Au cours de ma formation, j’envisageais le travail de groupe comme
un mode d’organisation de la classe : il est possible de faire travailler
une compétence par les élèves en proposant un travail individuel ,
collectif ou un travail par groupes plus ou moins importantes.
Une fois la consigne clairement exprimée et le travail de groupe
lancé , ça ne pouvait que bien se passer : chacun s'exprimerait,
s’écouterait et au contact des autres. De plus, ce type de regroupement
évite le modèle transmissif et permet aux élèves peu à l’aise avec cette
nature d’échanges des savoirs d’avoir la possibilité d’apprendre
autrement l’élève devient en effet acteur de son apprentissage, il
s’investit dans la situation proposée, et si celle-ci est bien construite , il
pourra faire avancer ses représentations.