Evaluation début GS Nom : Prénom : Septembre 2008 Circonscription de St Gilles Croix de Vie COMPREHENSION : fiche élève Comprendre une histoire lue. Consigne: "Voici 3 images. Il n’y a qu’une image qui raconte bien toute l’histoire. Tu regardes bien et tu barres les 2 images qui ne racontent pas l’histoire. » Consigne: " Voici 4 images qui racontent l'histoire de Marina. Tu les découpes et tu les poses les unes à côté des autres pour remettre l’histoire en ordre". Evaluation début GS Septembre 2008 Circonscription de St Gilles Croix de Vie COMPREHENSION : fiche enseignant Comprendre une histoire lue. Compétence en jeu (BO juin 2008) : Comprendre un message et agir ou répondre de façon pertinente. Raconter … une histoire inventée. Consigne : « Je vais vous lire un texte, vous allez bien m'écouter car, après, vous devrez me montrer que vous avez bien compris. » (Lecture à haute voix, deux fois, par l'adulte). C'est l'hiver, il fait froid. Marina a fait un joli bonhomme de neige. Maintenant, elle est rentrée. Elle a posé ses gants et son bonnet sur la table. Maman lui a préparé un grand bol de chocolat chaud…Hum! L'élève est-il capable de manifester qu'il comprend une histoire lue par un adulte ? a) En sélectionnant une image qui correspond à l'histoire. Consigne: "Voici 3 images. Il n’y a qu’une image qui raconte bien toute l’histoire. Tu regardes bien et tu barres les 2 images qui ne racontent pas l’histoire. » Evaluation: L'item est réussi (vert) si l'élève garde la bonne image. Sinon : échec = rouge. b) En ordonnant une séquence d'images : Consigne: " Voici 4 images qui racontent l'histoire de Marina. Tu les découpes et tu les poses les unes à côté des autres pour remettre l’histoire en ordre". Evaluation : Il semble nécessaire de procéder à une vérification pour les élèves qui se sont trompés (orientation de droite à gauche, lecture d’image erronée...). L’enseignant leur demandera de raconter l’histoire et de montrer au fur et à mesure les images qui correspondent au récit. Vert : l'élève réussit à remettre en ordre. Orange : l'élève retrouve son erreur en racontant l'histoire. Rouge : l'élève ne corrige pas ses erreurs.
