Les organisations des realites diverses

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Discipline : Management des organisations
Benoît Patrelle / Géraldine Toupet : Lycée Félix Faure / Beauvais
Relecteur : Béatrice Gengembre
INTITULE DE LA SEQUENCE : Les organisations : des réalités diverses
Problématique : Identifier les différents types d’organisations / spécificités et points communs
Public
Classe de 1ère STG
Place dans le programme
1.2. Les organisations : des réalités diverses
Notion(s) principale(s)
Historiquement, la diversité des organisations répond à l’évolution
des sociétés. Malgré cette diversité, des typologies peuvent être
établies en fonction de multiples critères.
Pré-requis
La notion d’organisation
Transversalités
Notions de personnalité et de capacité juridiques
Objectifs pédagogiques
Mettre en évidence l’évolution des organisations, leurs diversités,
leurs spécificités et leurs points communs
Mots clés
Organisations publiques, entreprises du secteur privé, organisations
à but non lucratif, statut juridique, performances, ressources,
champ d’action
Supports exploités
Cassette vidéo sur l’évolution du monde du travail
Grilles d’analyse de sites INTERNET
Organisation de la classe
En classe entière pour le visionnage de la cassette
Travail en binôme pour l’analyse des différentes organisations sur
sites
En classe entière pour la construction de la synthèse
LES ORGANISATIONS : DES REALITES DIVERSES (3 heures)
I – L’EVOLUTION HISTORIQUE DES ORGANISATIONS (durée : 1 heure 30 min)
Documentaire « Les 100 ans de turbin » diffusé par Canal Plus en 1996
Ce film documentaire (durée : ½ heure) relate l’évolution du travail sur les 100 dernières années. Il permet
notamment de mettre en évidence l’évolution de l’entreprise face à l’évolution de la société française,
l’émergence des syndicats et le rôle des pouvoirs publics.
APPLICATIONS :
1. Pendant le visionnage de la cassette, les élèves doivent simplement relever les différentes organisations
mentionnées dans le reportage. On peut également demander aux élèves de repérer les différentes
formes organisationnelles adoptées en distinguant la période antérieure à la révolution industrielle et la
période postérieure.
2. A l’issue du visionnage, outre les organisations déjà mentionnées, les élèves pourront citer d’autres
formes organisationnelles et mettre ainsi en évidence la pluralité des organisations (méthode remue
méninge). Ainsi toutes les organisations seront notées au tableau afin d’effectuer ensuite une répartition
par types d’organisation..

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3. A partir du documentaire, des notions sont abordées. Nous pouvons donc également aller plus loin
(sous forme de débat) et aborder le droit de grève, la diminution du temps de travail, la politique
salariale des femmes, la notion de chômage, de robotisation par exemple. Cet échange permettra de
mettre en évidence les liens qui existent avec d’autres enseignements et notamment celui du Droit et de
l’Economie.
II – LA DIVERSITE DES FORMES ORGANISATIONNELLES (durée : 2 heures en TD)
Quatre sites INTERNET seront proposés aux élèves :
www.saverglass.com: entreprise privée de l’Oise (Feuquières). Objet : la fabrication du verre
www.emmaus.asso.fr : association
www.cgt.fr : syndicat de salariés
www.cr-picardie.fr : Conseil régional de Picardie
APPLICATIONS :
1. A l’aide de questions fournies par le professeur, les élèves analyseront les organisations suivantes :
- entreprise du secteur privé
- association à but non lucratif
- collectivité territoriale
2. Un premier classement des organisations sera réalisé par les élèves avec l’aide du professeur, sous
forme de tableau. Les élèves seront amenés à rechercher des critères qui permettent la distinction des
organisations précédemment étudiées.
Types
d’organisations
Exemples
Critères de
classification :
…
…
…
- entreprise
industrielle,
- …
…
-
associations,
- …
…
- conseil
régional,
- …
III – FICHE DE SYNTHESE (durée : 1/2 heure)
IV – APPLICATION
Celle-ci pourrait être réalisée à la maison et éventuellement être ramassée afin de faire l’objet d’une évaluation.

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APPLICATION
Recherchez trois organisations différentes et analysez-les en élaborant une fiche d’identité (modèle ci-
dessous) pour chacune d’elles.
FICHE D’IDENTITE D’UNE ORGANISATION
I. IDENTIFICATION
-NOM (DENOMINATION SOCIALE) :
-DOMICILE (SIEGE SOCIAL) :
-NATIONALITE :
 STATUT JURIDIQUE
PERSONNE MORALE DE DROIT
PRIVE :
PERSONNE MORALE DE DROIT
PUBLIC :
Associations, syndicats, coopératives,
mutuelles, congrégations religieuses, sociétés
civiles.
Etat (administrations).
Sociétés commerciales :
-SNC
-EURL
-SARL
-SA
Collectivités locales : régions, départements,
communes.
Entreprise individuelle.
Etablissements publics administratifs :
universités, hôpitaux, chambres de commerce,
des métiers, d’agriculture.
Autres (précisez).
Autres (précisez).
II. BUT ET NATURE DE L’ACTIVITE (cochez la case qui correspond et expliquez)
Organisation à but lucratif 
Organisation à but non lucratif 
III. SECTEUR D’ACTIVITE (cochez la case qui correspond et expliquez)
Secteur primaire 
Secteur secondaire 
Secteur tertiaire 
Secteur quaternaire 
IV. TAILLE DE L’ORGANISATION
Effectif (nombre de salariés, d’adhérents) :
Autres critères significatifs (Chiffre d’affaires, capital, etc.)

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Les organisations : Des réalités diverses
L’association à but non lucratif
Adresse Internet : http://www.emmaus.asso.fr
1. Quel est le nom de l’organisation ?
2. Quel est le but de cette association ?
3. Quels sont les acteurs de cette association ?
4. Quelles sont les ressources dont elle dispose ?
5. Quel est l’effectif de cette association ?
6. Faites un bref historique de cette association (5 lignes maximum).
7. Qu’est ce qu’une action d’insertion ?
8. Qu’est ce que l’atelier de formation de base ?
9. Connaissez-vous d’autres associations de ce type ? Si oui, pouvez-vous les nommer ?

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Les organisations : Des réalités diverses
Les collectivités locales
Adresse Internet : http://www.cr-picardie.fr
1. Quel est le nom de cette collectivité locale ?
2. Quels sont son rôle et ses différentes compétences ?
3. Quelles sont les différentes ressources à sa disposition ?
4. Comment se répartissent ses dépenses ?
5. Quelle est la composition du Conseil Régional ?
6. Faites un bref historique du Conseil Régional (5 lignes maximum).
7. Q’est-ce que le Conseil économique et social ?
8. Connaissez-vous d’autres collectivités locales de ce type ?
9. Terminez ce questionnaire en faisant le quizz proposé en page d’acceuil du site. Durée : 5
mn.