Niveau ciblé : 2ème année du cycle secondaire collégial Prof : Nadia AAROUSSI Matière : français Semestre : 2 Séquences : 3 lire , produire et jouer le nœud de la pièce théâtrale Domaine d’apprentissage : langue Titre : interpeller, apostropher dans différentes situation de communication Support : texte page 128. ✓ Il s’agit du début de la scène 2 (des parents dans l’embarras), les personnages sont le père et la mère, ils se trouvent dans l’embarras face à la demande irraisonnable de leur petit enfant Martin ; âgé de 10 ans qui veut une vraie Ferrari rouge. ✓ Les parents utilisent des expressions pour interpeller leur enfant : mon petit Martin, mon Martinou, Martin, mon minou. ✓ On peut remplacer ces expressions par d’autres en gardant le même sens comme : mon fils, mon enfant… ✓ Il s’agit donc des moyens d’interpellation ou d’apostrophe. Synthèse : • • • • L’apostrophe ou l’interpellation est le fait d’adresser vivement la parole à quelqu’un en le désignant par son nom pour attirer son attention. Le nom de cette personne est dit alors en apostrophe, il est séparé de la phrase par une virgule et i lest en général sans article. Parfois on met devant les apostrophes des mots comme O ; Eh ; Hé ; Hep… On met le point d’exclamation à la fin de la phrase pour indiquer qu’elle se prononce d’une manière vive. Exemple : ✓ Eh, toi ! que fais-tu ici ? Eh, toi. ✓ Ecoute bien mon enfant ! Mon enfant. ✓ Monsieur, pourriez-vous me dire où se trouve la gare ? ✓ Ahmed, tu vas au cinéma ? Ahmed. ✓ Allo, qui est à l’appareil ? allo Exercice d’application : exercice B page 129 monsieur
