PREMIERE PARTIE 10 POINTS Exercice 1 (02 points) Remplissez la grille suivante en utilisant des lettres majuscules. 1. L'être vivant animal consommé par un autre être vivant. 2. Relation de concurrence entre deux êtres vivants. 3. Excroissances au niveau des racines des légumineuses. 4. Biotope et biocénose. 5. Nom de la bactérie qui est en relation trophique avec les légumineuses. 6. Animal végétarien. 7. Organismes hébergeant ceux qui les exploitent. 8. Relation trophique d'exploitation Exercice 2 (03 points) Pour chaque item (de 1 à 8), cochez-la ou les 2 bonnes réponses 1) Parmi les facteurs abiotiques on cite : a- le PH du sol. b- les décomposeurs. c- les relations trophiques. d- la pluviométrie. 2) Dans la formule Q=2000P/(M2 – m2 ) : a- P est la totale des précipitations mensuelles. b- M est la moyenne des maxima du mois le plus froid. c- Q est le quotient pluviométrique d’Emberger d- m est la moyenne des minima du mois le plus froid 3) Chez Laurier rose, les poils tecteurs des feuilles : a- favorisent la transpiration. b- augmentent les pertes d'eau. c- favorisent l'absorption d’eau. d- limitent la transpiration 4) L’utilisation de l’eau métabolique chez le rat –kangourou désertique : a- compense les pertes d’eau. b- réduit les pertes d’eau. c- est une adaptation physiologique. d- est une adaptation anatomique 5) La prédation et le parasitisme sont deux associations : a- obligatoires pour les deux individus. b- obligatoires pour l'un des deux individus. c- au profit des deux individus. d- au profit d'un individu et aux dépens de l'autre 6) Dans un réseau trophique : a- la biomasse végétale est supérieure à celle animale b- la quantité totale d’énergie est conservée c- il ya forcément d’autant de consommation que de production. d- les chaines alimentaires sont indépendantes 1 Exercice 4 (05 points) On se propose de déterminer l’étage bioclimatique ainsi que la nature de la végétation de deux régions A et B. On dispose des données climatiques suivantes ( voir tableaux 1 , 2 et 3) : Mois Région A Région B J 110 27 F M A M J J A 90 65 55 34 16 5 8 26 36 30 26 12 5 9 Tableau 1 : précipitation mensuelle en mm Mois Région A Région B J 13.4 16.4 F M A M J J A S 15 18.1 21.6 26.4 31.6 35.3 35.6 31.6 18.3 20.4 24.2 28.4 33.7 37.6 37.3 33.1 Tableau 2 : Moyenne des températures maximales J 5.2 4.6 F M A M J J 5.3 7 9.3 12.3 16.4 19.1 5.4 7.1 9.6 12.9 16.9 19.3 Tableau 3 : Moyenne des températures Mois Région A Région B S 39 35 A S 19.8 17.4 20 18.6 minimales O 64 37 N 68 31 D 109 24 O 24.8 27.5 N 18.7 22.2 D 14.3 17.3 O 13.6 14.5 N 9.5 9.5 D 6.6 5.6 Définissez un étage bioclimatique : ………………………………………………………………........................................................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………................. 2) Pour déterminer avec précision les étages bioclimatiques , Emberger a mis au point une formule mathématique appelée quotient pluviothermique, présenté par le document 1 Document 1 Saharien Saharien Aride Aride SemiSemisubhumide 2 2 Q= 2000 P/M – m inférieur supérieur inférieur supérieur aride aride inférieur supérieur Q <5 5<Q<10 10<Q<25 25<Q<35 35<Q<50 50<Q<70 70<Q 1) a- Déterminer l’étage bioclimatique de chacune des régions A et B. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… b- Indiquez pour chacune des régions A et B le type de végétation et donnez exemple de plante indicatrice …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2 DEUXIEME PARTIE 10 POINTS Exercice 1 (05 points) On cultive des êtres vivants unicellulaires tels que le Paramécium Caudatum et une autre espèce Didinum Nasutum dans un même milieu. Le graphique du document1 montre l’évolution du nombre d’individus. 1- Analysez la zone I du graphique : (0.5pt) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2- Analysez la zone II du graphique : (01 pt) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3- proposez deux hypothèses concernant la nature de la relation entre ces deux espèces :(1pt) Hypothèse 1…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Hypothèse 2…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4- Sachant que les deux espèces n’ont pas les mêmes besoins alimentaires a- La quelle des 2 hypothèses émises précédemment est vérifiée ? justifiez la réponse (1pt) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… b- Complétez la courbe de l’évolution du Didinum au niveau de la zone III . Justifiez (1.5pt) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3 Exercice 2 (05 points) Pour lutter contre les larves d’une mouche aquatique qui gêne les estivants d’un lac en Californie, on a utilisé un insecticide TDE (Tetrachlorodiphenylethane). Après 3 ans on a constaté la diminution du nombre d’un oiseau aquatique le Grèbe : son nombre est passé de 3000 couples fertiles à 30 couples dont la plupart sont stériles (le Grèbe se nourrit du poisson perche de ce lac). Le tableau suivant donne des mesures de la concentration de TDE dans l’eau du lac et dans le corps de certains animaux qui vivent dans ou à côté du lac. 1- Déterminer la nature de la relation qui relie les différents organismes de cet écosystème lacustre. (0,25 pt) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2- Dégager la chaine alimentaire de ce lac, et déterminer le niveau trophique de chaque maillon. (01 pt) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3- Représenter la pyramide de la concentration de TDE. (01 pt) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4- En se basant sur la chaine alimentaire, analyser les données du tableau. (01 pt) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5- Quels sont les conséquences de la disparition des grèbes dans cet écosystème ? (0,25 pt) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6- Sachant que les habitants des régions avoisinantes du lac se nourrissent des poissons du lac, quel serai l’impact du traitement du lac par le TDE ? (01 pt) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 7- Proposer une autre solution pour lutter contre les larves de la mouche. (0,5 pt) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4
