecaractérisationdelastructure,dufonctionnementetdeladynamique
desécosystèmes.
9 ingénieurscompétentsdansl’usagedesoutilsdel'aménagementquesont:lessystèmesd'informations
géographiques,letraitementdesimagessatellitales,l'interprétationdephotographiesaériennes,l'utilisationde
basesdedonnéesetlacartographie.Formerdesétudiantssusceptiblesdepoursuivreendoctoratsurdessujets
liésaufonctionnementdesécosystèmes(enparticulierdesagrosystèmes)encombinantdesapprochesde
modélisationspatialeetdemétrologiesurleterrain.
M2RechercheBiodiversitéEcologieEvolution(BEE)
Labiodiversitéreprésenteunenjeuscientifique,social,économiqueetpolitiqueconsidérable.Lacompréhension
desmécanismesquisous‐tendentladiversitédesressourcesbiologiquesreposesurlecouplaged'analyses
réaliséesàdifférenteséchellesdetemps,d'espaceetniveauxhiérarchisésd'organisation,avecunepriseen
comptedeméthodologiescomplémentaires.L'objectifdecettespécialitéestdefaireacquérirauxétudiantsune
maîtriseconceptuelleetexpérimentaledesmécanismesconditionnantl'origine,lamiseenplace,lemaintien,la
régulationetl'évolutiondeladiversitébiologiqueauseindespopulationsetdescommunautés.
Métiers/Fonctions
Cetteformationviseàformerdeschercheursetenseignants‐chercheurspourlarecherchefondamentaleou
finaliséeenécologie,évolution,gestionetconservationdespopulationsetcommunautés.Elleestadaptéeà
l'insertionprofessionnelledanslesdomainesdelagestiondurableetdelaprotectiondesespècesetdes
ressourcesgénétiques,voiredelasantépublique:cadressupérieursetexpertsdehautniveau.

M2RechercheetproEcologieetBiosciencesdel’Environnement(EBEN)
Cettespécialitérépondàunbesoinsociétal,entermesdeconnaissancesetdemaîtrisedufonctionnementdes
systèmesterrestresetaquatiquesenrelationavecledegréd’anthropisation.L’accentestmissurlagestionetles
solutionsapportéesauxproblèmesenvironnementauxAl’issuedecetteformation,lesétudiantsaurontla
capacité(conceptuelleettechnique)d’analyserdesproblèmesécologiquesassociésauxperturbations
anthropiques,etdeproposerdessolutionsscientifiquestoutenétantcapabledecommuniquersurces
questionsaveclesreprésentantsducontexteéconomiqueetsociétal
Métiers/Fonctions:
Parcoursrecherche:chercheursetenseignants‐chercheurspourlarecherchefondamentaleet/ouàl’appuide
lagestiondeséco(agro)systèmesdansdesorganismesderechercheenécologie,évolution,environnement,
gestiondesressourcesnaturelles,gestiondespopulationsexploitées,gestiondesmilieux,conservationdes
populationsanimalesetvégétalesEnseignementsupérieur
Parcourspro:Ingénieursetcadrestechniquesdel'environnement:ConsultantenFonctionnementdes
écosystèmesaquatiquesouterrestres,engestiondesécosystèmes,enbiodiversité,enconservationdes
populationsenGestiondespopulations,Ingénieurd’études,Assistantingénieurderecherchedansdesbureaux
d’études,collectivitésterritoriales,filièresresponsablesdelagestiondesstationsd’épuration,
M2ProGestiondelaBiodiversité(GBIParcoursGBATetMAB)
Laspécialitéestuneformationpluridisciplinairequiviseunsecteurd’activitésenpleineexpansion,enréponse
auxengagementsdelaConventiondeRioetduGrenelledel’Environnement:lagestionintégréedesmilieux
naturelsetanthropisés.Elleviseunréseautrèsdensedestructuresprofessionnelles:état,associations,bureaux
d’étudeetentreprisesprivésetcollectivités.Nousnousproposonsdeformerdesfutursécologuesgénéralistes
quisedoiventd’êtrenonseulementconscientsdesenjeuxdelabiodiversitémaissurtoutcapablesde:maîtriser
lesoutilsdelagestiondesespècesetdesespacesnaturels;analyserlacomplexitédesécosystèmesetdes
habitatsdansuneapprochescientifiquerigoureuse;proposerdesdémarchesdansuneperspectivede
développementdurableetsoutenable.
Métiers/Fonctions:
Chargéd’étude,Chargédemissionenmilieunaturel,enespaceprotégés,Chefdeprojet,Ingénieur
environnement,Ingénieurécologue,Ingénieurdesmilieuxnaturelsetruraux,Responsablesecteurpatrimoine
naturel,Conseillerenenvironnement,Conservateur,Ingénieuranimateurdebassinversant,Responsable
environnementenentreprise,Animateurdeveilleenbiodiversité,Animateuréducateuraudéveloppement
durable,enbiodiversité,Paysagistesécologues,Ornithologuechargédelaprotectiondupatrimoinenaturel,
Animateurcentred’initiationalanaturechargéd’étudesenvironnement,Conseillerenécologie,Hydrologue,
Cadretechniquedel’environnement,Responsableenvironnement,Ingénieurenvironnement,Animateur
d’activitésculturellesoutechniques,Animateurnature.
ParcoursGBAT:GestiondelaBiodiversitéAquatiqueetTerrestre,ouvertenformationinitialeetcontinue
ParcoursMAB:ManAndBiosphère,ouvertenformationcontinueprincipalement.
M2RechercheetproGeStiondel’Environnement‐ValorisationdesRessourcesTerritoriales(GSE‐VRT)
Cettespécialitéinterdisciplinaireestcohabilitéepar2universitéset2écolesd'ingénieur.L’objectifestdeformer
desprofessionnelscapablesdemaîtriseretoptimiserl’interdépendanceentred'unepartlesopérations
d’aménagement,etd'autrepartlesterritoiresquilesaccueillentoulesgénèrent.Cetobjectifrequiertde
prendreenconsidérationsimultanémentlesdimensionstechniquesetlesdimensionsterritorialesafin
d’appréhenderlefonctionnement,paressencecomplexe,desécosystèmes,géo‐systèmesetautressocio‐
systèmes.Pourcefaire,lesmaîtresmotsdelaformationsont:démarchesystémique,interdisciplinaritéet
représentationcomplexe.

Métiers/Fonctions
Chargédemissionouchargéd'étudesenaménagementouenvironnement;‐chargédemissionSIG/basesde
données;‐conseilendéveloppementterritorial;‐cadretechnico‐administratifd’organismesdeprotectionetde
valorisationdel’environnement‐ chargé(e)demédiation;‐ chargé(e)delaprotectionetdelagestiondu
patrimoinenaturel;‐consultant(e)enorganisation.
L’ambitionduMasterGSE‐VRTestdepréparerlesétudiantsetlesstagiairesenformationcontinueàs’insérer
dansdessecteursprofessionnels‐déjàconstituésouenémergence‐àl’interfaceentreenvironnementet
développementterritorial,oùilsparticiperontàl'élaborationdesolutionstechniquesinnovantesetadaptées,au
contrôledelagestiondesopérationsd’aménagementetàlajustificationdesprocessusdedécisionàtravers,
notamment,desprocéduresdenégociation.
Celadansdesactionstellesque:Diagnosticterritorialetbilansd’opérationsdedéveloppement:études
préalables,aideàlaprisededécision,auditsterritoriaux,identificationetgestiondesrisques...Réalisationde
projetsterritoriaux:accompagnementdumontage,négociationetanimationdupartenariat,gestiondesrisques
écologiques,valorisationdesressourcesetdupatrimoine...Participationàl’élaborationdespolitiques
d’entrepriseetdecollectivitésprenantencomptelesrisquesenvironnementaux,l’impactsurlemilieusocialet
despolitiquesterritorialesauxdifférenteséchelles…
M2RechercheetproModélisationdesSystèmesEcologiques(MSE)
L’objectifdecettespécialitéestdepermettreauxétudiantsdeconstruirelamaîtriseconceptuelleetpratique
d’outilsdemodélisationnécessairespourrépondreàunedemandecroissanteenrecherchefondamentaleet
finaliséeeteningénierieenvironnementale,pourlaconceptionetl’évaluationdel’efficacitédeplansdegestion
d’espacesnaturels,populationsetcommunautésécologiquessauvages,ouécosystèmes.Elleleuroffreune
doublecompétence:analysesdedonnéesetmodélisationencomplémentd’uneformationinitialeenécologie
et/oubiologie(d’autreschampsdisciplinairespeuventêtreconcernés).
Métiers/Fonctions
Cetteformationviselaformationdecadresdansdesorganismespublicsouprivés(Directeurs,coordinateurs
scientifiquesetchargésdemissiondansdesParcsetRéservesNaturelles,desbureauxd’étude,des
administrationstellesquelesDIREN),ainsiquedeschercheurs.
M2ProenseignementSciencesdelaVieetdelaTerreetEnseignement(SVT‐E)
CettespécialitéformedesgénéralistesenSciencesdelaVieetdelaTerreavecunelargeculturedisciplinaireau
niveauMaster,uneexpériencedelarechercheetdescompétencesprofessionnellesspécifiquespourlemétier
dePLC(ProfesseurdesLycéesetCollèges)enSVTLanouvellespécialitédeM2estprincipalementdestinéeàune
sortieprofessionnelleversl’enseignement(préparationdesconcoursduCAPESetdel’Agrégation).