Themes APZ DOGBO

Telechargé par loger77
Page 1 sur 2
ANNEE SCOLAIRE : 2023-2024 Collectif des enseignants de PCT de la commune de Dogbo
THEMES D'ANIMATION PEDAGOGIQUE HEBDOMADAIRE
Enoncé du thème
CLASSES CIBLEES
20/09
Constitution des ateliers
Election des AE et du représentant de l’établissement dans les
structures de l’ABPSP
Point du matériel de laboratoire
Retour sur les fiches pédagogiques (analyse des pratiques)
27/09
Appropriation des formats et des techniques d’élaboration des
outils d’évaluation - Utilisation de la grille de correction.
04/10
Préparation d’une solution aqueuse de concentration donnée,
Mise en évidence des solutions acides, basiques et
neutres (Cours modèle)
5ème, 3ème, 2ndeCD, Tle CD
11/10
Mise en évidence et identification des pôles d’un aimant, des
faces d’une bobine. Production du courant électrique alternatif
à l’aide d’un alternateur de bicyclette.
5ème, 3ème, 2ndeCD, Tle CD
18/10
Utilisation du tournevis testeur et de quelques appareils de
mesures de grandeurs électriques (résistance électrique,
tension et intensité de courant électriques).
5ème et 4ème, 2nde, 1ère
25/10
Action des acides sur les métaux ; caractérisation de quelques
ions
3ème, 1ère CD
01/11
FERIE
08/11
PREMIERE ANIMATION PEDAGOGIQUE DE ZONE
15/11
Caractérisation de quelques ions (ion aluminium, ion fer II, ion
fer III, ion cuivre II, ion zinc II, ion chlorure, ion sulfate, ion
carbonate, ...) dans les solutions aqueuses. (Cours modèle)
3ème, 2nde, Tle CD
22/11
PREMIER DEVOIR DU PREMIER SEMESTRE
29/11
Electrolyse d’une solution d’acide chlorhydrique.
Electrolyse d’une solution de chlorure de cuivre II.
Electrolyse d’une solution de chlorure de sodium.
3ème, 2nde
06/12
Mise en évidence et caractérisation des pôles d’un aimant et
des faces d’une bobine.
Réalisation de spectres magnétiques (aimants, fil, solénoïde)
5ème, Tle CD
13/12
Expérience de Laplace
Mise en évidence des phénomènes d’induction et d’auto-
induction.
Tle C et Tle CD
20/12
Mise en œuvre de la démarche expérimentale dans :
- l’explication de la combustion de la bougie ;
- la mise en évidence des produits de la combustion de la
bougie (Cours modèle)
6è/SA3
27/12
CONGES
03/01
CONGES
10/01
FERIE
17/01
DEUXIEME ANIMATION PEDAGOGIQUE DE ZONE
24/01
DEUXIEME DEVOIR DU PREMIER SEMESTRE
Page 2 sur 2
31/01
Utilisation des différents types de dynamomètres
vérification du principe des interactions mécaniques, mise en
évidence de la poussée d’Archimède et calcul de son intensité
4ème
07/02
Vérification expérimentale de la Loi de Joule.
3ème
14/02
Démarche technologique : fabrication et utilisation d’un
détecteur de courant électrique (testeur de conductibilité
électrique).
3ème
21/02
FERIE
28/02
Utilisation du mélange réfrigérant dans la fabrication de la glace
Mise en œuvre des techniques de séparation des constituants
d’un mélange. (Cours modèle)
1ères C et D /SA4
Tles C et D/SA2
06/03
Réalisation d’une réaction d’oxydo-réduction.
Oxydation des trois classes d’alcool et mise en évidence des
produits dérivés
1ères C et D /SA4
Tles C et D/SA2
13/03
Préparation de l’acétylène au laboratoire et combustion de
l’acétylène. Mise en évidence des propriétés des gaz.
3ème /SA6
Tles C et D/SA5
20/03
Lentilles minces : reconnaissance ; détermination
expérimentale de la distance focale ; caractéristiques de l’image
d’un objet. (Cours modèle)
3ème /SA6
Tles C et D/SA5
27/03
PREMIER DEVOIR DU SECOND SEMESTRE
03/04
CONGES
10/04
CONGES
17/04
Décomposition de la lumière par un prisme (dispersion).
Décomposition de la lumière par un réseau (diffraction)
5ème, Tle CD
24/04
Préparation et conduite d’une séance d’intégration des savoirs
partage d’expérience dans la conduite des révisions
01/05
FERIE
08/05
TROISIEME ANIMATION PEDAGOGIQUE DE ZONE
15/05
DEUXIEME DEVOIR DU SECOND SEMESTRE
22/05
OBJECTIVATION DE L’ATELIER
29/05
INTEGRATION ET EXAMENS NATIONAUX
05/06
INTEGRATION ET EXAMENS NATIONAUX
12/06
INTEGRATION ET EXAMENS NATIONAUX
19/06
INTEGRATION ET EXAMENS NATIONAUX
26/06
INTEGRATION ET EXAMENS NATIONAUX
NB : Les dates des devoirs peuvent subir des modifications. L’indisponibilité du matériel ou des
priorités propres aux enseignants d’un établissement peuvent les amener à changer l’ordre des
thèmes retenus ici ou à intégrer d’autres thèmes.
Les thèmes doivent être mis en œuvres de façon méthodique à travers des cours modèles (certains
sont ciblés pour l’être dans la mesure du possible), des expérimentations ou des échanges autour
d’une documentation bien fournie et appropriée.
1 / 2 100%

Themes APZ DOGBO

Telechargé par loger77
La catégorie de ce document est-elle correcte?
Merci pour votre participation!

Faire une suggestion

Avez-vous trouvé des erreurs dans linterface ou les textes ? Ou savez-vous comment améliorer linterface utilisateur de StudyLib ? Nhésitez pas à envoyer vos suggestions. Cest très important pour nous !