Apprentissage des langues en ligne : Interaction sociale et action

HAL Id: edutice-00001449
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Submitted on 12 Apr 2006
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Apprendre une langue en ligne dans une perspective
actionnelle. Eets de l’interaction sociale
Elke Nissen
To cite this version:
Elke Nissen. Apprendre une langue en ligne dans une perspective actionnelle. Eets de l’interaction
sociale. Education. Université Louis Pasteur - Strasbourg I, 2003. Français. �edutice-00001449�

Université Strasbourg I – Louis Pasteur
Thèse Nouveau Régime
Discipline : Sciences de l’Éducation
Elke NISSEN
Apprendre une langue en ligne dans une perspective
actionnelle.
Effets de l’interaction sociale
Sous la direction de Michèle Kirch
Date de la soutenance : 12 décembre 2003
Membres du jury : Michèle Kirch (directrice de thèse)
Monique Linard (rapporteur externe)
Pascal Marquet (examinateur)
Christian Puren (rapporteur externe)
Michel Sonntag (rapporteur interne)

SOMMAIRE
Chapitre 1. Introduction _________________________________________________ 1
Première partie -Apports théoriques ___________________________________ 7
Chapitre 2. Une approche didactique centrée sur la réalisation d’une tâche en langue
étrangère _______________________________________________________________ 8
2.1. L’approche communicative____________________________________________________ 10
2.2. Perspective actionnelle _______________________________________________________ 18
2.3. Conclusion du chapitre _______________________________________________________ 40
Chapitre 3. Apprendre en groupe à distance _________________________________ _ 41
3.1. La formation à distance _______________________________________________________ 41
3.2. Développement social de l’intelligence (ou : apprendre avec les autres)______________ 48
3.3. Apprendre en groupe à distance _______________________________________________ 72
Deuxième partie –Principes et hypothèses _______________________________ 84
Chapitre 4. Élaboration des principes de recherche et du dispositif Babbelnet ____ 85
4.1. Étude préalable sur la FAD en langues __________________________________________ 86
4.2. Le dispositif Babbelnet_______________________________________________________ 109
4.3. Évaluation générale du dispositif Babbelnet ____________________________________ 118
Chapitre 5. Question de recherche et hypothèses _____________________________ 139
5.1. Question de recherche _______________________________________________________ 139
5.2. Hypothèses ________________________________________________________________ 142
Troisième partie –Expérimentations ____________________________________155
Chapitre 6. Première expérimentation dans Babbelnet ________________________ 156
6.1. Comparaison entre mode de travail individuel tutoré et en groupe tutoré : le dispositif
expérimental___________________________________________________________________ 156
6.2. Méthode___________________________________________________________________ 158
6.3. Observations _______________________________________________________________ 187
6.4. Conclusion du chapitre ______________________________________________________ 213

Chapitre 7. Deuxième expérimentation dans la LPATC _________________________217
7.1. La formation LPATC __________________________________________________________ 217
7.2. Dispositif expérimental _______________________________________________________ 225
7.3. Observations_________________________________________________________________ 238
7.4. Conclusion du chapitre________________________________________________________ 271
Chapitre 8. Discussion ___________________________________________________273
8.1. Discussion des résultats de la première expérimentation __________________________ 273
8.2. Discussion comparative des résultats de la première et deuxième expérimentation ___ 282
8.3. Discussion générale___________________________________________________________ 299
Bibliographie __________________________________________________________307
Index des tableaux ______________________________________________________318
Index des figures ________________________________________________________322
Table des matières ______________________________________________________324

Je remercie toutes les personnes qui ont contribué à l’existence de cette thèse
par leur participation aux expérimentations, par leur soutien, par leurs encouragements ou
par l’apport de leur regard critique.