PÉRIODE 4 Module 2 Séance 1 CM2 Ce diaporama utilise les ressources de la méthode MHF proposées sur le site https://methodeheuristiquefrancais.fr/ et ce n’est pas un document officiel. Quelques parties de ce diaporama proviennent du site lui-même et ont été modifiées par Stéphanie Pietrzak en février 2021. Il est destiné exclusivement à un usage en classe, le contenu de la méthode est soumis aux droits d’auteur (voir les mentions légales sur le site de la méthode). Les images sont libres de droits ou utilisées avec l’autorisation de l’auteur. CM2 Devoirs : agenda Pour le jour 2 ___________ - Mémoriser la poésie - Relire le texte sur Léonard de Vinci ou Albert Einstein. - Poser deux questions sur le texte. Étude de la langue : rituel 1 Image : Pixabay.com Étude de la langue : rituel 1 Pour chaque mot repère préfixe / radical / suffixe em – barque – ment Préfixe Radical Domaine : Lexique Objectifs : V4 Je connais les principaux préfixes / suffixes Suffixe Étude de la langue : rituel 1 Pour chaque mot repère préfixe / radical / suffixe CM2 préchauffage Domaine : Lexique Objectifs : V4 Je connais les principaux préfixes / suffixes Étude de la langue : rituel 1 Pour chaque mot repère préfixe / radical / suffixe CM2 pré – chauff - age Domaine : Lexique Objectifs : V4 Je connais les principaux préfixes / suffixes Étude de la langue : rituel 1 Pour chaque mot repère le radical CM2 illégalement Domaine : Lexique Objectifs : V4 Je connais les principaux préfixes / suffixes Étude de la langue : rituel 1 Pour chaque mot repère le radical CM2 il – légal - ement Domaine : Lexique Objectifs : V4 Je connais les principaux préfixes / suffixes Étude de la langue : rituel 1 Pour chaque mot repère le préfixe CM2 entrevue Domaine : Lexique Objectifs : V4 Je connais les principaux préfixes / suffixes Étude de la langue : rituel 1 Pour chaque mot repère le préfixe CM2 entre - vue Domaine : Lexique Objectifs : V4 Je connais les principaux préfixes / suffixes Étude de la langue : rituel 1 Pour chaque mot repère préfixe / radical / suffixe CM2 inaccessible Domaine : Lexique Objectifs : V4 Je connais les principaux préfixes / suffixes Étude de la langue : rituel 1 Pour chaque mot repère préfixe / radical / suffixe CM2 in – access - ible Domaine : Lexique Objectifs : V4 Je connais les principaux préfixes / suffixes Étude de la langue : rituel 1 Pour chaque mot repère préfixe / radical / suffixe CM2 dénouement Domaine : Lexique Objectifs : V4 Je connais les principaux préfixes / suffixes Étude de la langue : rituel 1 Pour chaque mot repère préfixe / radical / suffixe CM2 dé – noue - ment Domaine : Lexique Objectifs : V4 Je connais les principaux préfixes / suffixes langage oral : Activité 1 Image : Freepik.com langage oral : Activité 1 Synthèse de la FICHE : « AUTOUR DU MOT » CM2 astre Domaine : Oral Objectif : (Oral 1) J’écoute avec attention langage oral : Activité 2 Image : Freepik.com langage oral : Activité 2 CM2 Le coin des orateurs Je présente une idée, je partage une opinion. Expliquer aux élèves le principe du speakers’ corner de Hyde Park à Londres. Installer un coin pour faire un « coin des orateurs » en classe :: chacun pourra venir sur un tabouret / piédestal pour s’exprimer face aux autres. Il peut s’agir d’une présentation d’objet, de réciter une poésie ou de présenter un point de vue sur un sujet touchant l’école (par exemple sur les jeux de récréation) ou un sujet d’actualité. Apprentissage : ateliers Ateliers (1re rotation) CM2 Pierre Larousse (atelier 1) CM2 Alain Bentolila (atelier 3) Domaine : Ecriture Objectif : Résumé de paragraphes Domaine : Conjugaison Objectif : C6 Je sais conjuguer au futur Qu’est-ce qu’un résumé ? Lecture paragraphe 1 du texte jack et le haricot magique - Repérage idées principales (gras) - Lecture des trois résumés proposés dans la fiche jack choix résumé. Rappel sur le futur 1/ Les élèves font un exercice du mini fichier Familix 2/ Les élèves réalisent la fiche futur CM2 Anne-Marie Houdebine (atelier 2) Domaine : grammaire Objectif : (G8) J’identifie les pronoms : personnels et autres 1/ Par binôme, les élèves réalisent le premier exercice de la FICHE PRONOM CM2. 2/ Point avec l’enseignant : pour remplacer un GN, on utilise un pronom. 3/ Les élèves terminent la fiche. 4/ Les élèves jouent à JEU INSPECTEUR RECTO. CM2 Jacqueline Picoche (atelier 4) Domaine : lexique Objectif : V9 je sais que les mots ont plusieurs sens 1/ Les élèves complètent le nom des 4 illustrations sur la fiche FICHE POLYSEMIE. 2/ Visionner la vidéo des fondamentaux 3/ Les élèves finissent la fiche 4/ Les élèves jouent au JEU A LA DERIVE. Atelier 1 : écriture Domaine : Grammaire / Ecriture Objectif : G12 Je maîtrise la ponctuation dans les phrases / E3 J’écris au clavier, j’utilise un traitement de texte CM2 Résumé de paragraphes 1/ Qu’est-ce qu’un résumé ? discussion -> Dire en plus court, mais garder les idées principales. 2/ Lecture paragraphe 1 du TEXTE JACK ET LE HARICOT MAGIQUE - Repérage idées principales (gras) - Lecture des trois résumés proposés dans la FICHE JACK CHOIX RESUME. - Discussion sur éléments retenus, conformité au texte. Choix du meilleur résumé. - Même chose avec le paragraphe 2 Atelier 1 : écriture CM2 Résumé de paragraphes 3/ Collectivement, paragraphe 3 : rédiger un résumé à partir des mots en gras (ardoise ou affiche). Même chose pour le paragraphe 4 4/ Par binôme, paragraphe 5 : rédiger un résumé à partir des mots en gras (ardoise ou affiche). - Validation collective - Paragraphes 6 et 7 : même chose Atelier 2 : les pronoms Domaine : grammaire Objectif : (G9) J’identifie les pronoms : personnels et autres CM2 1/ Par binôme, les élèves réalisent le premier exercice de la fiche pronom cm2. 2/ Point avec l’enseignant : pour remplacer un GN, on utilise un pronom. 3/ Les élèves terminent la fiche. 4/ Les élèves jouent à JEU INSPECTEUR RECTO. Atelier 2 : les pronoms Domaine : grammaire Objectif : (G1) Je repère le sujet (C1) le verbe (G2) les CO (G4) les CC CM2 Exercice 2 : Colorie en bleu clair les pronoms dans ces phrases. Il nous a répondu aussitôt. Dorian a confondu son cartable avec le tien ! Pourquoi veux-tu absolument y aller ? Tu as oublié ton stylo, veux-tu prendre celui-là ? Cela ne me plaît pas du tout. Atelier 2 : les pronoms Domaine : grammaire Objectif : (G1) Je repère le sujet (C1) le verbe (G2) les CO (G4) les CC CM2 Exercice 3 : Remplace les groupes par des pronoms (sur ton cahier). Tu y retournes chaque année (y=à Périgueux). Je leur en écris. (en = des cartes; leur = à mes amis) J’en reçois. (en = des cartes). Il est posé par terre. (il = mon sac) Elle lui en envoie (en = des fleurs lui = à son amie). Atelier 3 : Conjugaison au futur CM2 1- Rappel sur le futur 2- Lire la leçon 22 3- Réaliser la fiche d’exercice 4- Réaliser un exercice du mini fichier Familix Domaine : Conjugaison Objectif : (C6) Je sais conjuguer au futur Atelier 3 : Conjugaison au futur Domaine : Conjugaison Objectif : (C6) Je sais conjuguer au futur CM2 Atelier 4 : Lexique Objectif : V6 V7 J’utilise les synonymes et antonymes Objectif : V9 je sais que les mots ont plusieurs sens CM2 1/ Les élèves complètent le nom des 4 illustrations sur la fiche polysémie. 2/ Visionner la vidéo : https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/lapolysemie-des-mots.html 3/ Les élèves finissent la fiche (écrire des phrases qui permettront de définir le sens du mot grâce au contexte). 4/ Les élèves jouent au JEU A LA DERIVE. Bilan du jour 1 Qu’avons-nous appris ? PÉRIODE 4 Semaine 2 JOUR 2 CM1 – CM2 Ce diaporama utilise les ressources de la méthode MHF proposées sur le site https://methodeheuristiquefrancais.fr/ et ce n’est pas un document officiel. Quelques parties de ce diaporama proviennent du site lui-même et ont été modifiées par Stéphanie Pietrzak en février 2021. Il est destiné exclusivement à un usage en classe, le contenu de la méthode est soumis aux droits d’auteur (voir les mentions légales sur le site de la méthode). Les images sont libres de droits ou utilisées avec l’autorisation de l’auteur. CM2 Devoirs : agenda Pour le jour 3 ___________ Relire la leçon 22 sur le futur Écrire 3 CCT qui impliquent le futur. Étude de la langue : rituel 2 Image : Pixabay.com Étude de la langue : rituel 2 Imparfait et passé composé Domaine : grammaire Objectif : C4 Je conjugue à l’imparfait C5 Je conjugue au passé composé Étude de la langue : rituel 2 Conjugue à l’imparfait CM2 Le chat (faire) des siestes énormes après ses chasses. Étude de la langue : rituel 2 Conjugue à l’imparfait CM2 Le chat faisait des siestes énormes après ses chasses. Étude de la langue : rituel 2 Conjugue à l’imparfait CM2 Nous le (voir) souvent rentrer tranquillement à l’heure du repas. Ma sœur (entendre) les souris au dessus de sa chambre. Étude de la langue : rituel 2 Conjugue à l’imparfait CM2 Nous le voyions souvent rentrer tranquillement à l’heure du repas. Ma sœur entendait les souris au dessus de sa chambre. Étude de la langue : rituel 2 Conjugue à l’imparfait CM2 Le chat ne (prendre) pas le temps de chasser les souris de notre grenier ! Les voisins (venir) lui apporter des friandises en récompense. Étude de la langue : rituel 2 Conjugue à l’imparfait CM2 Le chat ne prenait pas le temps de chasser les souris de notre grenier ! Les voisins venaient lui apporter des friandises en récompense. Étude de la langue : rituel 2 Conjugue au passé composé CM2 Le pharmacien (ne pas vouloir) le faire revenir demain. Étude de la langue : rituel 2 Conjugue au passé composé CM2 Le pharmacien n’a pas voulu le faire revenir demain. Étude de la langue : rituel 2 Conjugue au passé composé CM2 Les ministres (prendre) le train alors que le président (vouloir) prendre l’avion. Étude de la langue : rituel 2 Conjugue au passé composé CM2 Les ministres ont pris le train alors que le président a voulu prendre l’avion. Écriture : activité 1 Illustration de Mysticlolly – http://www.mysticlolly.fr Écriture : activité 1 Décrire une invention de Léonard de Vinci Choisir une des inventions et la décrire : apparence et fonctionnement. ornithoptère https://www.yout-ube.com/watch?v=5l5TFskh_k8 Domaine : écriture Objectif : E4 Je produis un écrit répondant à une consigne Écriture : activité 1 Décrire une invention de Léonard de Vinci Choisir une des inventions et la décrire : apparence et fonctionnement. parachute https://www.yout-ube.com/watch?v=Yfbe6SuKZVM Domaine : écriture Objectif : E4 Je produis un écrit répondant à une consigne Écriture : activité 1 Décrire une invention Si tu étais un génie de la physique comme Albert Einstein, quelle invention créerais-tu ? À quoi servirait-elle ? Décris son apparence et son fonctionnement. Écrire dans le cahier d’écrivain 4 phrases (5 phrases au CM2) au passé ou au présent. Domaine : écriture Objectif : E4 Je produis un écrit répondant à une consigne Orthographe 1 Illustration de Mysticlolly – http://www.mysticlolly.fr Orthographe 1 Domaine : orthographe Objectif : (O1 à O6) J’utilise mes connaissances sur la langue 1. Dictée de mots : 5 à 10 mots parmi ceux de la fiche autour du mot sur ESPACE (CM1) ou ASTRE (CM2) 1. Dictée de phrases : Illustration de Mysticlolly – http://www.mysticlolly.fr Orthographe 1 L’espace s’étend au-delà de notre imagination. Les astronomes étudient avec de grands télescopes les différents astres. Ils cherchent à comprendre le fonctionnement de l’univers. Apprentissage : ateliers Ateliers (2e rotation) CM2 Pierre Larousse (atelier 2) CM2 Domaine : grammaire Objectif : (G8) J’identifie les pronoms : personnels et autres 1/ Par binôme, les élèves réalisent le premier exercice de la FICHE PRONOM CM2. 2/ Point avec l’enseignant : pour remplacer un GN, on utilise un pronom. 3/ Les élèves terminent la fiche. 4/ Les élèves jouent à JEU INSPECTEUR RECTO. CM2 Anne-Marie Houdebine (atelier 1) Domaine : Ecriture Objectif : Résumé de paragraphes Qu’est-ce qu’un résumé ? Lecture paragraphe 1 du texte jack et le haricot magique - Repérage idées principales (gras) - Lecture des trois résumés proposés dans la fiche jack choix résumé. Alain Bentolila (atelier 4) Domaine : lexique Objectif : V9 je sais que les mots ont plusieurs sens 1/ Les élèves complètent le nom des 4 illustrations sur la fiche FICHE POLYSEMIE. 2/ Visionner la vidéo des fondamentaux 3/ Les élèves finissent la fiche 4/ Les élèves jouent au JEU A LA DERIVE. CM2 Jacqueline Picoche (atelier 3) Domaine : Conjugaison Objectif : C6 Je sais conjuguer au futur Rappel sur le futur 1/ Les élèves font un exercice du mini fichier Familix 2/ Les élèves réalisent la fiche futur Écriture : activité longue Illustration de Mysticlolly – http://www.mysticlolly.fr Écriture : activité longue À quoi servira cette invention ? Visionnons une vidéo d’archive (de 0’30 à 1’45): https://www.ina.fr/video/I06304175/internet-l-anticipation-video.html Dans la présentation, à quel temps sont les verbes ? Pour l’écrit demandé, les CM1 écrieront 4-5 lignes et les CM2 écrieront 5-6 lignes. Domaine : écriture Objectif : E4 Je produis un écrit répondant à une consigne Écriture : activité longue À quoi servira cette invention ? J’invente les utilisations possibles de cette invention dans le futur. Qui s’en servira ? Dans quelle situation ? Que permet-elle ? Je peux lui donner un nom. Bilan du jour 2 Qu’avons-nous appris ? PÉRIODE 4 Semaine 2 JOUR 3 CM1 – CM2 Ce diaporama utilise les ressources de la méthode MHF proposées sur le site https://methodeheuristiquefrancais.fr/ et ce n’est pas un document officiel. Quelques parties de ce diaporama proviennent du site lui-même et ont été modifiées par Stéphanie Pietrzak en février 2021. Il est destiné exclusivement à un usage en classe, le contenu de la méthode est soumis aux droits d’auteur (voir les mentions légales sur le site de la méthode). Les images sont libres de droits ou utilisées avec l’autorisation de l’auteur. CM2 Devoirs : agenda Pour le jour 4 ___________ Relire le texte sur Léonard de Vinci ou Albert Einstein. Inventer deux phrases négatives sur le texte. Étude de la langue : rituel 3 Image : Pixabay.com Étude de la langue : rituel 3 Je classe les mots par l’ordre alphabétique Domaine : Lexique Objectif : Je classe les mots par ordre alphabétique Étude de la langue : rituel 3 Remarquez-vous quelque chose de particulier ? CM2 MATIN – MARIN – MARINIER – MATINEE – MARITIME – MAREE Étude de la langue : rituel 3 Classer dans l’ordre alphabétique Ce sont des mots de la même famille ! CM1 : arbre CM2 : mer et matin CM2 MAREE - MARIN – MARINIER – MARITIME MATIN - MATINEE Étude de la langue : rituel 3 CM2 Réalisez une fiche du mini fichier Chacun son rôle. Langage oral : activité 3 langage oral : Activité 3 Domaine : Objectif : Oral (Oral 4) Je présente un travail CM2 Histoires à créer Vous allez individuellement inventer une histoire. Ensuite vous la raconterez aux camarades de votre groupe. langage oral : Activité 3a Quelques images pour créer des histoires. CM2 langage oral : Activité 3b Réaliser les histoires à partir du jeu Imagidés. CM2 langage oral : Activité 3c Réaliser les histoires à partir du jeu Speech. CM2 Orthographe 2 Illustration de Mysticlolly – http://www.mysticlolly.fr Orthographe 2 Domaine : orthographe Objectif : O1 à O6 J’utilise mes connaissances sur la langue Dictée enrichie sur l’espace / les astres Attention aux accords ! Illustration de Mysticlolly – http://www.mysticlolly.fr Apprentissage : ateliers Ateliers (3e rotation) CM2 Pierre Larousse (atelier 3) CM2 Alain Bentolila (atelier 1) Domaine : Conjugaison Objectif : C6 Je sais conjuguer au futur Domaine : Ecriture Objectif : Résumé de paragraphes Rappel sur le futur 1/ Les élèves font un exercice du mini fichier Familix 2/ Les élèves réalisent la fiche futur Qu’est-ce qu’un résumé ? Lecture paragraphe 1 du texte jack et le haricot magique - Repérage idées principales (gras) - Lecture des trois résumés proposés dans la fiche jack choix résumé. CM2 Anne-Marie Houdebine (atelier 4) Domaine : lexique Objectif : V9 je sais que les mots ont plusieurs sens 1/ Les élèves complètent le nom des 4 illustrations sur la fiche FICHE POLYSEMIE. 2/ Visionner la vidéo des fondamentaux 3/ Les élèves finissent la fiche 4/ Les élèves jouent au JEU A LA DERIVE. CM2 Jacqueline Picoche (atelier 2) Domaine : grammaire Objectif : (G8) J’identifie les pronoms : personnels et autres 1/ Par binôme, les élèves réalisent le premier exercice de la FICHE PRONOM CM2. 2/ Point avec l’enseignant : pour remplacer un GN, on utilise un pronom. 3/ Les élèves terminent la fiche. 4/ Les élèves jouent à JEU INSPECTEUR RECTO. Bilan du jour 3 Qu’avons-nous appris ? PÉRIODE 4 Semaine 2 JOUR 4 CM1 – CM2 Ce diaporama utilise les ressources de la méthode MHF proposées sur le site https://methodeheuristiquefrancais.fr/ et ce n’est pas un document officiel. Quelques parties de ce diaporama proviennent du site lui-même et ont été modifiées par Stéphanie Pietrzak en février 2021. Il est destiné exclusivement à un usage en classe, le contenu de la méthode est soumis aux droits d’auteur (voir les mentions légales sur le site de la méthode). Les images sont libres de droits ou utilisées avec l’autorisation de l’auteur. CM2 Devoirs : agenda Pour la semaine 3 ___________ - ramener un objet mystère à faire deviner. - Pas touche ! mots bleus p. 2 - Savoir le poème. - Chercher des mots de la famille de « sentiment » Étude de la langue : rituel 4 Image : Pixabay.com Étude de la langue : rituel 4 1- Donne la nature (la classe grammaticale) des 5 mots dictés 2- Réalise un exercice du fichier détermino CM2 Domaine : grammaire Objectif : G6 J’identifie les classes de mots Écriture : activité 2 Illustration de Mysticlolly – http://www.mysticlolly.fr Écriture : activité 2 J’invente une définition Je dois inventer une définition d’un mot inconnu. Je précise la classe du mot, je peux même ajouter une phrase d’exemple. Objectif : (E4) Je produis un écrit répondant à une consigne Écriture : activité 2 oripaux écornifleur morlingue ensiforme drosser pagnoterie gambiller billeversée malandrin zinzinuler polatouche superfétatoire soliloquer Orthographe 3 Illustration de Mysticlolly – http://www.mysticlolly.fr Orthographe 3 Domaine : orthographe Objectif : (O1 à O6) J’utilise mes connaissances sur la langue 1. Correction de la dictée en groupes de 3-4 élèves. Vous avez 7 min pour cela. Pensez aux outils à votre disposition 2. Reprise en collectif des propositions des différents groupes pour justifier les choix à faire en matière d’orthographe. 3. Notez votre réussite selon le mode d’évaluation choisi. Illustration de Mysticlolly – http://www.mysticlolly.fr Orthographe 3 Thomas Pesquet est un astronaute français qui est parti dans l’espace. Pendant les mois passés dans la station spatiale avec des astronautes, il a pris de nombreuses photos de la Terre illuminée par les constructions humaines. Il a mené des recherches pour améliorer nos connaissances en sciences, en astronomie. Ça sera utile plus tard pour aller sur la Lune ou sur Mars. (62 mots) Apprentissage : ateliers Ateliers (4e rotation) CM2 Pierre Larousse (atelier 4) CM2 Domaine : lexique Objectif : V9 je sais que les mots ont plusieurs sens 1/ Les élèves complètent le nom des 4 illustrations sur la fiche FICHE POLYSEMIE. 2/ Visionner la vidéo des fondamentaux 3/ Les élèves finissent la fiche 4/ Les élèves jouent au JEU A LA DERIVE. CM2 Anne-Marie Houdebine (atelier 3) Alain Bentolila (atelier 2) Domaine : grammaire Objectif : (G8) J’identifie les pronoms : personnels et autres 1/ Par binôme, les élèves réalisent le premier exercice de la FICHE PRONOM CM2. 2/ Point avec l’enseignant : pour remplacer un GN, on utilise un pronom. 3/ Les élèves terminent la fiche. 4/ Les élèves jouent à JEU INSPECTEUR RECTO. CM2 Jacqueline Picoche (atelier 1) Domaine : Conjugaison Objectif : C6 Je sais conjuguer au futur Domaine : Ecriture Objectif : Résumé de paragraphes Rappel sur le futur 1/ Les élèves font un exercice du mini fichier Familix 2/ Les élèves réalisent la fiche futur Qu’est-ce qu’un résumé ? Lecture paragraphe 1 du texte jack et le haricot magique - Repérage idées principales (gras) - Lecture des trois résumés proposés dans la fiche jack choix résumé. Bilan du jour 4 Qu’avons-nous appris ? Littérature/ Lecture Illustration de Mysticlolly – http://www.mysticlolly.fr Régulation • Si l’occasion se présente avec un sujet particulier, utiliser le coin des orateurs en petit groupe. Cela peut permettre d’échanger avec les élèves sur leurs difficultés, craintes, à prendre la parole devant les autres. • Pour aider à la mémorisation des mots de la fiche autour du mot, étudier avec eux les mots : leurs particularités, comment les apprendre, fabriquer des phrases avec ces mots, etc. • Reprendre les points les plus échoués dans la dictée de la semaine (accords ? conjugaison ? orthographe lexicale ?). • Reprendre le travail sur les mini-fichiers pour revoir ce qui a posé problème. • Finir les activités si besoin, utiliser des activités complémentaires pour renforcer une compétence encore complexe pour les élèves. Autonomie Groupes de besoins Tutorat
