Activité : Les additions simples Situation mobilisatrice : Domaine : Mathématiques « Nous allons apprendre à faire des additions » Type : Atelier différencié Matériel : - Album à calculer : les 10 grenouilles - Boutons Compétence(s): - exercices de manipulation Les nombres 1.1 Compter, dénombrer, classer - exercices sur feuilles (les cosinelles) 1.1.1 Dénombrer Dénombrer des collections de 1 à 10 objets identiques : - En comptant par 1 ; - En respectant la suite orale des nombres - cartes à pinces Dénombrer des collections de 1 à 10 objets identiques - En comptant par 1 - En respectant la suite orale des nombres Pratiquer des dénombrements d’une même quantité d’objets selon différentes organisations du comptage et dégager l’indépendance du nombre Objectif(s) : A la fin de la séance, les enfants seront capables de représenter toutes les organisations du nombre 10. De comprendre et de réaliser (à l’aide de matériel ou non) des additions simples Etapes : S1 1 ère Déroulement : Différenciation / Organisation Montrer l'album aux élèves et poser les mêmes étape : Découverte de l’album questions que d'habitude Différenciation : "De quoi va parler l'histoire à votre avis ?" Si facilité : -toujours en manipulation, "Que voyez-vous ?" commencer à poser les Pendant la lecture de l’album, je demande aux enfants : termes exacts sur l’addition « Combien y a-t-il de grenouilles ? » Je continue à tourner les pages en posant des Si difficulté : questions : « Combien y a-t-il de genouillés ? » -Faire des exercices de manipulation en lien avec la « Y en a-t-il plus ou moins que tout à l’heure ? » « Combien de genouillés e se sont ajouté entre la 1 er page et celle-ci ? » « Combien de grenouilles sont dans l’eau et combien y en a-t-il sur les nénuphars ? » S « Je vais vous donner à chacun, 10 boutons » e 2 étape : Manipulation « Faites-le plus de paquet possible » multiplication - utiliser des dessins « Trouvez toutes les représentations de 10 comme dans l’album » S3 e 3 étape : Synthèse « Maintenant que nous avons vu toutes les représentations de 10, nous allons les représenter sur notre feuille synthèses pour s’en souvenir. » S4 e 4 étapes : entrainement Distribuer à chaque élève une série de petits problèmes sur les additions. Dans un premier temps, on utilisera que des problèmes dont la représentation mentale est facilitée par la forme des objets et avec du matériel autocorrectif comme les cartes à pinces Cette séance sera répétée plusieurs fois pour que les enfants puissent comprendre à leur rythme et s’habituer aux exercices
