les-homonymes-cm1-sc3a9quence-de-dc3a9couverte

Déroulement
Dispositif
Matériel
Séance 1
Séance 1 Séance 1
Séance 1
Découvrir l’homophonie de manière
Découvrir l’homophonie de manière Découvrir l’homophonie de manière
Découvrir l’homophonie de manière
ludique
ludiqueludique
ludique
 Découvrir la comptine : Il était une fois,
dans la ville de Foix… Faire relever les
homophonies (expliquer le terme)
 Ecrire la comptine au tableau pour
distinguer les différentes graphies (fois,
foie, foi, Foix…)
 Faire identifier d’autres homophones à
l’oral et à l’écrit (fiche 1)
 Donner l’énigme orthographique et
expliquer la phrase (sot, seau, sceau).
: Fiche 1
comptine +
homophones +
énigme
orthographique
Séance 2
Séance 2 Séance 2
Séance 2
Comment retrouver le bon
Comment retrouver le bon Comment retrouver le bon
Comment retrouver le bon
homophone
homophonehomophone
homophone ?
??
?
 Poser la situation problème : donner deux
couples d’images homophones, comment
faire pour bien les orthographier ?
(pin/pain, point/poing)
 Chaque groupe explique sa procédure.
Retenir la procédure « gagnante » qui est
celle de la dérivation.
 Correction collective pour amener à
chercher le sens et à distinguer les familles.
 Faire remarquer aussi que la mise au
féminin est une aide pour certains mots.
: Fiche 2
couples
d’homophones
en images
Séance 3
Séance 3 Séance 3
Séance 3
Systématisation, exercices
Systématisation, exercices Systématisation, exercices
Systématisation, exercices
d’entraînement
d’entraînementd’entraînement
d’entraînement
Compléter une phrase en distinguant les
homophones avec deux procédures
possibles : se référer à la famille ou mettre
au féminin.
 Trouver l’homophone correspondant à la
bonne famille.
 Correction collective suivi d’un échange
sur ce qui a été appris.
 Réaliser l’affichage collectif.
 Distribuer la leçon (ou la réaliser à partir
de l’affiche collective)
Fiche 3 :
exercices S3
affiche
 Leçon
Séance 4
Séance 4 Séance 4
Séance 4
Etude
EtudeEtude
Etude d’un texte de Yak Rivias
d’un texte de Yak Riviasd’un texte de Yak Rivias
d’un texte de Yak Rivias
 Ecrire au tableau l’extrait n°1. Relever
collectivement les termes « bizarres » et les
remplacer par la forme juste.
 Distribuer l’extrait n°2 à chaque binôme.
+ aides possibles selon les élèves (2 niveaux
de fiches outils S4)
 Mise en commun et correction.
 Donner quelques exercices de
systématisation.
Fiche 4 :
extraits du Petit
Poucet de Yak
Rivais
 2 fiches outil
d’aide S4
 Fiche 5 :
exercices
Vocabulaire : les homonymes
Socle commun Palier 2 :
Comp. 1
Comp. 1Comp. 1
Comp. 1 :
::
: maîtrise de la
maîtrise de la maîtrise de la
maîtrise de la
langue française / vocabulaire
langue française / vocabulairelangue française / vocabulaire
langue française / vocabulaire
-maîtriser quelques relations
de sens entre les mots
-maîtriser quelques relations
concernant la forme et le sens
des mots
-comprendre des mots
nouveaux et les utiliser à bon
escient
Objectifs :
 Comprendre et
manipuler la notion
d’homophonie
 Trouver des procédures
pour distinguer les
homophones lexicaux
Support :
Guide pour enseigner le
vocabulaire à l’école primaire ,
M. Cellier, Ed. Retz
La séquence en un coup d’œil
Vocabulaire
CM1
t
q
t
q
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Lis cette comptine, observe et réponds aux questions.
tCombien de fois comptes-tu le mot [ fwa ] :
tCombien d’écritures y-a-t-il pour ce mot ?
Lis ces phrases et relève les différents homophones. Illustre chaque phrase.
Lis cette énigme orthographique : comment faut-il écrire le dernier [ so ] ?
Vocabulaire
Les homophones lexicaux
Les homophones lexicauxLes homophones lexicaux
Les homophones lexicaux Séance 1
1
11
1
Prénom : _____________________ Date : ___________________________________
Il était une fois, une marchande de foie, qui vendait du foie, dans la ville de Foix.
Elle se dit : « Ma foi, c’est la dernière fois que je vends du foie dans la ville de Foix. »
1
2
Vers midi, un ver vert monte sur le verre.
Cent fourmis se battent tellement qu’elles se retrouvent
en sang et sans tête.
Le maire se promène avec sa mère au bord de la mer.
3
Un sot très maigre porte dans un grand seau le sceau du roi, les trois
s_______ [so] tombent !
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Essaye de trouver l’orthographe de ces deux couples d’homophones.
Explique comment tu as procédé pour trouver la bonne orthographe.
Complète le tableau des familles comme au tableau.
Pin
Pain
Point
Poing
pinède
pané
panier
pointillé
la poignée
le poignet
V
ocabulaire
Les homophones lexicaux
Les homophones lexicauxLes homophones lexicaux
Les homophones lexicaux Séance 2
2
22
2
Prénom : _____________________ Date : ___________________________________
1
2
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Observe chaque phrase, réponds aux questions et complète la phrase.
Vocabulaire
Les homophones lexicaux
Les homophones lexicauxLes homophones lexicaux
Les homophones lexicaux Séance 3
3
33
3
Prénom : _____________________ Date : ___________________________________
1
J’ai trop mangé et je n’ai plus .
i Explique le sens du mot qui manque dans la phrase :
i Trouve un mot de la famille :
Complète la phrase.
Les coureurs arrivent, c’est bientôt la de la course.
i Explique le sens du mot qui manque dans la phrase :
i Trouve un mot de la famille :
Complète la phrase.
Prête-moi ta de ciseaux.
i Explique le sens du mot qui manque dans la phrase :
i Trouve un mot de la famille :
Complète la phrase.
Sa mère et son sont fiers de lui.
i Explique le sens du mot qui manque dans la phrase :
i Trouve un mot de la famille :
Complète la phrase.
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Dans chaque tableau, trouve l’homophone correspondant à chaque famille de mots.
Homophone : Homophone : Homophone : Homophone :
saig
gg
gner
un saig
gg
gnement
une cent
tt
taine
un cent
tt
tième
un cent
tt
timètre
cent
tt
tenaire
coup
pp
per
coup
pp
pure
découp
pp
per
coup
pp
pe
cout
tt
ter
ça cout
tt
te cher
Invente une phrase avec cet homophone : Invente une phrase avec cet homophone : Invente une phrase avec cet homophone : Invente une phrase avec cet homophone :
Homophone : Homophone : Homophone : Homophone :
comp
mpmp
mpter
un comp
mpmp
mpteur
un comp
mpmp
mptable
comp
mpmp
mptabiliser
un con
nn
nteur – une con
nn
nteuse
racon
nn
nter
un racon
nn
nteur
racon
nn
ntable
port
tt
ter
un port
tt
tier
une port
tt
te
une porc
cc
cherie
un porc
cc
cher
un porc
cc
celet
Invente une phrase avec cet homophone : Invente une phrase avec cet homophone : Invente une phrase avec cet homophone : Invente une phrase avec cet homophone :
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