dev synth n°2 2ème science 22h56min

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PREMIERE PARTIE 10 POINTS
Exercice 1 (02 points)
Remplissez la grille suivante en utilisant des lettres majuscules.
1. L'être vivant animal consommé par un autre
être vivant.
2. Relation de concurrence entre deux êtres
vivants.
3. Excroissances au niveau des racines des
légumineuses.
4. Biotope et biocénose.
5. Nom de la bactérie qui est en relation
trophique avec
les légumineuses.
6. Animal végétarien.
7. Organismes hébergeant ceux qui les
exploitent.
8. Relation trophique d'exploitation
Exercice 2 (03 points)
Pour chaque item (de 1 à 8), cochez-la ou les 2 bonnes réponses
2) Dans la formule Q=2000P/(M2 – m2 ) :
a- P est la totale des précipitations mensuelles.
b- M est la moyenne des maxima du mois le plus froid.
c- Q est le quotient pluviométrique d’Emberger
d- m est la moyenne des minima du mois le plus froid
4) L’utilisation de l’eau métabolique chez le rat –kangourou
désertique :
a- compense les pertes d’eau.
b- réduit les pertes d’eau.
c- est une adaptation physiologique.
d- est une adaptation anatomique
1) Parmi les facteurs abiotiques on cite :
a- le PH du sol.
b- les décomposeurs.
c- les relations trophiques.
d- la pluviométrie.
6) Dans un réseau trophique :
a- la biomasse végétale est supérieure à celle animale
b- la quantité totale d’énergie est conservée
c- il ya forcément d’autant de consommation que de
production.
d- les chaines alimentaires sont indépendantes
3) Chez Laurier rose, les poils tecteurs des feuilles :
a- favorisent la transpiration.
b- augmentent les pertes d'eau.
c- favorisent l'absorption d’eau.
d- limitent la transpiration
5) La prédation et le parasitisme sont deux
associations :
a- obligatoires pour les deux individus.
b- obligatoires pour l'un des deux individus.
c- au profit des deux individus.
d- au profit d'un individu et aux dépens de l'autre

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Exercice 4 (05 points)
On se propose de déterminer l’étage bioclimatique ainsi que la nature de la végétation de deux
régions A et B. On dispose des données climatiques suivantes ( voir tableaux 1 , 2 et 3) :
Mois
J
F
M
A
M
J
J
A
S
O
N
D
Région A
110
90
65
55
34
16
5
8
39
64
68
109
Région B
27
26
36
30
26
12
5
9
35
37
31
24
Tableau 1 : précipitation mensuelle en mm
Mois
J
F
M
A
M
J
J
A
S
O
N
D
Région A
13.4
15
18.1
21.6
26.4
31.6
35.3
35.6
31.6
24.8
18.7
14.3
Région B
16.4
18.3
20.4
24.2
28.4
33.7
37.6
37.3
33.1
27.5
22.2
17.3
Tableau 2 : Moyenne des températures maximales
Mois
J
F
M
A
M
J
J
A
S
O
N
D
Région A
5.2
5.3
7
9.3
12.3
16.4
19.1
19.8
17.4
13.6
9.5
6.6
Région B
4.6
5.4
7.1
9.6
12.9
16.9
19.3
20
18.6
14.5
9.5
5.6
Tableau 3 : Moyenne des températures minimales
1) Définissez un étage bioclimatique :
………………………………………………………………........................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................
2) Pour déterminer avec précision les étages bioclimatiques , Emberger a mis au point une
formule mathématique appelée quotient pluviothermique, présenté par le document 1
Document 1
Q= 2000 P/M2 – m2
Saharien
inférieur
Saharien
supérieur
Aride
inférieur
Aride
supérieur
Semi-
aride
inférieur
Semi-
aride
supérieur
subhumide
Q <5
5<Q<10
10<Q<25
25<Q<35
35<Q<50
50<Q<70
70<Q
a- Déterminer l’étage bioclimatique de chacune des régions A et B.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
b- Indiquez pour chacune des régions A et B le type de végétation et donnez exemple de plante
indicatrice
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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DEUXIEME PARTIE 10 POINTS
Exercice 1 (05 points)
On cultive des êtres vivants unicellulaires tels que le Paramécium Caudatum et une autre espèce Didinum
Nasutum dans un même milieu.
Le graphique du document1 montre l’évolution du nombre d’individus.
1- Analysez la zone I du graphique : (0.5pt)
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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2- Analysez la zone II du graphique : (01 pt)
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3- proposez deux hypothèses concernant la nature de la relation entre ces deux espèces :(1pt)
Hypothèse 1-
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Hypothèse 2-
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4- Sachant que les deux espèces n’ont pas les mêmes besoins alimentaires
a- La quelle des 2 hypothèses émises précédemment est vérifiée ? justifiez la réponse (1pt)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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b- Complétez la courbe de l’évolution du Didinum au niveau de la zone III . Justifiez (1.5pt)
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Exercice 2 (05 points)
Pour lutter contre les larves d’une mouche aquatique qui gêne les estivants d’un lac en Californie, on a utilisé un
insecticide TDE (Tetrachlorodiphenylethane).
Après 3 ans on a constaté la diminution du nombre d’un oiseau aquatique le Grèbe : son nombre est passé de 3000
couples fertiles à 30 couples
dont la plupart sont stériles (le
Grèbe se nourrit du poisson
perche de ce lac).
Le tableau suivant donne des
mesures de la concentration de
TDE dans l’eau du lac et dans le
corps de certains animaux qui
vivent dans ou à côté du lac.
1- Déterminer la nature de la relation qui relie les différents organismes de cet écosystème lacustre. (0,25 pt)
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2- Dégager la chaine alimentaire de ce lac, et déterminer le niveau trophique de chaque maillon. (01 pt)
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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3- Représenter la pyramide de la concentration de TDE. (01 pt)
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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4- En se basant sur la chaine alimentaire, analyser les données du tableau. (01 pt)
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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5- Quels sont les conséquences de la disparition des grèbes dans cet écosystème ? (0,25 pt)
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6- Sachant que les habitants des régions avoisinantes du lac se nourrissent des poissons du lac, quel serai
l’impact du traitement du lac par le TDE ? (01 pt)
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7- Proposer une autre solution pour lutter contre les larves de la mouche. (0,5 pt)
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