Histoire de la psychologie sociale

Histoire de la psychologie sociale
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1839
Auguste Comte (1798-1857)
Il nomme sociologie la science qu'il définit comme la « partie complémentaire de la philosophie naturelle,
qui se rapporte à l'étude positive de l'ensemble des lois fondamentales propres aux phénomènes sociaux ». Le corps
social est considéré et étudié comme un organisme.
1887
Ringelmann, Max (1861-1931)
Prof de génie rural en agronomie, il a mené des recherches sur la co-action et a montré que plus il y a de
monde sur une tâche, plus la performance individuelle de chaque participant est faible. --> paresse sociale
1890
Tarde, Gabriel (1843-1904)
Théorie de l'imitation, très élaborée, avec les notions d'influence, persuasion et innovation sociale
1895
Le Bon, Gustave (1841-1931)
"La psychologie des foules", abandon de la conscience individuelle dans une conscience collective. Le
social dépasse l'individuel.
1897
Triplett, Norman (1861-1934)
Première expérimentation en psycho sociale : la facilitation sociale. On réussit de meilleures performances
à plusieurs ou en suivant un meneur / guide / entraîneur.
1922
Stéréotype - Walter Lippman (1889-1974)
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Lippman est le premier à introduire la notion de stéréotype : "des catégories descriptives simplifiées par lesquelles
nous cherchons à situer autrui ou des groupes d'individus. Cette définition évolue (1996, Leyens et al.) "des croyances
partagées au sujet des caractéristiques personelles, généralement des traits de personnalité, mais aussi des
comportements d'un groupe de personnes.
1925
Bogardus, Emory S. (1888-1973)
Inventeur de l'échelle de mesure de la distance sociale qui permet de mesurer le degré de proximité avec
d'autres groupes sociaux, notamment les populations immigrés.
1932
Likert, Rinsis (1903-1981)
Donne son nom à une échelle de mesure psychométrique. (De tout à fait d'accord à pas du tout d'accord).
Codée de 1 à 5 ou 7 elle peut être considérée comme une échelle ordinale (voire de ratio) pour permettre un
traitement statistique.
1933
The Princeton Trilogy (Katz et Braly)
Première tentative pour mesurer l'existence réelle des stéréotype, sur un panel d'une centaine d'étudiants,
questionnés sur les caractéristiques de 10 nationalités ou groupes ethniques. Les résultats montrent la présence de
stéréotypes consensuels et typiques. En 1951 Gilbert puis en 1969 Karlins et al. mesurent à nouveau ces stéréotypes.
Ils constatent une évolution.
1935
Attitude
Concept clé de la psychologie, mais définitions plurielles. L'attitude fait référence à une évaluation positive
ou négative face à une entité. (« un sentiment général persistant positif ou négatif sur une personne, un objet ou un
thème » : Petty et Cacioppo (1981)). Elle est tridimensionnelle : affective, cognitive et comportementale.
1944
Attribution causale (Fritz Heider 1896 - 1988)
Elle désigne un processus : les personnes expliquent et jugent autrui et l'environnement dans lequel elles
évoluent en inférant les causes des comportements et des événements. Heider différencie les causes internes (auteur
du comportement) des causes externes (toutes les autres causes). Pour les psychologues nous attribuons des causes
à des événements par besoin de contrôle.
1945
Mayo, Elton (1880-1949)
Découvreur de l'effet Hawthorne, ville près de Chicago. Des ouvrières "solitaires" se sont structurées en
groupe social grâce à de la motivation, de la cohésion, des relations informelles. Les performances ont alors
significativement augmenté. L'effet décrit l'amélioration des performances comme ne dépendant pas de l'expérience
elle-même, mais de la conscience des individus à participer, de leur motivation, de leur reconnaissance, implication.
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1945
Ash, Solomon (1907-1996)
Psychologue de formation gestaltiste, il est un des pionniers de la psychologie sociale et s'intéresse à la
formation d'impression et constate que les gens se forgent avec une grande facilité une impression (attribution de traits
de personnalité par ex.) sur une personne réelle ou fictive.
1945
Effet de primauté
Asch montre dans une expérience que les premiers traits perçus orientent l'impression, les traits suivants
confirment ou sont ignorés par souci de recherche de cohérence. En changeant l'ordre de perception, l'impression
change.
1946
Effet de centralité
Asch, en 1946, découvre que des traits de personnalité sont plus importants que d'autres, et un plus que
les autres : chaleureux. En 1968, Rosenberg découvre un deuxième pôle important : la compétence.
1952
Désindividuation (Festinger et al.)
Elle correspond à un état psychologique se caractérisant par un affaiblissement de la conscience de soi.
Trois conditions à cela : la perte de contact avec le soi privé (perte de ses valeurs et de son contrôle), être dans un
groupe, se sentir anonyme.
1953
Désirabilité sociale (biais de)
Tendance plus ou moins prononcée à adopter des attitudes, comportement qui plaisent aux autres
(tendance liée à la personnalité ou au contexte). Biais qui apparaît pour Edwards en 1953 en utilisant des
questionnaires autodescriptifs sur la personnalité.
1954
Allport, Gordon W. (1897-1967)
Précurseur dans l'étude des attitudes, des préjugés et stéréotypes, il donne une définition de la
psychologie sociale : "comprendre et expliquer comment les pensées, sentiments et les conduites des individus sont
influencés par la présence réelle, imaginaire ou implicite des autres"
1954
TIP (théories implicites de la personnalité)
Bruner et Tagiuri donnent une explication à la facilité de formation d'impression (Ash). Leur théorie stipule
que nous avons (implicitement, sans avoir conscience de cette construction) des croyances à propose des traits de
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personnalités et des liens qu'ils entretiennent entre eux. Certains traits nous amènent à en inférer d'autres, par
exemple : beauté --> succès.
1954
Préjugé
Première définition par Allport (1954) comme une antipathie basée sur une généralisation rigide et
erronée. Cela peut être ressenti ou exprimé. Cette définition évolue comme "une réaction émotionnelle" pouvant être
négative ou positive envers les membres d'un groupe". (2005, Cottrell & Neuberg). (pas de préjugé à l'encontre d'un
individu).
1955
GSR (Galvanic skin response - 1890)
Mesure physiologique (modification de la conduction électrique de la peau) qui permet de détecter la
manifestation d'une émotion et par là même la manifestation d'un préjugé voire d'un stéréotype. Utilisation par
Campbell en 1955 pour mesurer des réactions émotionnelles d'un sujet face à une autre ethnie.
1961
Şerif, Muzafer (1906-1988)
Célèbre expérience de la "caverne des voleurs". Dans un camp de vacances, deux groupes s'affrontent en
compétition ; naissent des phénomènes d'appartenance, d'agressivité vis-à-vis du groupe opposé, surestimation des
performance du groupe d'appartenance... Il faut un "but supra-ordonné" pour mettre fin à cette hostilité, c'est à dire que
les individus soient forcés à coopérer par la nature d'une tâche qui ne pourra être réalisée sans cela.
1963
Milgram Stanley (1933 - 1984)
L’expérience de Milgram, publiée en 1963 met en évidence le conformisme : des volontaires recrutés pour
l’expérience, sous une autorité jugée légitime, administrent des chocs électriques à un sujet (acteur). L’obéissance
constatée, est selon Milgram, un des fondements de la cohésion sociale où la majorité des individus adhèrent aux buts
de l’autorité.
1965
Drive, théorie du, Zajonc, R
Explication de la "facilitation sociale" qui propose que l'organisme est stimulé (drive) par la présence de
l'autre ce qui favorise l'expression d'une réponse dominante. Si la réponse dominante est incorrecte, il y a inhibition
sociale, la présence de l'autre étant alors défavorable à la performance.
1967
Théorie de la covariation d'Harold Kelley (1921-2003)
Dans la suite de Heider, il conjecture qu'il y a dans notre raisonnement covariation des causes et des
effets : si X est présent Y se produit entraîne que si X est absent Y ne se produit pas.
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1968
Auto-réalisation des prophéties
Expérience la plus connue: celle de Rosenthal et Jacobson (Pygmalion à l'école). Ils font croire à des
enseignants qu'un groupe de 20% des élèves (choisis aléatoirement) sont plus prometteurs que les 80% autres.
Quatre mois plus tard, les écarts sont significatifs, le groupe "prometteur" a des scores de QI de 10 à 15 points plus
élevés que les autres. Les attentes et attitudes des enseignants ont du jouer.
1968
Effet spectateur ou du témoin (Latané et Darley)
En 1964, Kitty Genovese est assassinée de nuit au milieu d'un quartier fréquenté à New York. Latané et
Darley montrent au travers d'un ensemble d'expérimentations que plus il y a de monde, moins un individu a tendance à
porter secours. Une sorte de dilution de la responsabilité se produit. En cas de non présence d'autres personnes, les
individus portent secours.
1970
Zimbardo Philipp (1933 - ), désindividuation et agressivité
Dans une expérimentation, Zimbardo montre que des participants "désindividualisés" (anonymisés)
n'hésitent pas à envoyer des chocs électriques pour de supposées tâches d'apprentissage. Zimbardo devient célèbre
dans l'expérience dite de Stanford où une situation carcérale est simulée. Les participants deviennent aléatoirement
gardiens ou prisonniers. L'expérience est arrêtée au bout de six jours les gardes devenant cruels et les prisonniers
anxieux.
1970
Modèle du comportement d'aide (Latané et Darley)
Les chercheurs modélisent le comportement d'aide comme l'aboutissement d'une chaîne partant de la
perception de la situation, de son interprétation correcte, de l'acceptation de la responsabilité, du choix du
comportement approprié, aboutissant au comportement d'aide.
1971
Bogus Pipeline (1971)
Utilisé par Sigall Harold, permet de simuler un détecteur de mensonge et ainsi d'obtenir des réponses
"sincères" si elles sont conscientes. Utilisé la première fois à Rochester sur une mesure de racisme. Démontre les
réponses liées à la désirabilité sociale (biais).
1972
Cottrell, Nickolas B.
A la suite de la théorie du Drive, il propose que la simple présence de l'autre n'est pas neutre et qu'elle
explique les résultats (facilitation ou inhibition) si elle est perçue comme présence évaluative.
1972
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