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les additions simples

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Activité : Les additions simples
Situation mobilisatrice :
Domaine : Mathématiques
« Nous allons apprendre à faire des additions »
Type : Atelier différencié
Matériel :
- Album à calculer : les 10 grenouilles
- Boutons
Compétence(s):
- exercices de manipulation
Les nombres
1.1 Compter, dénombrer, classer

- exercices sur feuilles (les cosinelles)
1.1.1 Dénombrer
Dénombrer des collections de 1 à 10 objets identiques :
-
En comptant par 1 ;
-
En respectant la suite orale des nombres
- cartes à pinces
Dénombrer des collections de 1 à 10 objets identiques
-
En comptant par 1
-
En respectant la suite orale des nombres
 Pratiquer des dénombrements d’une même quantité d’objets selon différentes organisations du comptage et
dégager l’indépendance du nombre
Objectif(s) :
A la fin de la séance, les enfants seront capables de représenter toutes les organisations du nombre 10. De comprendre
et de réaliser (à l’aide de matériel ou non) des additions simples
Etapes :
S1
1
ère
Déroulement :
Différenciation / Organisation
Montrer l'album aux élèves et poser les mêmes
étape : Découverte de
l’album
questions que d'habitude
Différenciation :
"De quoi va parler l'histoire à votre avis ?"
Si facilité :
-toujours en manipulation,
"Que voyez-vous ?"
commencer à poser les
Pendant la lecture de l’album, je demande aux enfants :
termes exacts sur l’addition
« Combien y a-t-il de grenouilles ? »
Je continue à tourner les pages en posant des
Si difficulté :
questions : « Combien y a-t-il de genouillés ? »
-Faire des exercices de
manipulation en lien avec la
« Y en a-t-il plus ou moins que tout à l’heure ? »
« Combien de genouillés e se sont ajouté entre la 1
er
page et celle-ci ? »
« Combien de grenouilles sont dans l’eau et combien y
en a-t-il sur les nénuphars ? »
S
« Je vais vous donner à chacun, 10 boutons »
e
2 étape : Manipulation
« Faites-le plus de paquet possible »
multiplication
- utiliser des dessins
« Trouvez toutes les représentations de 10 comme dans
l’album »
S3
e
3 étape : Synthèse
« Maintenant que nous avons vu toutes les
représentations de 10, nous allons les représenter sur
notre feuille synthèses pour s’en souvenir. »
S4
e
4 étapes : entrainement
Distribuer à chaque élève une série de petits
problèmes sur les additions. Dans un premier
temps, on utilisera que des problèmes dont la
représentation mentale est facilitée par la forme des
objets et avec du matériel autocorrectif comme les
cartes à pinces
Cette séance sera répétée plusieurs fois pour que
les enfants puissent comprendre à leur rythme et
s’habituer aux exercices
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